Planification et animation de trois types d’ateliers pédagogiques
mation m dicale continue et la formation p dagogique des en seign an ts en m decin e A pr s avoir d fin i trois type s dÕateliers, les au teurs d crivent la planification et le d roulem en t dÕun atelier dan s le but de fourn ir des balises pour sa pr paration Son d roulem en t est pr -
DOSSIER PÉDAGOGIQUE N°6 erAnnée 2018-2019 1 degré
DOSSIER PÉDAGOGIQUE N°6 erAnnée 2018-2019 1 degré Théâtre - Marionnette Succursale 101 présente Les 3 brigands Mise en scène Angélique Friand Salle Rive Gauche
Dnomination du poste : ENSEIGNEMENT MUSIQUE
2 Assure le lien entre les enseignants, les conseillers pdagogique setl™ quipededirection 3 Vient en appui dans la conception des projets pdagogiques 4 Veille aux conditions de travail de son quipe 5 Accompagne et encadre les agents placs sous sa responsabilit 6 Participe aux runions du conseil pdagogique 7
Sommaire - instit90
Une proposition de progression permettra chacun dÕorganiser un cycle de 10 20 s ances sans sÕinvestir dans de laborieuses recherches Les r gles propos es pour le jeu de r f rence et les situations dÕapprentissage sont utilisables pour la pr paration des rencontres USEP 90
Prã Paration ã L Examen Bep Css By Pascal Clavier Anne
Prã Paration ã L Examen Bep Css By Pascal Clavier Anne Leclerc Laurence Pubill Brigitte Sablonnière dition 2019 2020 PORTES OUVERTES 2020 cours de pse cap PDF ExercicesCours Le Live Marseille aller dans les plus grandes soires Lexique de termes pdagogiques Full text of La sparation des glises et de l tat Se prparer pour loral de franais
72(,& - IPESUP
,½)0 350 propose deux formules de pr paration au 4/ )# j au choix l 5ne pr paration annuelle les samedis sur samedis comprenant heures de cours et heures de tests 4/ )# j blancs corrig s #ette pr paration d bute le samedi octobre h ou le samedi novembre h suivant les
VOIE G N RALE 2 1
suivant la progression lin aire Les d marches # pr sent es ci-apr s sÕinscrivent dans ce cadre Elles ont t engag es pour la plupart dans le quotidien des pratiques de classe et des organisations des tablissements Toutes placent le travail de lÕoral au centre des activit s, en lien avec le d veloppement des comp tences de lecture
Mesdames et Messieurs les Enseignants sp•cialis•s Madame la
La pr†paration de la classe – La prise en compte des programmes et instructions – Les pr•parations Les s†ances observ†es – Les s•ances – La gestion du groupe classe et la prise en compte de ’ des •l‡ves – Les aides personnalis•es ’ – Les pistes de travail ou de r•flexion – ’ possible de la carri‡re
Art de la liberté, liberté de lart
DAGOGIQUE bohèmes 26 sept 2012 - 14 janv 2013 4/33 RmnGP - 2012 De Bohème(s) à Bohémiens, il n'y a qu'un pas : les artistes s'identifient à ceux dont le quotidien est marqué par la marginalité Léonard de Vinci, Jacques Callot, Georges de la Tour, Jean-Baptiste Corot, Edouard Manet, Pablo
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DESCRIPTION DE POSTE
Service :
ENSEIGNEMENT MUSIQUE D!nomination du poste : CONSEILLER PEDAGOGIQUE (MUSIQUE)Raison d"!tre
Assurer la responsabilit! d"un d!partement p!dagogique conform!ment aux orientations fix!es par le projet
d'!tablissement Affectation / Place dans l"organisation / Liens hi"rarchiquesLiens hi!rarchiques
N-1 du responsable des !tudes musicales
Encadre les enseignants composant l" quipe!p dagogique!de!r f renceLiens fonctionnels / Autonomie du poste
En interne
- Liens r!guliers avec le responsables des !tudes musicales - Liens ponctuels avec les responsables des !tudes chor!graphiques et th!"trales - Liens fonctionnels avec l'ensemble des services, avec les coordinateurs de sites - Liens transverses avec l"ensemble!des conseillers p!dagogiques, les coordinateurs des classes # horaires am!nag!s, de la musique de chambre, des pianistes accompagnateurs, du cycle # orientation professionnelEn externe
- Liens occasionnels avec les !tablissements scolaires partenaires, les services culturels et artistiques des autres
collectivit!s, les r!seaux professionnels et artistiques de cr!ation, de diffusion et de product ion, centres de ressources et de documentation, universit!s, organismes de recherche Missions de conseiller p!dagogique / Degr" d"autonomie1. Accompagne chaque enseignant dans le suivi p!dagogique des !l$ves et leur progression dans les apprentissages
2. Assure le lien entre les enseignants, les conseillers p!dagogiques!et!l" quipe!de!direction3. Vient en appui dans la conception des projets p!dagogiques
4. Veille aux conditions de travail de son !quipe
5. Accompagne et encadre les agents plac!s sous sa responsabilit!
6. Participe aux r!unions du conseil p!dagogique
7. Impulse!une!conduite!manag riale!en!lien!avec!les!orientations!de!l" tablissement
Activit!s / T"ches / M!thodes / Contr#le
Description d!taill!e
1. Suivi de l"activit" p!dagogique
Concevoir et mettre en #uvre le projet p"dagogique et artistique de!l" quipe!en!lien!avec!le!projet!d" tablissement
Proposer et mettre en #uvre une d"marche d"innovation p!dagogiqueTravailler en proximit! avec!chaque!enseignant!de!l" quipe!pour!le!suivi!des! l"ves et avec le responsable des !tudes
musicales, notamment en p!riode de rentr!eOrganiser avec les enseignants les pratiques p!dagogiques en lien avec les responsables de site et le responsable des
!tudes (ateliers, pratiques collectives, autres) Organiser en interne des modalit!s de contr#le continu des !l$ves Participer $ des jurys interne pour!l" valuation!des! l"vesComposer l""quipe d"appr"ciation des projets personnels port!s par les !l$ves de 3$me cycle (professeur r!f!rent et 2
enseignants) et en informer le service culturelPlanifier avec chaque enseignant les prestations publiques annuelles des !l$ves de fa%on # !quilibrer les calendriers tout
en garantissant un minimum de pr!sence sc!niqueAlerter le responsable des !tudes sur!un!manque!d"assiduit ,!une!baisse!de!la!motivation,!des!difficult s!de!progression!
