UNIT 4 — EXERCICES DE RÉVISION (REVIEW Note: These review

loin de chez mes parents et j’ai dû prendre un boulot supplémentaire pour pouvoir payer mon appartement à Strasbourg Du coup, j’ai cours tous les jours entre 9 h et 17 h et après le soir et le week-end je travaille dans un fastfood Je travaille 18 heures par semaine en plus de mes cours Je suis tellement fatiguée Sinon les cours à

DIPLÔME D’ÉTUDES EN LANGUE FRANÇAISE DELF B1

Avec un(e) ami(e), vous souhaitez suivre un cours de français langue étrangère en France pendant 4 semaines dans le but de vous préparer à l'examen du DALF Vous voulez un cours intensif et vous préférez que le cours ne dépasse pas 15 étudiants par classe

Corrigé des exercices de familiarisation avec Matlab

Corrigé des exercices de familiarisation avec Matlab Exercice 1 : Soit la série de nombres f17 8 12 15 6 11 9 18 16 10 13 19g pour commencer dans un environnement propre clear all supprime toutes les variables de la mØmoire close all ferme toutes les fenŒtres graphiques clc nettoie la fenŒtre de commande

Extrait Production écrite delf B2 - commun français

Ne vous limitez pas aux cours avec un professeur et aux livres de français Sur Internet, vous trouverez de nombreuses ressources pour apprendre, mais aussi des amis pour échanger Voir les liens utiles en annexe 4 Parfois, vous travaillez l’écrit avec une autre personne Écrire n’est pas nécessairement une activité solitaire

UNIT 4 — EXERCICES DE RÉVISION (REVIEW Note: These review

UNIT 4 — EXERCICES DE RÉVISION (REVIEW) Note: These review exercises are NOT exactly the questions or formats that will be on the ﬁnal, BUT this, along with the Communicative Goals (“Can-Do”) checklists — on autrefois under Goals — should give you a good general idea of what you should know and review

LE FUTUR SIMPLE - école de français

J'essaierai de me cultiver, je découvrirai de nouvelles cultures Je mangerai de bons produits, je ne fumerai plus, j'achèterai un vélo et je me promènerai partout Peut-être Exercice 4: 1 Tu as parlé à ta mère ? Non, je luis parlerai ce soir - 2 Tu as payé ton thé ? Non, je le paierai en partant - 3 Tu as appris le cours de

LANGAGE C Exercices corrigés 1

b) Assurez-vous lors de l'introduction des données que la valeur pour A est un réel positif et que J est un entier naturel positif, plus petit que 50 c) Affichez lors du calcul toutes les approximations calculées :

Les acides et les bases Corrigés des exercices

Lycée Denis-de-Rougemont OS Chimie - Corrigé Acides-Bases - 2 - Acides-bases 1 : Acides et bases de Brønsted 1 Parmi les ions ci-dessous, indiquez : a) Ceux qui sont des acides selon Brønsted

CERTIFICAT DE FRANÇAIS DES COURS D’ETE 2011

Vous avez d’abord 3 minutes pour prendre connaissance de l’ensemble des questions Vous commencerez à y répondre pendant la première écoute Après une interruption de 2 minutes, pour vous permettre de repérer vos difficultés, vous entendrez une 2ème fois l’enregistrement et vous compléterez vos réponses

UNIT 4 - EXERCICES DE RÉVISION (REVIEW)

Note: These review exercises are NOT exactly the questions or formats that will be on the final, BUT this, along with the Communicative Goals ("Can-Do") checklists - on autrefois.org under Goals - should give you a good general idea of what you should know and review. A) Qu'est-ce que vous faites ? What would be some logical things to do at the following places? Complete each sentence with the present tense of a logical verb (for example, from p. 134, 160, 164, or other verbs you know that would make sense). (Reminder how to conjugate -er verbs: p. 54)

Modèle : Au bureau, je travaille beaucoup.

