LE CHAMP LEXICAL - famillefuteecom
champ lexical de l’orage champ lexical de la patisserie champ lexical de l’eau tonnerre eclairs ruisseau eclairs tarte etang obscurite flan pluie pluie religieuses riviere nuages sables nuages foudre creme cascade deluge choux mare tonner deluge zebrer le ciel couler tempete ruisseler flaque fleuve dechirer le ciel flaque
Le champ lexical - talamidicom
Champ lexical Votre réponse R éponses Champ lexical -intrus Rire – chant – joyeux – tristesse- danser Joie – tristesse Singe – chat – tigre – aboiement - parler Animaux -parler: Bonheur – faim – maigreur – dénuement – souffrir Régime -Bonheur: 3- Retrouvez le plus de mots possible appartenant au champ lexical
Le champ lexical - Lumni Enseignement
labourer le pré de Martin Robert, le ver de terre, pourra traire les vaches Tous ces mots font partie du champ lexical de la ferme Les mots qui appartiennent au même champ lexical parlent d’un même thème Proposer aux élèves des listes de mots, leur demander de trouver à quel champ lexical ils appartiennent, et de les compléter en
Vocabulaire: Le champs lexical - LeWebPédagogique
Exemple: Le champ lexical de la guerre: synonyme: guerre, conflit, combat même famille: guerre, guerrier, guerroyer même domaine: soldat, arme, troupe, capitaine même notion: blessure, violence, hostilité Dans le cadre de l’école Lire ceux qui sont donnés et écrire sous les images les autres mots du champs lexical sur l'école
Fiche de révision 1- Le champ lexical : Des mots ou des
Fiche de révision 1- Le champ lexical : Des mots ou des expressions dans un texte qui se rapportent au même thème 2- Un synonyme : Un mot qui dit presque la même chose = 3- Famille de mots : Un mot de la même famille a la même racine, un peu comme les membres qui se ressemblent 4- Figures de styles :
Le champ lexical 2 - Le Cartable Fantastique
Exercice 3 : Pour chaque liste de mots appartenant au même champ lexical, il y a un intrus Entoure-le combat – blesser – violence – citrouille – armée satellite – journal – planète – univers – étoile scène – comédien – vague – coulisses – rôle Exercice 4 : À quels champs lexicaux
Champ lexical de la mer - Eklablog
Champ lexical de la mer Moyen de locomotion Verbe Géographie Météorologie Équipage Construction Animaux / végétaux Expressions un bateau, un navire, une embarcation, un canot, un radeau, un galion, un voilier, un cargo, un chalutier, un catamaran, le pétrolier, le sous-marin, le paquebot, la planche à voile, une barque, une pirogue
CHAMPS LEXICAUX du récit fantastique
Le cœur bat à tout rompre Le poul s’accélère Transpiration, sueur, mains moites Trembler (comme une feuille), tremblement Frémir, frémissement Pâlir, blêmir Frisson (de fièvre), Frissonne Évanouissement, s’évanouir Faiblir, défaillir Pas rassuré Inquiétude, inquiet Angoisse, angoissant Oppressé, oppressant Suffoquer, suffocant
Le vocabulaire de l’héroïsme
Le vocabulaire de l’héroïsme Objectif : revoir la notion de champ lexical, la comparaison et maîtriser le vocabulaire lié à l’héroïsme (courage, combat )
ANALYSE DU POÈME - Lire, écrire, dire cours de français 4e
Enfin, bien loin de l’amou de la pemière partie du poème, la dernière strophe cultive le champ lexical de la mort (« résignée, mourir, soupir, sang ») et de son antithèse, la lumière (« lampe, foyer, illuminait, flamboyant ») Alors que la lampe (symbole de
[PDF] vocabulaire sentiments cycle 3
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Fiche d'accompagnement pédagogique
1 FE177Fiche d'accompagnement pédagogique
Le champ lexical
Le champ lexical
PLACE DE L'ÉPISODE DANS LA SÉRIE
Épisode 5 d'une série de 6.
