[PDF] repérer un champ lexical - Le Petit Journal des Profs

Les différents champs - CRPE

Les différents champs 1) Le champ lexical Un hamp lexial est l’ensemle des mots renvoyant à une notion parti ulière Par exemple, le champ lexical du roman policier sera composé de termes comme enquête, intrigue, meurtrier, énigme, détective, etc

Vocabulaire: Le champs lexical - LeWebPédagogique

Vocabulaire: Le champs lexical On appelle « champ lexical » l'ensemble des mots qui ont comme points communs d'être synonymes ou d'appartenir à la même famille, au même domaine, à la même notion Exemple: Le champ lexical de la guerre: synonyme: guerre, conflit, combat même famille: guerre, guerrier, guerroyer

Fiche de révision 1- Le champ lexical : Des mots ou des

1- Le champ lexical : Des mots ou des expressions dans un texte qui se rapportent au même thème 2- Un synonyme : Un mot qui dit presque la même chose = 3- Famille de mots : Un mot de la même famille a la même racine, un peu comme les membres qui se ressemblent 4- Figures de styles :

repérer un champ lexical - Le Petit Journal des Profs

ce thème On dit que ces mots appartiennent au même champ lexical Je vais vous donner un exemple Lire le poème Le cancre de J Prévert et dire : «Je crois que ce texte évoque le thème de l’école Je vais essayer de repérer tous les mots qui font penser à l’école » Relever ces mots «J’ai trouvé de nombreux

Faire une analyse des champs lexicaux dans un texte 1) Démarrage

- Une avec le nom du champ lexical - Une avec les exemples relevés - Une avec l’analyse de l’exemple Voir exemple ci-dessous : Dans ce texte nous avons 3 champs lexicaux dominants : L’argent : « argent » Ligne 2, 4, 6, 6, 9 et 19 répétition > insistance > la chose la plus importante pour lui Le voleur d’argent : « Au voleur

The lexical field, a key to semantics

A LEXICAL FIELD, A KEY TO SEMANTICS requirement In this sense, two aspects were particularly relevant: the development of our students' capacity for making decisions and the future use of the materials resulting from the completion of the tasks The first would be achieved when choosing a lexical field and classi­ fying all the words selected

MWU-Aware Part-of-Speech Tagging with a CRF Model and Lexical

Le Horla – Guy de Maupassant - Lycée régional Laufental

- champ lexical : «peur», «fantastique», «surnaturel» 3 identification avec le héros - Faire apprendre à se mettre à la place de qqn (par l’identification avec le héros) et réfléchir sur ses pensées/sentiments etc 4 Outils d’analyse de texte - Profil des personnages : décrire et caractériser les personnages du texte

1 Qu’est-ce qu’un haïku

du champ lexical 5) Bains de haïkus : on crée un climat en classe grâce à un décor choisi (bibelots et objets japonais, posters, photos, ) Le professeur lit une série de haïkus et les distribue A tour de rôle, chacun relit son haïku préféré Le professeur propose un « remue-méninges » sur les haïkus