des! l"ves!confi s!#!l" quipeAccompagner les enseignants dans la d!finition de projets f!d!rateurs en lien avec le responsable des !tudes musicales
et la responsable de la vie culturelle Veiller $ la coh!rence des projets selon les!orientations!du!projet!d" tablissement2. Organisation de r!unions
Impulser une!dynamique!d" quipe!au!moyen!de!r unions!r guli"resPr!parer avec son !quipe les r!unions du conseil p!dagogique : r!union de pr!paration avant chaque conseil, r!union de
restitution #!l"issue!du!conseil!(communiquer par mail aux enseignants : la date, la salle r!serv!e, l"ordre du jour)
Mise à jour : 21/12/2017
2 Proposer des!questions!compl mentaires!#!l"ordre!du!jour!des!conseils!p dagogiques Pilote des groupes de travail selon des th!matiques p!dagogiques Participer ponctuellement $ des r!unions th!matiques avec les responsables des !tudes Participer $ la mise $ jour annuelle du r%glement des !tudesAnime des r!unions : fixer le calendrier des r!unions, associer les enseignants du d!partement # la r!flexion
p!dagogique, veiller #!l"atteinte!des!objectifs!fix s!#!l"ordre!du!jour!des!r unions, d!finir en fin de r!union les actions de
chacun # r!aliser et les d!lais, r!diger et transmettre les relev!s de d!cision ou conclusions aux enseignants du
d!partement et au responsable des !tudes (noter les participants, la date)Veiller $ la bonne circulation de l"information au sein du d!partement : transmettre et expliquer les orientations prises
lors des conseils p!dagogiques , diffuser les documents de travail utilis!s dans le cadre des conseils p!dagogiques, veiller # la circulation de la parole dans les !changes Anime les !changes sur!l"activit !p dagogique!et!artistique!du!d!partement3. Accompagnement de l""quipe
Veiller $ la qualit! de vie au travail des enseignants : En!s"assurant!que!les!enseignants!disposent!des!moyens!utiles!#!leur!
mission ; En proposant des volutions!de!l"organisation!#!l" quipe!de!direction Soutenir, orienter les enseignants dans!l"accomplissement!de!leurs!missionsAssurer le lien entre!les!enseignants!de!l" quipe!et!les!agents!de!pr vention!selon!les!th matiques!abord es!en!CHSCT!ou!
dans le cadre du Document Unique de Pr!vention des RisquesG"rer les demandes d"autorisation d"absence des enseignants selon les orientations donn!es par la direction
Solliciter ou proposer des temps de formation individuelle ou collective # chaque enseignant selon les besoins identifi!s
ou en lien avec le plan de formation du conservatoireMener les entretiens professionnels annuels des!agents!composant!l" quipe!en!prenant!appui!sur!les!axes d!velopp!s
dans le projet strat!gique du conservatoire Mettre $ jour les fiches de poste nominatives des!enseignants!de!l" quipeIndicateurs de l"activit" du poste
Nombre!d"enseignants!composant!le!d partement / Nombre!d" l"ves!inscrits!au!sein!du!d!partement / Nombre de
r unions!r alis es!durant!l"ann e!scolaire / Nombre de prestations d'!l$ves (concerts, spectacle, master classe) / Nombrede classes ouvertes / R!alisation des r!unions programm!es, r!daction et transmission des comptes rendus
Ressources et Moyens
Acc$s # des espaces de travail pour mener des r!unions, des rendez-vous avec les usagers Acc$s # des moyens de communication (t!l!phone, internet) et de reprographieFournitures de bureau
Salles de cours sp!cialis!es conformes aux normes en vigueur, salles de spectaclesMat!riel p!dagogique adapt!
Contraintes du poste
D!placements sur plusieurs sites, horaires de travail d!cal!s, Disponibilit! le soir et le weekendExigences requises
Formation et qualifications :!Dipl$me!d"Etat!/ Certificat!d"Aptitude!aux!fonctions!de professeur d"enseignement!artistique
Fili%re et cadre d"emploi :
culturelle A/BComp!tences techniques : r!aliser des comptes rendus, m!thodologie de conduite de projets, comp!tences
p!dagogiques affirm!es, qualit!s de synth$se, qualit!s de rigueur et d'organisation, comp!tences informatiques (savoir
laborer!et!suivre!des!tableaux!de!bord!d"activit sur Excel, !laborer des documents avec Word, logiciel iMuse, messagerie
!lectronique Comp!tences relationnelles : Discr!tion professionnelle, secret professionnel, devoir de r!serveSens du service public, Gestion de situation de conflit, qualit!s d'!coute et de m!diation, sens des relations humaines,
sens de la communication (!coute attentive, communication claire)Comp!tences manag!riales : conduite de r!unions,!gestion!d" quipe!(climat!favorable,!disponible,!sollicite!la!
participation, favorise le d!veloppement des comp!tences), gestion des t"ches (priorise, planifie, flexibilit!)