Régularités orthographiques
3e cycle Le son /in/ s’écrit habituellement in lorsqu’il est à la fin des mots à deux syllabes et plus Le son /in/ s’écrit habituellement ain dans les mots à une syllabe Peu de mots s’écrivent avec ein matin, sapin, ramequin main, pain, train peinture, teinture, plein Entre deux voyelles, le son /z/ s’écrit habituellement s
Liste orthographique Mots de 3e année
Liste orthographique des mots de 3e année proposée par le MEESR Liste créée par Chantal St-Vincent Mise en page faite par Christine Gilbert 2 E écouter écrire église embrasser enquête ensemble entrer environ épais épaisse espérer étoile exemple F facile faim faute fer ferme fermer février fier fière fil
ENSEIGNEMENT PRIMAIRE Français, langue d’enseignement
Liste orthographique Exemples d’activités d’apprentissage, 3e cycle régularité pour les mots en - oir et - oire • Classes de mots X X 3 Découverte des
Mots dorthographe
voudrait la régularité du « o » en fin de mot (cheval/chevaux, journal/journaux) 1 Compose deux phrases en utilisant des mots d’orthographe
Français 3e année JAZ - cheneliereca
OR 2 01 : Régularité orthographique : Lettre nale muette (d ou t) porteuse de sens (mots de la semaine, pistes d enseignement et dictées) 20 OR 2 02 : Régularité orthographique : Lettre nale muette (d ou t)
Français 3e année JAZ - cheneliereca
RÉGULARITÉ : Le son [ j] s écrit g ou j GUIDE-CORRIGÉ OR 2 09 : Le son [ j] s écrit g ou j (pistes et dictées) OR 2 10 : Le son [ j] s écrit g ou j (jeux) ÉCRITURE Voc en vrac Utiliser des adjectifs pour décrire des lieux effrayants, p 81 30 min Les accords dans un GN, p 78 30 min La révision des accords dans un GN, p 79 et 80 60 min
1 : 2 - csportneufqcca
Mots d’orthographe 3e année, Bloc C Document préparé par France Leblanc et Sophie Hamelin, mise en page par Chantale Carette, 2014
Étude de mots de vocabulaire
régularité orthographique Fais ensuite un petit symbole associé à cette régularité ampoule Crée un dessin à partir du mot afin de te souvenir de la façon dont il s'écrit Intègre ce mot à une phrase en le mettant au pluriel pour t'exercer à l'accorder correctement s'il y a lieu À l'école, les autobus sont en retard
Lentrée dans lécrit Prennent conscience de la permanence
3 Orthographique : lecteur expert qui reconnaît le mot et qui le traite de façon rapide IV Des pratiques pour favoriser l'entrée dans l'écrit Activités qui vont s'appuyer sur les mécanismes de l'écrit, les formes de l'écrit et la fonction de l'écrit Dès la MS, l'écrit est un objet de curiosité La première fonction : l'enfant
FRANÇAIS - Education
estion orthographique des marques de personne du verbe conjugué au sein de la phrase Attentes institutionnelles : BO du 26 novembre 2015 CyCle des ApprentissAges fOndAmentAux (Cp-Ce1-Ce2) CyCle de COnsOlidAtiOn (Cm1-Cm2-6ème) identifier les principaux constituants d’une phrase simple en relation avec sa cohérence sémantique (de
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