French Lesson: J’aime/Je n’aime pas and “la preposition à’”
j’aime je n’aime pas Envelope 2 Petit gâteau Croissant Amandes Orange au à la à l’ aux j’aime je n’aime pas Envelope 3 Creme Glacée Éclair Chocolat Citron au à la à l’ aux j’aime je n’aime pas Envelope 4 Biscuits Mousse Avoine Fraises
J’aime/Je n’aime pas - Les classes de français de Madame
Example: Je n’étudie pas → I don’t study Attention: - There is an elision when je or ne is followed by a verb that begins with a vowel or silent h Examples: J’habite à Paris Je n’habite pas à Lyon J’aime les maths Je n’aime pas les sciences - There is a liaison with all plural subjects and a verb that begins with a vowel of
PROJECT J’aime/Je n’aime pas Activities
PROJECT – J’aime/Je n’aime pas – Activities ‐ Téléphoner (to phone) être à l’ordinateur (to be at the computer) jouer au football (to play soccer) jouer aux jeux vidéos (to play video games) écouter de la musique (to listen to music) être avec les amis (to be with friends)
J’adore J’aime Je n’aime Je désteste pas
J’aime chanter mais je préfère danser Je n’aime pas la cuisine italienne, je préfère la cuisine chinoise 1 – Complétez les phrases suivantes avec le verbe entre parenthèse au présent
Definite articles CHAPITRE 2 - WordPresscom
Monique Moi aussi, j’aime bien _____ musique, mais je préfère _____ vacances D Write four sentences telling what you like, using J’aime Circle the definite article in each sentence and explain why you chose that form 1 J’aime regarder la télé Télé is a singular, feminine noun 2
J’aimeje n’aime pas - portfoliodeisabelleweeblycom
j’aime patiner Non, je n’aime pas patiner ) Il doit ensuite écrire le nom de chaque élève dans la bonne case 2 Activités de l’enseignante: Expliquer l’ativité aux élèves ave des onsignes laires et préises Les guider dans la réalisation de l’ativité
LEÇON 5 Le français pratique: Mes activités
Activité 1 J’aime Je n’aime pas Fill in the blanks using the visual cues and either j’aime or je n’aime pas 1 —Moi, étudier le français 2
LEÇON 5 Le français pratique: Mes activités
a Je regrette, mais je ne peux pas b Je veux bien, merci 4 Est-ce que tu veux regarder la télé avec moi? a Oui, je veux bien, mais je dois travailler b Oui, d’accord je ne veux pas je veux je veux je veux je ne veux pas a J’aime e Je n’aime pas b Je n’aime pas d J’aime c J’aime Nom Classe Date 34
Nom Classe Date Unité 3 Unité 3 Qu’est-ce qu’on fait?
J’aime manger (Je n’aime pas manger ) J’aime nager (Je n’aime pas nager ) J’aime voyager (Je n’aime pas voyager ) D Parlez Modèle: Est-ce que tu
French 1B Workbook - Chenango Forks
Je voudrais I would like Tu as soif? You have thirst? Oui, j‘ai soif Yes, I have thirst Tu veux une pizza? You want a pizza? S‘il te plat, donne-moi Please give me (speaking to a friend) S‘il vous plat, donnez-moi Please give me (speaking to an adult) Vous désirez? You would like ? Prête-moi 5 euros, s‘il te plat
[PDF] autoportrait par l'objet
[PDF] le roman épistolaire definition
[PDF] roman épistolaire caractéristiques
[PDF] roman épistolaire seconde guerre mondiale
[PDF] roman épistolaire exemple
[PDF] roman épistolaire moderne
[PDF] roman épistolaire polyphonique
[PDF] roman épistolaire 4ème
[PDF] les droits de l'enseignant en algérie
[PDF] droits et devoirs de l'enseignant du primaire
[PDF] droits et devoirs de l'enseignant du primaire en algerie
[PDF] devoirs des enseignants envers les élèves
[PDF] les étapes du mode projet
[PDF] management de projet définition
Kayli Wilkinson
French Lesson: J'aime/Je n'aime pas
and "la preposition 'à'"Grade: 6 Topic: Using prépositions
Prescribed Learning Outcomes: Lesson Length: 45 minutes i Acquiring Information: express acquiring information in oral and visual forms i Communication: express preferences and interestsLearning Objectives: Students will:
-learn to use la préposition "à"' -learn and practice vocabulary for expressing likes and dislikes -review grammar rules regarding les articles definis (le, la, les, l') -demonstrate oral, written, and representational understanding of conceptsMaterials (see Resources):