Épisode précédent : Les termes génériquesÉpisode suivant : Les registres de langue
PLACE DE L'APPRENTISSAGE
DANS LES PROGRAMMES
L'acquisition et la structuration du vocabulaire font l'objet de séances et d'activités spéci?ques pour découvrir, mémoriser et utiliser des mots nouveaux dès le CE1. L'étude des relations de sens entre les mots concerne la synonymie, l'antonymie, la polysémie, le regroupement de mots sous des termes génériques, l'identi?cation des niveaux de langue. L'étude du champ lexical commence au CM1 (9 ans).POINTS DE BLOCAGE
Ne pas confondre le champ lexical avec les synonymes ou les mots de la même famille.OBJECTIFS VISÉS
PAR LE FILM D'ANIMATION
Montrer que le champ lexical regroupe l'ensemble des mots désignant les aspects divers d'une relation, d'une idée, d'une technique, d'une notion ou d'un thème.MOTS-CLÉS
Lexique, vocabulaire, idée, thème, famille, synonyme.ÉLÉMENTS STRUCTURANTS
Le champ lexical est l'ensemble des mots qui se rapportentà une idée ou à un même thème.
Fiche d'accompagnement pédagogique
2PHASE DE DÉCOUVERTE
Séquençage
et descriptif de l'animationAnalyse
des étapes de l'animationPropositions
de pistes d'activitésNos deux enfants cherchent le thème
d'une nouvelle histoire. Ils optent pour une histoire à la ferme dans laquelleMartin sera le fermier, Juliette la
fermière ; Josiane, la cane, sera dans sa basse-cour ; Gaston, le cochon, dans sa porcherie.Présentation d'une nouvelle situation :
chercher des mots se rapportant à la ferme.Répertorier avec les élèves la liste de
leurs loisirs, sports, musiques, activités diverses. Leur proposer de faire la liste de tous les mots qui parlent de chacun de ces domaines. Faire ensemble celle de tous les mots liés à l'école.PHASE DE MANIPULATION
Séquençage
et descriptif de l'animationAnalyse
des étapes de l'animationPropositions
de pistes d'activitésIl y aura également un tracteur pour
labourer le pré de Martin. Robert, le ver de terre, pourra traire les vaches.Tous ces mots font partie du champ
lexical de la ferme.Les mots qui appartiennent au même
champ lexical parlent d'un même thème.Proposer aux élèves des listes de
mots, leur demander de trouver à quel champ lexical ils appartiennent, et de les compléter en utilisant un dictionnaire ou des référentiels documentaires : • scène, drame, coulisses, rôle, décor, actrice ; • chapitre, préface, dédicace, page, lire, auteur ; • journal, télévision, radio, Internet, magazine, revue ; • enveloppe, date, signature, timbre, destinataire, expéditeur ; • rivière, ?euve, lac, ruisseau, inondation, pluie.Fiche d'accompagnement pédagogique
3PHASE DE STRUCTURATION
Séquençage
et descriptif de l'animationAnalyse
des étapes de l'animationPropositions
de pistes d'activitésLe tracteur de Martin tombe en panne.
Il va partir en mer pour pêcher des
poissons.Les deux enfants vont chercher tous
les mots du champ lexical de la mer : marin, bateau de pêche, ?let, poisson, poissonnerie, port, vague, ?ot, naviguer, voguer. Ils remarquent que dans le champ lexical on trouve des mots de la même famille comme poisson et poissonnerie, des synonymes comme voguer et naviguer.Pour raconter une histoire de zoo, on
parlerait d'animaux, sauvages ou pas, et des visiteurs.Proposer une nouvelle situation : la
mer.Mettre en évidence que dans le champ
lexical d'un thème on trouve des mots de la même famille et des synonymes.Distribuer aux élèves un texte, ou leur
montrer un document visuel et leur demander de relever tous les mots appartenant au même champ lexical.PHASE DE RÉINVESTISSEMENT/PROLONGEMENT
Projet d'écriture
Proposer une liste de mots appartenant à un champ lexical, demander a ux élèves de faire des équipes et d'écrire un petit texte en employant le plus de mots possible.Exemple :
1) Clown, lion, baguette, dompteur, jongler, jongleur, effrayant, éléphant, cerceaux, applaudir, acrobate, courageusement,
merveilleux, lancer, nez rouge, chevaux, spectaculaire, sauter, magicien, otarie, fouet, amusant, rire, magique, férocement.