[PDF] Parcours Avenir - Fiche 34 - Collège Jean mermoz Yutz - Technobot

Le Parcours Avenir - Education

Le Parcours Avenir tient compte du développement psychologique, social et cognitif du jeune, et prend appui sur ses expériences personnelles qui serviront à la construction de son projet ; il prend en compte les besoins particuliers notamment des jeunes en situation de handicap

Parcours Avenir -Folios - ac-strasbourgfr

«parcours Avenir, c’est quoi ?» Concrètement, cela revient à aider l’élève à : découvrir et comprendre le monde économique et professionnel, les métiers comme la diversité des formations qui y mènent -> cf nouveaux EPI ( l’un des 8 proposés dans le cadre de la réforme du collège ) EX

référentiel Parcours Avenir - ac-aix-marseillefr

Référentiel du Parcours Avenir BO n°28 du 9 juillet 2015 économique et professionnel Les scénarios combinent des situations d'enseignement variées, privilégiant une démarche active, dans lesquelles différents contenus disciplinaires sont mobilisés autour d'une même problématique

Parcours Avenir - Fiche 34 - Collège Jean mermoz Yutz - Technobot

Objectif principal du Parcours Avenir concernés par cette action : développer son sens de l'engagement et de l'initiative Compétences associées : (par rapport aux objectifs principaux, se référer à l’annexe du BO n° 28 du 09/07/2015)

Mon Parcours Avenir au Collège Maxime Deyts

Mon Parcours Avenir au Collège Maxime Deyts Session Juin 2018 2 SOMMAIRE I- Ma présentation : de connaître le monde du travail et ses contraintes Je sais que

L’EPREUVE ORALE DU DNB GUIDE METHODOLOGIQUE 2020

Parcours Avenir (stage, visite d’entreprise, de salons des métiers ) Nom de l'entreprise, secteur d'activité et lieu du stage, démarche pour trouver ce stage, cadre dans lequel vous avez effectué une visite Parcours citoyen (élu CVC, élu Conseil des adolescents, projet développement durable, jardin

[PDF] parcours avenir folios

[PDF] les grandes phases de la seconde guerre mondiale

[PDF] guerre des tranchées 14-18

[PDF] epi parcours avenir stage

[PDF] l'immigration irlandaise aux etats unis

[PDF] immigration aux etats unis au 20eme siecle

[PDF] intégration irlandaise aux etats unis

[PDF] immigration aux etats unis d'amérique

[PDF] célébrité immigré aux usa

[PDF] les héros de l'iliade résumé

[PDF] iliade personnages

[PDF] la guerre de troie n'aura pas lieu résumé

[PDF] comment se termine la guerre de troie

[PDF] l'odyssée pdf

[PDF] exemple de parcours citoyen

PARCOURS AVENIR

Intitulé : Technobot

Réalisation de robots qui vont s'affronter lors de 4 épreuves associant plusieurs établissements

Etablissement porteur de l'action : Collège Jean MERMOZ - YUTZ / compte-rendu réalisé par le collège de Fameck

Niveau : 3ème

Ancrage disciplinaire ou lien avec les disciplines : Technologie - Mathématiques - Arts Plastiques - LV - EPS - Ed. Mus.

Objectif principal du Parcours Avenir concernés par cette action : développer son sens de l"engagement et de l"initiative

Compétences associées : (par rapport aux objectifs principaux, se référer à l"annexe du BO n° 28 du 09/07/2015)

- Découvrir les principes de fonctionnement et la diversité du monde économique et professionnel (partenariats ENIM et

entreprises, travail de groupes et nécessaire répartition du travail).

- Prendre conscience que le monde économique et professionnel est en constante évolution (adaptation du cahier des

charges et de la démarche du projet aux contraintes techniques).

- S"engager dans un projet individuel ou collectif (réalisation de robots par groupes d"élèves avec répartition des rôles et des

tâches).

- S"initier au processus créatif (Découverte des métiers du design, de l"ingénierie industrielle et du multimédia).

- Découvrir les possibilités de formations et les voies d"accès au monde économique et professionnel (partenariats ENIM et

entreprises).

- Dépasser les stéréotypes et les représentations liés aux métiers (" Qui fait quoi » dans le cadre du cahier des charges et

la réalisation du robot).

- (Contribuer à) Construire son projet de formation et d"orientation (partenariat ENIM et réalisation de fiches métiers).

Intervenants : Professeurs des matières associées / Documentaliste

Partenaires : Etudiants ENIM - Entreprise Thyssenkrupp Presta dans le cadre Jeunes Entreprise (spécifiquement pour le

Collège de Fameck)

Démarche

Modalités :

Mettre l"élève dans une démarche de projet en abordant les notions d"ingénierie, la modélisation et la simulation des objets techniques. Réalisation d"un robot programmé et d"une maquette numérique de celui-ci.

Compétences travaillées

Compétences générales du socle

Domaine 4 :

Participer à l"organisation et au déroulement de projets.

Concevoir, créer, réaliser

Domaine du socle : 2

S"approprier des outils et des méthodes

Mobiliser des outils numériques

Domaine du socle : 1

Pratiquer des langages

Domaine du socle : 3

Adopter un comportement éthique et responsable

Domaines du socle : 2, 3, 4

Raisonner, Résoudre des problèmes nécessitant l"organisation de données multiples ou la construction d"une démarche qui combine des étapes de raisonnement.

Domaines du socle : 1, 3

Expliquer à l"oral ou à l"écrit (sa démarche, son raisonnement, un calcul, un protocole de construction géométrique, un algorithme), comprendre les explications d"un autre et argumenter dans l"échange. Réaliser une démarche de projet pour réaliser et programmer par pôle un robot pour le concours Technobot. Réinvestir les connaissances et compétences acquises dans d"autres disciplines et les mettre au service de cette réalisation concrète. Travailler en équipe et de manière autonome, coopérer, aiguiser un sens critique, développer la créativité. Prendra la forme d"un EPI en 3ème dans le domaine " Sciences Technologie et Société » ou " Monde Economique et Professionnel » à la rentrée 2016.

Contraintes techniques :

Calendrier des interventions complémentaires des disciplines à anticiper Moyens financiers pour l"achat de petit matériel

Déroulement de l"activité :

- Prérequis ou phase préparatoire - Déroulement de(s) séance(s) Technologie : toute l"année 40h en groupes réduits

Mathématiques : 5h

Arts Plastiques : 5h

- Durée, nombre de séances

Académie de Nancy - Metz

Auteurs : collège Fameck - Date : 8 janvier 2016 Contact SAIO : 03-83-86-20-70 ce.saio@ac-nancy-metz.fr

Contexte/Thèmes Evaluation- Exploitation

EPI à la rentrée 2016

Peu d"élèves ont connaissance de la filière technologique et s"orientent peu STI 2D ou SSI Evaluations des compétences disciplinaires dans les matières associées par le biais de devoirs ou de validation de compétences du Socle

Participation aux 4 épreuves du concours :

Design

Suivi de ligne

Présentation orale du projet

Formule robot

Supports/outils /Ressources Documents réalisés par les élèves

Documentation technique et disciplinaire

Outils multimédia

ONISEP

Lesmétiers.net

Robots

Portfolio

Présentation multimédia

Académie de Nancy - Metz

Auteurs : collège Fameck - Date : 8 janvier 2016 Contact SAIO : 03-83-86-20-70 ce.saio@ac-nancy-metz.frquotesdbs_dbs44.pdfusesText_44