LE MANAGEMENT DES COMPETENCES - CEDIP
Comment définir, identifier et évaluer les compé-tences ? Avec quelles méthodologies, quelles règles, quelle déontologie et quels outils ? n sur les aspects socio-organisationnels, en particulier son impact sur les principes et les règles de gestion des personnels (évaluation des compétences individuelles, validation
Évaluer ses compétences Analyser sa personnalité
Ne soyez pas trop sévère avec vous-même Bien identifi er ses forces donne une longueur d’avance dans son développement personnel Situez-vous dans chacune des compétences clés résumées ci-dessous Cochez pour chacune d’elles la description qui vous ressemble le plus
L’évaluation à l’éducation préscolaire : discussion autour du
et « comment » évauler : ★ Le « quoi » «À l’éducation préscolaire [ ] l’observation [ ] porte sur les attitudes, les comportements, les démarches, les stratégies et les réalisations de l’enfant [et] permet de suivre le cheminement de [celui-ci] dans le développement de ses - compé tences » (MEQ, 2001, p 52) Ce qui
Comment évaluer pour permettre à l’élève de progresser dans
Mais comment évaluer pour permettre à l’élève de progresser dans ses apprentissages lorsque l’on est un enseignant débutant ? Pour tenter de répondre à cette question, mon exposé s’organisera autour de trois points Dans un premier temps, j’essaierai de définir les conditions nécessaires à une évaluation efficace
Mise en œuvre de l’évaluation par compétences au travers du
2 1 Que faut-il évaluer et comment l’évaluer La compétence sous-tend la réalisation de l’activité mais ne se confond pas avec elle § Il est nécessaire de baser l’évaluation sur des observations nombreuses et diversifiées afin d’établir si l’individu possède ou non la compétence
ORGANISATION DE COOPÉRATION ET DE DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUES
fins du programme PISA : elle décrit les domaines à évaluer ainsi que l'objet des évaluations et examine la façon et dans quels contextes et limites celles-ci sont effectuées La publication est publiée sous la responsabilité du Secrétaire général de l'OCDE
GUIDE DES COMPÉTENCES - Ordre CRHA
tielles, à les évaluer, à mettre en place le plan d’action et à évaluer les résultats en lien avec les objectifs • Mettre son expertise au service de son client interne ou externe en proposant des solutions et en formulant des recommandations • Adopter un mode d’intervention favorisant la responsabilisation et l’autonomie de son
EDUCATION AU DEVELOPPEMENT ET A LA SOLIDARITE INTERNATIONALE
ses concepteurs de co-construire une démarche d’auto-évaluation adaptée au champ de l’éducation au développement et à la solidarité internationale Remerciements aux acteurs qui ont nourri cette démarche
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