I) Valeurs, principes et symboles de la République française
Enfin, la République est représentée par des symboles qui permettent d’affirmer les valeurs et principes du pays Les principaux symboles sont l’hymne national (la Marseillaise), le drapeau tricolore, Marianne, la fête nationale du 14 juillet, la devise, ou encore le coq Ces symboles sont utilisés lors de
Période 3 Les symboles de la République &#EMCSymboles
cachent les symboles de la République française À vous de les retrouver et d’essayer de les nommer Il y a 6 symboles » Les symboles à identifier : le drapeau, la devise, Marianne (buste et timbre), l’hymne national, la fête nationale (éphéméride et patrouille de France), le coq [Une fois identifiés, les écrire sur un affichage]
RPI VIRIDOVIX
La France a plusieurs symboles : l) Le drapeau tricolore de couleur bleu, blanc, rouge flotte sur tous les bâtiments publics 2) I-Q fête nationale : elle Q lieu le Il-I juillet et ce jour-là on commémore les valeurg de IQ ßépublique gagnées l de IQ ßévolution française
Activité 3 : Les symboles de la République française
Activité 3 : Les symboles de la République française Corrigé REPRESENTATION ET NOM DU SYMBOLE ORIGINES DU SYMBOLE Prénom très répandu au XVIIIème siècle, Marie-Anne représentait le peuple Marianne est représentée sous les traits d’une femme coiffée du bonnet phrygien, porté par les esclaves affranchis en Grèce et à Rome
CHARTE GRAPHIQUE DE L’ÉTAT - Culture
LES SYMBOLES DE LA R PUBLIQUE FRAN AISE La Marianne dans le drapeau, dessin et histoire La Marianne dans le drapeau, usages et interdits La devise, dessin et histoire
LLeees s ds syyymmmbbooollleeess rddee e ill laaa
Le drapeau tricolore, bleu, blanc, rouge Ce drapeau est bleu, blanc et rouge C'est en 1789, sous la Révolution française, que les trois
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Les symboles de la R publique Fran aise La devise La f te nationale : le 14juillet L'hymne national : La Marseillaise Marianne Le drapeau
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Les symboles de la République Education civique Fiche leçon (Cycle 3) Le drapeau français est composé de 3 couleurs : , , Ces trois couleurs ont été choisies en 1789, pendant la Avant, le drapeau français était complètement blanc, il représentait la
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EMC, partageons ! Janvier 2020
3RXU GpPMUUHU O·MQQpH 2020 O·MVVRŃLMPLRQ EMC, partageons ! réédite la séance #EMCSymboles.
O·LVVXH GH ŃH VŃpQMULR SpGMJRJLTXH MUPLŃXOMQP UpIOH[LRQ SHUŃHSPLRQ PpPRULVMPLRQ GH ŃRQQMLVVMQŃHV
et jeux, un défi est proposé aux élèves : identifier les symboles de la République au sein de son
environnement. Un badge à remporter est à la clé. Bonne récole ! Période 3 Les symboles de la République #EMCSymbolesObjectif général : Connaître les valeurs, les principes et les symboles de la République française
Objectif spécifique : Identifier les symboles de la République française OH GUMSHMX O·O\PQH QMPLRQMO
la fête nationale, la devise : Liberté, Égalité, FraternitéObjectifs transversaux :
- Savoir ce qu'est un symbole ; associer un symbole et un concept - Prendre la parole, échanger, écouter les autres, respecter les règles de la communication - Travailler par groupe ; justifier ses choix - Respecter les règles du jeu ; observer/maintenir durablement son attention - Prendre des photographies ; rechercher des images- Légender une image ; élaborer et écrire une phrase en mobilisant et réinvestissant ses connaissances
JUMPPMPLŃMOHV C RX UpGLJHU XQH SOUMVH HQ GLŃPpH j O·MGXOPH1. Annonce du plan (5 min)
Thème
© $XÓRXUG·OXL YRXV MOOH] PUMYMLOOHU VXU OHV V\PNROHV GH OM 5pSXNOLTXHB 6Mvez-YRXV ŃH TX·HVP XQ V\PNROH " »
découvriront tout au long de la séance.]Objectif
© 9RXV MOOH] MSSUHQGUH ŃH TX·HVP XQ V\PNROH HP GpŃRXYULU TXHOV VRQP OHV V\PNROHV GH OM 5pSXNOLTXHB »
Critère de réussite
© OM ILQ GH ŃHPPH VpMQŃH LO IMXGUMLP TXH ŃOMŃXQ G·HQPUH YRXV VRLP ŃMSMNOH GH UHŃRQQMvPUe les symboles
de la République et puisse les nommer. »Plan de séance
Phase individuelle : " Vous allez commencer par faire un jeu de paires : des cartes seront mélangées, il
faudra mettre ensemble chaque carte avec le symbole qui lui correspond. »Phase collective : © GMQV XQ GHX[LqPH PHPSV QRXV PkŃOHURQV GH GpILQLU ŃH TX·HVP XQ V\PNROH HP LO YRXV
sera lancé un premier défi : rechercher tous les symboles de notre République dans un document. Nous
en discuterons tous ensemble avant de faire un jeu à partir de ces symboles. »3OMVH G·pŃULPXUH " Pour conclure cette séance, EMC, partageons ! vous lancera un défi pour la
publication. Nous y reviendrons un peu plus tard... »2. Phase individuelle (15 min)
Jeu de paires sur les symboles présents dans la vie quotidienne, pour approcher la notion de symbole.