-Matching game cards (1 per student) -Dessert-making game envelopes and cards (4 envelopes) -'La Cuisine Française' worksheet (1 per student)Lesson Vocabulary:
Food Vocabulary (previously covered): Expressing like/dislike: -gâteau -amandes -J'aime -tarte -orange -Je n'aime pas -crème glacée -éclair -biscuits -pomme -orange -chocolat -avoine -mousse -petit gâteau -fraises -croissant -framboisesLesson Outline:
Introduction: Matching Game (5 minutes)
Introduce vocabulary to express like and dislike. Write "J'aime" and "Je n'aime pas" on the board and have students practice saying each phrase. Hand out a matching game card to each student (See Resources). Instruct students to try to match the French phrase to the English phrase of the same meaning (students can draw lines or write numbers to show connections). Go over the answers as a class and practice saying "J'aime" and "Je n'aime pas" once again.Kayli Wilkinson
Activity 1: Vocabulary Review and Grammar Introduction (10 minutes)Ask students to think of some of their favourite desserts (for example: gateau, crème glacée, etc.).
(Food vocabulary was reviewed in a previous unit, but students may need help translating into French). Write suggestions on the board. Remind students of definite articles (le/la/l'/les). As a class, match the correct definite article with each noun. Next, have students come up with a flavour or type for each dessert (for example: vanille, fraise, etc.). Translate and add to the board next to the dessert that it describes (allow space for adding the preposition). As a class, match the correct definite article with each flavour/type. Introduce the rules of how you would add in 'la préposition "à"' to complete the dessert. When definite articles follow a preposition, the preposition and article fuse together. - à + le = au - à + l' = à l' - à + la = à la - à + les = aux Write the complete dessert with the preposition (examples below). Practice expressing like or dislike for each item out loud with students (example: Je n'aime pas la tarte aux pommes). le gâteau à la vanille Le gâteau à la vanille la tarte à les pommes La tarte aux pommes la crème glacée à le chocolat La crème glacee au chocolatActivity 2: Dessert-Making (15 mins)
Split students into four groups. Hand out "Dessert-Making" envelopes, including cards of twodifferent types of dessert, two different flavours/types, 'j'aime' and 'je n'aime pas' cards, and each
different appearance of 'la préposition "à"' (see Resources). Instruct students in each group to
create two different desserts and match the correct preposition to link the dessert and flavour/type. Allow time for students to complete the task. Combine groups so that there are two large groups. Instruct students to take turns reading the dessert they have created out loud, and expressing whether or not they like it by adding the 'j'aime' or 'je n'aime pas' card. Observe students presenting. Once groups have finished, ask students to put the cards back in the envelopes and hand them back.Activity 3: (15 mins)
Hand out a 'Cuisine Française' worksheet to each student (see Resources). Ask students fill in the
articles (le/la/l'/les) for each example. Allow time for students to fill in the answers. Go over the
answers as a class. Students should write answers in a different colour if they added the wrong article (allows for review and learning). Remind students of the grammar rules regarding adding 'la préposition "à."' Encourage students to write the rules down at the top of their worksheet. Once they have added the preposition, they should fill out the blank to describe whether or not they like the dessert. Provide time for students to complete the worksheet. Go over answers as a class. Ask students tomark in a different colour the right answer for any that they didn't get. Collect sheet to assess for
understanding.