[PDF] Progression des apprentissages Mathématique



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Projet een 5 - Site des Lettres Académie de Rouen

Accorder des adjectifs qualificatifs de couleur et des groupes nominaux complexes Dictée n°3 LANGUE • Maîtriser la forme des mots en lien avec la syntaxe adjectifs de couleur Écrire une dictée contenant des Séance 5 •: Rencontrer un autre peuple : les Indiens LIRE CULTURE Lire des images



NOMBRES RELATIFS - ac-grenoblefr

4 N11 [–] Calculer une expression avec des sommes ou produits de nombres relatifs (valeurs numériques) §4 4 N12 [–] Écrire une expression portant sur des sommes ou produits de nombres relatifs (valeurs numériques) §4 4 N13 [–] Savoir supprimer des parenthèses dans une somme algébrique (Calcul littéral) 4 N2 Écritures



CYCLE 4 • ESCRIME ET LITTÉRATURE L’ART D’ÊTRE UNE FINE LAME

Lire des images, des documents composites (y compris numériques) et des textes non littéraires Lire des œuvres littéraires Élaborer une interprétation de textes littéraires • Écrire : Utiliser l’écrit pour penser et pour apprendre Exploiter des lectures pour enrichir son écrit • Oral :



Cycle 4 : De la terre à la lune : entre réalité scientifique

ECRIRE (selon les élèves, en fonction du parcours de différenciation) → Adopter des stratégies et des procédures d’écriture efficaces → Pratiquer l’écriture d’invention → Exploiter des lectures pour enrichir son récit → Passer du recours intuitif à l’argumentation à un usage plus maîtrisé • Objectifs secondaires :



Document d’accompagnement pour l’évaluation des acquis du

Peut comprendre des textes très courts et très simples, phrase par phrase, en relevant des noms, des mots familiers et des expressions très élémen-taires et en relisant si nécessaire Niveau A2 Peut comprendre de courts textes simples sur des sujets concrets courants avec une fréquence élevée de langue quotidienne Niveau B1



Socle commun de connaissances et de compétences

L’acquisition des principaux éléments de mathématiques est évaluée dans le cadre de la résolution de problèmes Celle-ci met en jeu des compétences transversales : rechercher et organiser l’information, expérimenter, raisonner, argumenter, communiquer



Progression des apprentissages Mathématique

Reconnaître des expressions équivalentes (ex : 52 = 40 + 12, 25 + 27 = 40 + 12, 52 = 104 ÷ 2) 6 7 Comparer entre eux des nombres naturels 8 Ordonner des nombres naturels par ordre croissant ou décroissant Décrire dans ses mots et avec un vocabulaire mathématique approprié des régularités

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