Activité 1 Reproduction sexuée et cellules Activité 1
Définition : • Ovule : Cellule reproductrice femelle • Spermatozoïde : Cellule reproductrice mâle • Fécondation : Fusion d’un ovule et d’un spematozoïde • Cellule œuf : P emièe ellule d’un individu p ovenant d’une fé ondation • Accouplement : relation sexuelle entre un mâle et une femelle de la même espèce
La dynamique des populations : la reproduction des êtres vivants
fécondation de l’ovule par la cellule reproductrice mâle Cela induit la formation d'un embryon et la transformation de la fleur en fruit Chez les animaux, après l’union d’une cellule reproductrice mâle (spermatozoïde) avec une cellule reproductrice femelle (ovule), le noyau du spermatozoïde fusionne avec celui de l’ovule
Moutamadris
a- Cellule reproductrice de la femme b- Arrêt de l'activité des ovaires c- Structure dans laquelle se trowe l'ovule d- Organe produisant les spermatozoÎdes e- Expulsion de l'ovule Remplacez chaque expression par le mot convenable : Cellule reproductrice de l'homme Hémorragie de la paroi de l'utérus se produisant périodiquement
Le Dico des SVT Manuels Belin SVT 6 , 5 et 4
de la cellule reproductrice* mâle et du noyau de la cellule reproductrice femelle La fécondation assure la reproduction sexuée* Fécondité (la) : Nombre d’œufs ou de petits par femelle Ferment (un) : Micro-organisme* responsable d’une fermentation* Par exemple, les ferments lactiques transforment le lait en yaourt
POUR SE REPRODUIRE, IL FAUT AUPARAVANT S’ATTIRER
La reproduction sexuée animale comporte l’union d’une cellule reproductrice mâle et d’une cellule reproductrice femelle Le résultat de la fécondation est une cellule-œuf à l’origine d’un nouvel individu L’union des cellules reproductrices mâle et femelle a lieu dans le milieu : c’est une fécondation externe
EXERCICES (La reproduction sexuée chez les plantes à fleurs)
b) Seulement le pollen (cellule sexuelle mâle) c) Seulement les ovules (cellules sexuelles femelles) d) Seulement le pollen et les anthérozoïdes 1) La plante produit a) Des graines qui renferment les fruits b) Des fruits qui renferment les graines c) Des graines puis des fruits d) Des fruits puis des graines 2) La fleur permet la
1ère leçon : notion de cellule Plan
1ère leçon - Notion de cellule 1 Définition, schéma La cellule est la plus petite unité structurale et fonctionnelle d’un individu Structurale : qui concerne la structure, la façon dont est construit quelque chose Fonctionnelle : qui concerne le rôle et/ou l'activité, le fonctionnement, de quelque chose
2e PARTIE : Santé et comportements responsables
Une ovulation : libération d’un ovule ( cellule reproductrice femelle , gamète femelle) par un ovaire (organe) 3 Homme Femme Rythme et durée de production des cellules reproductrices 260 millions de spermatozoïdes produits par jour, de la puberté à la mort 1 ovule émis tous les 28 jours en moyenne, de la puberté à la ménopause
Exercice 1b - groupescolairesaldiacom
Cellule Pédagogique 2020 – 2021 5ième M2 I-MAITRISE DES CONNAISSANCES Exercice 1a : a) Donnez la définition des mots ou groupe de mots suivants : Environnement- cadre de vie - l’exode rural- espace urbain b) Donnez trois conséquences de dégradations observées dans l’espace urbain Exercice 1b :
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ACAD É M I E D E L A R É U N I O N
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POUR SE REPRODUIRE, IL FAUT AUPARAVANT S !
classe : 4ème durée : 20 minutes la situation-problèmeLes élèves savent maintenant que certains êtres vivants sont capables de se reproduire sans accouplement. Toutefois ils se
demandent : " comment -elles rencontrer les cellules reproductrices femelles due de la mer ? » Ils supposent alors s sont attirés par les ovules. Pour tester leur hypothèse : le(s) support(s) de travailComparer les résultats obtenus. Permettent-
dans la grille de référence les domaines scientifiques de connaissancesLe vivant.
Connaitre les modalités de fonctionnement des êtres vivants Connaitre le mécanisme de la reproduction sexuée en milieu aquatique.Pratiquer une démarche
scientifique ou technologique les capacités à évaluer en situation les indicateurs de réussiteObserver, rechercher et organiser les
informations.Réaliser, manipuler, mesurer, calculer,
appliquer des consignes.Raisonner, argumenter, démontrer.
relatives à un thème de travail.Utiliser un appareil (le microscope)
Faire un croquis
Formuler des hypothèses, les valider
Faire des comparaisons
Exploiter et interpréter des résultats
Réaliser un tableau comparatif
Compléter un schéma bilan
Différenciation sexuelle des oursins mâle
et femelle selon la couleur des liquidesémis par chacun des individus.
Emission et V
émise
Compréhension des mécanismes et
facteurs qui favorisent la fécondation externe.Tableau comparatif des cellules
reproductrices correctement complétéCycle de d
complété et fermé.ACAD É M I E D E L A R É U N I O N
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dans le programme de la classe visée les connaissances les capacités Le résultat de la fécondation est une cellule- nouvel individu milieu Observer, recenser et organiser des informations permettant de individu. Observer, recenser et organiser des informations afin de distinguer une fécondation externe. Observer, recenser et organiser des informations montrant les les aides ou "coup de pouce" Aide à la démarche de résolution : Pour comprendre vous devez mettre enévidence :
- cellules reproductrices mâles et femelles, - la libération des cellules reproductrices dans le milieu de vie, - cellules reproductrices - cellules reproductrices Apport de savoir-faire : Pour observer les cellules reproductrices, vous pouvez utiliser la fiche méthode " ». Apport de connaissances :La définition de la reproduction sexuée.
les réponses attendues 2) reproductrices.3) : lrouge orangé renfermant des ovules
liquide blanchâtre riche en spermatozoïdes.4) Tableau comparatif des gamètes
Cellule reproductrice mâle
(spermatozoïde) Cellule reproductrice femelle (ovule) Taille 0,01 mm donc très petit 0,1 mm donc grosMobilité Mobiles grâce à leur fouet ou flagelle Immobile mais emporté par les courants marins
Nombre Beaucoup (très très grand nombre) Beaucoup (grand nombre)