DI-Math 6e primaire Jan Juin 2017

l année scolaire L auteur Jacques Picard 1 2 3 34 5 3 3 5 1 1 Ce document appartient à Daniel Arsenault 1 Ariane magasine les règles et les cartables Une

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3 1 Situation-problème La résolution de la situation-problème peut s’effectuer en une journée Les phases d’administration (préparation, réalisation et intégration) peuvent être séparées par une récréation ou l’heure du dîner Une mise en situation est proposée afin de susciter l’intérêt des élèves et de les amener à

DI-Math 6e primaire Jan Juin 2017 - Les TIC au CSSDM

Situation-problème 2 : Le faucon pèlerin

opérations arithmétiques avec les nombres décimaux (6e année) • Effectuer des opérations arithmétiques impliquant des nombres décimaux dans un contexte de résolution de problèmes Mise en situation – Les élèves de la salle de classe de madame LeBlanc ont fait une recherche sur les oiseaux de proie

Planification annuelle 2020-2021 6e année du primaire

Planification annuelle 2020-2021 6e année du primaire 5 Mathématique, 6e année Compétences développées pa l’élève Résoudre une situation-problème (30 )* L’élève ésout des situations dont la démache pou a ive à la solution n’est pas immédiatement évidente La situation-

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Planification annuelle 6e année du primaire 4 Mathématique, 6e année ompétences développées pa l’élève Résoudre une situation-problème (30 )* L’élève ésout des situations dont la démache pou a ive à la solution n’est pas immédiatement évidente

SITUATION D’APPRENTISSAGE ET D’ÉVALUATION EN MATHÉMATIQUE

Deuxième année Durée prévue 5 périodes de 75 min (en mathématique) Contexte d’expérimentation Clientèle régulière d’environ 32 élèves par groupe Les élèves sont en travail d’équipe depuis le début de l’année et ont travaillé de petites situations-problèmes Toutefois, c’est la première situation-problème complexe

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Mathématique, consolidation de la 6e année Champagne, 817

Mathématique, consolidation de la 6e année Lucie Champagne, groupe 817 Connaissances abordées durant l’année (maîtrise) Tout au long de l’année, l’élève élargit son champ de connaissances en mathématique Étape 1 Étape 2 Étape 3 Arithmétique* ‐Système de numération

Guide d’enseignement efficace des mathématiques de la 7 à la

Table ronde des experts en mathématiques de la 4e à la 6e année, sont reflétés dans les cinq fascicules du Guide d’enseignement efficace des mathématiques de la maternelle à la 6e année (2006) Les praticiens et autres

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