EMC, partageons ! Janvier 2020
Consigne
(qui se distinguent par la couleur du fond)." Voici des cartes. Vous allez faire des paires, Ń·HVP-à-dire constituer des paquets de deux cartes, selon
leur signification. Chaque paire contiendra une carte blanche et une carte grise. Au total, il y a 6 paires
(CP) / 9 paires (CE) à identifier. »Différenciation :
- jeu de paires différencié selon le cycle CP et CE ; - lire les mots aux élèves non lecteurs ; - diminuer le nombre de cartes pour ne garder que les plus parlantes ; - utiliser le jeu sans le fond gris.Les élèves
1. Observent les cartes ; distinguent les deux types
de carte.2. Associent les cartes selon leur signification.
I·HQVHLJQMQP
1B 6·MVVXUH GH OM ŃRPSUpOHQVLRQ GH OM ŃRQVLJQHB
2. Engage chaque élève dans la tâche.
3. Lit les mots à certains élèves non lecteurs,
répond aux questions... ASHHO HVP SRVVLNOH TXH GHV HQIMQPV Q·MŃŃqGHQP pas à la représentation symbolique : certains peuvent en être
PRXÓRXUV MX VPMGH GH OM UHSUpVHQPMPLRQ ŃRQŃUqPH O·RNÓHP HVP UHSUpVHQPp PHO TX·LO HVP j SMUPLU G·XQH
SORPRJUMSOLH G·MXPUHV j OM UHSUpVHQPMPLRQ MNVPUMLPH VŃOpPM VLPSOLILp GH O·RNÓet type dessin ou
pictogramme). GMQV OM UHSUpVHQPMPLRQ V\PNROLTXH LO Q·\ M SMV GH UMSSRUP HQPUH O·RNÓHP HP OH V\PNROH. La
présente activité peut ainsi ne pas faire sens chez certains élèves car étant trop éloignée de leur zone
proximale de développement. Cependant, le thème des symboles de la République peut tout demême être abordé pour favoriser O·MŃŃXOPXUMPLRQ GH PRXV : photographier le drapeau sur le fronton de
VRQ pŃROH LGHQPLILHU ŃH GUMSHMX VXU G·MXPUHs photos, nommer le mot " France », écouter la MarseillaisH"
[Cf. SURSRVLPLRQ G·MGMSPMPLRQ VXU OH VLPH@3. Phase collective (20 min)
Procéder à une correction si nécessaire.
Bilan de la phase individuelle
- " Êtes-vous maintenant capables de donner un nom générique aux cartes grises ? » - " Êtes-vous PMLQPHQMQP ŃMSMNOHV G·H[SOLTXHU ŃH TX·HVP XQ V\PNROH " »5HIRUPXOMPLRQ SMU O·HQVHLJQMQP XQ V\PNROH UHSUpVHQPH XQH LGpH PRXP OH PRQGH SHXP OH ŃRPSUHQGUHB
Définition " symbole » : Signe figuratif, être animé ou chose, qui représente un concept, qui en est
l'image, l'attribut, l'emblème : Le drapeau, symbole de la patrie (Larousse).Le pêle-mêle : consigne
© 9RXV MOOH] PMLQPHQMQP PUMYMLOOHU SMU JURXSH GH 3 MXPRXU G·XQH grille [la projeter] dans laquelle se
cachent les symboles de la République française. À vous de les retrouver HP G·HVVM\HU Ge les nommer. Il
y a 6 symboles. »Les symboles à identifier : le drapeau, la devise, 0MULMQQH NXVPH HP PLPNUH O·Oymne national, la fête
nationale (éphéméride et patrouille de France), le coq. [Une fois identifiés, les écrire sur un affichage]
Mise en commun
HO V·MJLUM GH QRPPHU OHV V\PNROHV HP G·pYRTXHU OHV OLHX[ HP moments où on les retrouve.Les élèves
1. Par groupe de 3, observent, échangent,
GpNMPPHQP VH PHPPHQP G·MŃŃRUG SRXU ŃORLVLU ŃH qX·LOV SHQVHQP rPUH les symboles et écrire leur nom.2. Chaque groupe propose un symbole et tente
