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Exercice 2 : (4 points) «Nombres relatifs et coloriage» Colorier sur le document ci-dessous: - en bleu, les cases comportant des nombres compris entre 0,5 et 1,5; - en marron, les cases comportant des nombres compris entre -0,5 et 0,5; - en rose, les cases comportant des nombres

LES NOMBRES ENTIERS POSITIFS ET NÉGATIFS

Nombres entiers - Mathématique accueil – CSDM 2014 4 2) Si les nombres sont négatifs, c’est la même chose : le plus grand est celui qui est le plus à droite -2 > -10 Nombres opposés L’opposé d’un nombre, c’est le même nombre avec un signe différent Exemple: L’opposé de 5 = -5 L’opposé de -15 = 15

Jeux et rituels mathématiques dans les classes de cycle 2

Compétence : comparer des nombres entiers Organisation: Matériel: bande numérique (individuelle et collective) Durée: 5 min Déroulement: Un élève-maître écrit un nombre compris entre 1 et 10 sur son ardoise sans la montrer aux autres Les autres élèves proposent des

Le nombre 10 - Eklablog

Compétence : Mémoriser des faits numériques et des procédures Objectifs • S’approprier le répertoire additif jusqu’à 10 • Commencer à mémoriser ces résultats Matériel Collectif • Jeu 45 cartes portant les nombres de 1 à 9 (5 de chaque) et 6 nombres cible (de 5 à 10) (doc 11) • Affiche maison du 10 Individuel

ENSEMBLES DE NOMBRES - Maths & tiques

Les nombres de l'intersection des deux ensembles sont les nombres qui appartiennent à la fois aux deux ensembles Il s’agit donc de la zone de l’axe gradué où les deux ensembles se superposent Ainsi I ∩ J = ]0 ; 3] Les nombres de la réunion des deux ensembles sont les nombres qui appartiennent au moins à l'un des deux ensembles

Synth se travaux de groupe 1 re partie - ac-grenoblefr

• Faire le parallèle entre tableau de numération et tableau de conversion de mesures • Introduire le sens division d’une fraction • Passer parles fractions usuelles équivalentes (1/2 = 5/10 et 5/10 = 0,5 • Proposer des situations de manipulation à tous (pliage, découpage, coloriage, utilisation d’objets, de monnaie ) afin

« L’erreur, un outil pour enseigner - ac-bordeauxfr

porté sur la didactique des sciences, puis plus largement sur la question des apprentissages scolaires et sur l'appropriation des savoirs par les élèves Il a effectué de nombreuses interventions en France et à l’étranger et a animé des actions de formation Il a collaboré avec des revues comme les Cahiers pédagogiques

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Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs Se repérer dans le temps et mesurer des durées Calculer avec des nombres entiers Compétences transversales Matériel : Fiche de réponse individuelle Classeurs de questionnaires Livres 08:55 - 09:30

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Ce tableau donne les décalages horaires entre Paris différentes du On suppose qu'il est 9 h à Paris Recopier et completer ce tableau 02/06/2016 05/06/2016 08'06 '20'6 Ch ue ba Debit 42000 LOS A Minuit Expliquer la signification des nombres relatifs — 250 Associer chaque thermometre (en C) la O La température lition de I'eau

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