Aux boîtes de nuit, nous ________________________________________________. Au restaurant, elle ________________________________________________. Au cinéma, mes parents ________________________________________________. À la bibilothèque, tu ________________________________________________. À la patinoire (skating rink), vous ________________________________________________. Chez moi, j(e) ________________________________________________. Chez mes parents, ma famille et moi, nous ________________________________________. B) Où ça ? Where do you think the following people go to do the things that are mentioned?

Complete the sentences with the right form of the verb aller (p. 142) and the right form of à + the

article (top of p. 143) or another logical place with a preposition (for example, bottom of p. 143) Modèle : Pour regarder de l'art, nous allons au musée. Pour nager, je ________________________________________________. Pour bavarder, nous ________________________________________________. Pour manger, mes amis ________________________________________________. Pour acheter des T-shirts, Céline ________________________________________________. Pour trouver des livres, vous ________________________________________________. Pour une opération médicale urgente, tu __________________________________________. Pour faire de l'exercice physique, Robert __________________________________________. C) Mes plans pour cette semaine. What are you and your friends and family going to do this week? What are you not going to do? For each day, write one activity. • Try to use the futur proche (aller + infinitive, explained middle of page 142) since you're talking about the future. • Days of the week and other time expressions: p. 64-65, 76-77, 88 • Try to talk about a variety of people. Examples: je, ma famille, mes amis, mon frère et moi, nous, etc. Modèle : Aujourd'hui (lundi), je vais étudier pour un examen. Jeudi après-midi, mon père va préparer le dîner. (etc.)

1) ___________________________________________________________.

2) ___________________________________________________________.

3) ___________________________________________________________.

4) ___________________________________________________________.

5) ___________________________________________________________.

6) ___________________________________________________________.

7) ___________________________________________________________.

D) Réponses. Give a logical answer to the following questions. (Question words, p. 146)

1) Vous étudiez quoi ce semestre ?

2) Quand est-ce que vous aimez manger ?

3) Quel restaurant préférez-vous ?

4) Vous parlez souvent avec qui ?

5) Vous aimez quel cours ? Pourquoi est-ce que vous aimez ce (this/that) cours ?

6) À quelle heure est-ce que vos classes commencent en général ?

7) Votre famille et vous, vous avez combien de télévisions ?

8) Qu'est-ce que vous aimez manger ?

E) Questions. Now, it's your turn to ask questions. What are some information questions that you could ask the following people? (Question words, p. 146) • You can use whatever type of questions you like: intonation, est-ce qu(e), inversion, etc. • Be careful to use the right pronouns and forms of the verb (tu versus vous, etc.)

1) Votre prof: _______________________________________________________________?

2) Vos amis: ______________________________________________________________?

3) Votre patron (boss): ________________________________________________________?

4) Un membre de votre famille: _________________________________________________?

5) Un(e) camarade de classe: __________________________________________________?

6) _: ______________________________?

(another person/group of people) F) Vous désirez ? Look at one of the menus in the book (p. 154, 158, 163, 165, 172) and imagine you and a friend are there ordering. Each of you should order 1-2 things from the same menu.

1) Say what you would tell the server to order the food(s)/drink(s) you're ordering

2) Calculate & put the totals in numerals (for example, 7,50 euros) AND words (sept euros cinquante)

Your ordre:_________________________________________________________ Your friend's order:_________________________________________________________ Total for your order: _________________________________________________________ Total for your friend's order:_________________________________________________________ G) La nourriture et les boissons. What foods (aliments) and drinks (boissons) do you eat and drink in general? Write 4-5 sentences where you talk about • 2-3 foods you eat often• 2-3 drinks you have often • 1-2 foods you DON'T have often• 1-2 drinks you DON'T have often • Useful verbs: boire, manger, prendre

• Useful structures: indefinite articles (un, une, des) or partitive (du, de la, de l', des) - all of these are

de / d' in the negative •Quantity expressions (beaucoup d(e), une tasse d(e), etc.) p. 152-3, p. 176 give some foods and drinks;

• You can talk just about yourself, or about what your friends, family, etc. eat or drink as well.