de justifier son choix.I·HQVHLJQMQP
1. Observe les groupes.
2. Anime la mise en commun.
3. Valide ou infirme les hypothèses évoquées.
EMC, partageons ! Janvier 2020
3. Le reste du groupe classe manifeste son accord
ou son désaccord.4. Évoquent les circonstances spatio-
temporelles où O·RQ UHPURXYH ces symboles.4. Apporte des compléments (exemple : " On
entend aussi la Marseillaise lors de cérémonie commémoratives » etc.) LLVPH G·pOpPHQPV j IMLUH émerger au cours de la mise en commun Le drapeau, la devise : sur les frontons des écoles, des bâtiments publics I·O\PQH QMPLRQMO MYMQP XQ PMPŃO UHPLVH GHV PpGMLOOHV ŃpUpPRQLHV ŃRPPpPRUMPLYHVBBBLa fête nationale : le 14 juillet
Marianne (bonnet SOU\JLHQ NXVPH GH 0MULMQQH j OM PMLULH VXU OHV PLPNUHV" Le coq : sur les clochers, sur les maillots des équipes nationales Il est conseillé G·LQPHUURPSUH OM VpMQŃH j ŃH VPMGH HP GH OM SRXUVXLYUH XOPpULHXUHPHQPB4. Phase de jeux (30 min)
Que cette nouvelle phase se déroule ultérieurement ou pas, l·HQVHLJQMQP UMSSHOOHUM j ŃH VPMGH O·RNÓHŃPLI
de la séance et le critère de réussite fixé.Réinvestissement
" Vous allez maintenant jouer à un jeu nommé Hyper vitesse. Ce jeu vous aidera à identifier les symboles
et à mémoriser leur nom. »3RXU H[SOLTXHU OHV UqJOHV GX ÓHX O·HQVHLJQMQP SRXUUM V·MSSX\HU VXU OHV UqJOHV [disponibles sur le site] et sur
un exemple réaliser en collectif (choisir par exemple quelques élèves pour faire la " démonstration »)
Les élèves
1. Respectent les règles du jeu.
2. Reconnaissent deux symboles identiques et
attrapent le totem.3. Nomment chaque symbole identifié pour " se
débarrasser » de leurs cartes.I·HQVHLJQMQP
1. Observe et rappelle les règles du jeu si besoin.
2. Prend en charge un groupe pour aider les élèves
j V·MSSURSULHU OHV UqJOHV GX ÓHXB3. Repère les réussites et les éventuelles difficultés
rencontrées.Suggestion
atteint, par exemple à travers une grille (ou un petit exercice de reconnaissance) : - Je reconnais les symboles de la République ; - Je peux nommer chaque symbole de la République.5B GpIL 3OMVH G·pŃULPXUH
Défi : la chasse aux symboles de la RépubliqueConsigne
" EMC, partageons ! vous lance un défi : retrouver des symboles de la République autour de vous, à
O·pŃROH GMQV OM YLOOH GMQV GHV PMJM]LQHV VXU LQPHUQHP" HP SXNOLHU OHV photographies légendées sur
Twitter/ÉduTwit. »
Les élèves
1. Cherchent ou prennent des photographies
(en classe ou à la maison).2B IpJHQGHQP O·image en classe en nommant les
symboles.3. Produisent une phrase pour présenter chaque
symbole trouvé.I·HQVHLJQMQP
1. Organise le recueil des images ou organise une
sortie photographique.2. Aide j O·pŃULPXUH V\QPM[H HP RUPORJUMSOHB
3. Valide les productions en vue de la publication
sur Twitter ou ÉduTwit.EMC, partageons ! Janvier 2020
Informations pratiques
- Faire publier dans le groupe " EMC Symboles » sur ÉduTwit - Penser à faire apparaître sur chaque tweet la balise : #EMCSymbolesChaque publication doit comporter :
Une photographie
Le nom du symbole de la République françaiseLe lieu où il se trouve
6. Phase de visualisation (10 min)
IM VHPMLQH VXLYMQPH XQ UMSSHO GH OM VpMQŃH SHXP rPUH HIIHŃPXpB I·HQVHLJQMQP SRXUUM MORUV PRQPUHU GHV
PRHHPV G·MXPUHV ŃOMVVHV YLM OM NMOLVH #EMCSymboles 7RLPPHU RX O·HVSMŃH © (0F 6\PNROHV ª ÉduTwit).
Ces derniers pourront ainsi relever des éléments venant enrichir la réflexion collective.3RUPHIROLR G·(0F
Les supports de réflexion, devinettes et productions seront conservées dans le Portefolio.On pourra y ajouter quelques publications complémentaires produiteV SMU G·MXPUHV classes, en
conclusion de la séance.