Module: La planification des apprentissages
-Planification à moyen terme -Planification à court terme Prendre connaissance des textes de compétences ( Cf Les nouvelles orientations pédagogiques Version Septembre 2011) Prendre connaissance des textes officiels( Livre Blanc ) Analyser la progression des contenus des manuels et l’adapter à sa propre planification
GUIDE DE PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES
qu’ils réalisent L’une des tâches les plus fondamentales concerne la planification des apprentissages des élèves Activité des plus complexe, s’il en est une, la planification s’apprend à la fois dans le cadre des cours de didactique et sur le terrain lors des stages Pour progresser, les stagiaires sont appelés
GUIDE DE PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES
qu’ils réalisent L’une des tâches les plus fondamentales concerne la planification des apprentissages des élèves Activité des plus complexe, s’il en est une, la planification s’apprend à la fois dans le cadre des cours de didactique et des laboratoires d’enseignement (PDG1046) et à la fois sur le terrain lors des stages
La planification des apprentissages - ResearchGate
34 La planification des apprentissages Ia meme matiere, mais a partir d'un jeu de cartes qu'elle cree pour repondre a Ia suggestion desorganisatrice des eleves («on prefererait jouer aux cartes»)
Module: La GESTION DES APPRENTISSAGES
La planification des apprentissages, Les approches et pédagogies adoptées, Le choix des activités d’apprentissage, La méthodologie adoptée dans la présentation de la matière (clarté, principe de progression, variation des supports et des exemples ) La qualité du questionnement et des reformulations
Conventions de la communication interpersonnelle
Planification des apprentissages - Palier 1 Al L’élève détermine l’intention de l’interlocuteur à partir de son langage non verbal L’élève détermine l’intention de l’interlocuteur à partir d’indices contextuels L’élève vérifie sa compréhension des propos entendus en se demandant si l’on a bien compris
PLANIFICATION DE L’APPRENTISSAGE ET DE L’ÉVALUATION PRISE D
retrouve dans le cadre d’évaluation des apprentissages de chacune des La planification doit tenir compte de la progression des apprentissages * Programme de formation, p 52 Progression des apprentissages lorsque cela s’applique *Régime pédagogique Art 30 et 30 1 3e alinéa
OUTIL DE PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES EN ÉDUCATION À LA
OUTIL DE PLANIFICATION DES APPRENTISSAGES EN ÉDUCATION À LA SEXUALITÉ –SECONDAIRE CSBE – 4 MAI 2018 ***ORDRE DE PASSATION: CHIFFRE AU BAS À DROITE (1 À 5) THÈMES 1re SEC (12-13 ans) **À noter : Musique et Arts prêts à donner du temps au besoin** 2e SEC (13-14 ans) **À noter : Musique et Arts prêts à donner du temps au besoin**
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