H) Vos activités. Pick a logical verb for each sentence. Put it in the correct form based on the subject. Note: the prepositions for this practice exercise are already provided for you in the correct form. Reminder for how to do -ir verbs in the present: p. 164 choisirfinirgrandir grossirréfléchir (à)réussir (à) Si vous mangez beaucoup, vous __________________________________. Je _________________________________ mes devoirs vers 11h du soir, en général.

Jennifer étudie beaucoup. En général, elle ________________________________ à ses examens.

Est-ce que tu _____________________________________ aux vacances déjà ? Mes cousins sont petits maintenant, mais ils __________________________________ rapidement ! Nous __________________________________ nos classes pour le semestre prochain. I) Et vous? Now, write 3-4 sentences about what you, your friends and your family are doing or often do, using the same verbs from section G other -ir verbs (p. 164). Modèles : Ma fille Claire n'obéit pas toujours, mais c'est normal pour son âge. En général, je grossis pendant le semestre mais je maigris pendant les vacances. Etc. J) Apprendre, comprendre, prendre. What can you say about the following things? Pick one of the verbs and write a complete sentence for each to talk about you, classmates, family, or other people. (Reminder for the conjugation of verbs like prendre, p. 160)

Please use

• the present tense • the affirmative (positive/regular sentence) or negative (with ne...pas)

• a variety of subjects to talk about or to various people (je, tu, il/elle, nous, vous, ils/elles)

le français _____________________________________________________________________. la politique _____________________________________________________________________. le bus _____________________________________________________________________. l'espagnol _____________________________________________________________________. les maths _____________________________________________________________________. l'anglais _____________________________________________________________________. __________________ ____________________________________________________________. (another item)

K) Culture. You should be able to talk about a variety of cultural items that we've discussed in class

and/or that you've learned in the book and practiced on the Supersite. Here are some examples of things you should be able to talk about. You will have to answer several questions but will have a choice of what item(s) you reply to.

Cultural information

p. 1341) What are several popular pastimes for young French people? How popular are they?

p. 1352) What are 2 places in Francophone regions where you can eat or hang out? Give 1-2 other facts on each.

3) What's one famous French amusement park? Who/what is it named for? What can you do there?

4) What's le verlan? What are some examples you can give, from the book or class?

p. 1585) What's the name of the first café in France? Where/when did it open? p. 158 6) What are 2 typical things people do (or generally don't do) at a café in France? p. 159 6) What are 2 typical things people do (or generally don't do) at a café in North Africa?

7) What are 2 specialties from the Francophone world? What's in them? Would you like to try them?

p. 1708) Give 2 facts about La Normandie and 2 facts about La Bretagne (population, industry, famous people...)

9) What is a popular food for each of those regions? Explain briefly what it is and/or how it looks like.

10) What famous painter used to live in Giverny? What are some things he or Giverny are famous for?

11) Where can you find menhirs and dolmens in Bretagne? Briefly explain what each of these is.

12) What are 2 things that you can do or see in Deauville? Which region is it located in?

French-language / authentic documents

WatchingRoman-photo p. 138, 156; Le Zapping p. 151. We watched and discussed the first video in class, but did not spend as much time on videos as usual. You will still have the option to talk about these (what you learned or understood) if you'd like.

ListeningYou did Supersite practice for listening for the gist (trying to understand generally what's

being said based on snipets of information you understand) related to p. 169. ReadingWe did a role-play using an authentic menu in class (autrefois.org Archives Fri, Nov. 18) you saw another authentic menu that day (with the joke about politeness in ordering). You did Supersite exercises related to the Cybercafé (p. 173) & saw other simulated menus (p. 154, 158, 163, 165, 172) WritingYou wrote a letter for Unit 3, and Unit 4's graded activity was the Oral Activity (conversation), so we did not do exercises related to writing a note/letter. You are welcome to (re)read p. 174-175 for another strategy to help with writing as an option.quotesdbs_dbs8.pdfusesText_14

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