Séquence 5 - Académie de Normandie

Figures de l’ironie : euphémisme, litote, antiphrase Notions propres au discours narratif •Auteur : personne ayant écrit un texte Narrateur : celui (personne fictive) qui raconte Personnage : acteur des événements racontés Narration : façon de raconter Récit : ensemble de l’histoire (ou fiction) et de la narration

FICHES- NOTIONS SUR L’ARGUMENTATION - Académie de Limoges

état de onséquen es a surdes d’une proposition opposée à elle de l’auteur - Parmi d’autres stratégies, le dilemme herhe à enfermer l’adversaire dans un hoix impossible L’ironie permet de faire roire à l’a eptation d’une opinion pour ensuite la ridiculiser

Dossier thématique: lecture d’une nouvelle de Guy de

-L’apprenant possède des informations de base de la vie de l’auteur Guy de Maupassant -L’apprenant est capable de cerner le réalisme en tant que mouvement artistique/littéraire -L’apprenant est capable de suivre l’histoire sans être frustré par le vocabulaire parfois compliqué -L’apprenant s’aperçoit de l’ironie et de la

Fiche outil – Comment écrire une critique littéraire

complètes de l’œuvre (on évoque des éléments concrets du succès et/ou des précédents romans) – La partie narrative, quand l’objet de la critique est un récit, présente l’histoire de façon accrocheuse (résumé de l’histoire) Cela aide le destinataire à se faire une première idée de l’œuvre La fin de l’histoire n

Marivaux, Le Petit-Maître corrigé, extrait de lacte II, scène 3

– l'ironie – l'implicite Eléments culturels abordés : – qu'est-ce qu'un petit-maître ? – le genre littéraire et pictural de la pastorale Prolongements : – à voir : mise en scène de la pièce par Clément Hervieu-Léger pour la Comédie-française (diffusée le 10/05/2020 sur France 5 puis reprise sur Culturebox jusqu'en

Séquence VII Étudier le conte philosophique

Préparation de la rédaction sur un sujet choisi en commun: On vous demande de faire une satire qui s'appuie sur les procédés de l'ironie Les procédés ou les outils de l'ironie faciles à utiliser : Dans le texte chapitre VII, 1/On utilise un langage ou des expressions détournées ou imagés pour dévaloriser

Séquence 5 - Académie de Normandie

- Découvrir des auteurs représentatifs de l’esprit des Lumières - Etudier quelques formes de la critique sociale (roman, roman par lettres, conte philosophique, théâtre) - Etudier deux outils de la critique sociale : l’ironie et la distanciation critique - Revoir les principaux codes de la lettre

Œuvre étudiée en 4ème Candide ou l’optimisme, 1759

Problématique : comment les cultures interagissent à l’époque de l’esclavage? Œuvre étudiée en 4ème: extrait du conte philosophique de Voltaire, Candide ou l’optimisme, 1759 « En approchant de la ville, ils rencontrèrent un nègre étendu par terre, n'ayant

Lettres persanes (1721) de MONTESQUIEU

Images de l'Orient et de l'Occident Supports : Images représentant une carte de Perse, une vue moderne d’Ispahan et deux de Paris au XVIIIème 1 La Perse : empire vieux de 30 siècles (Xème AVJC → 1934 où il devient l’Iran) s’étendait de la Libye à l’Indus et jusqu’à la Nubie (Proche et Moyen Orient)

ÉPREUVE DE COMPRÉHENSION ÉCRITE

L'auteur de cet article A expose avec ironie les dérives de certains sportifs B souligne le rapport indissociable entre sport et profit C dénonce l'immoralité du monde du sport de haut niveau D révèle en exclusivité les dernières malversations sportives QUESTION 13 Selon lui, les scandales se multiplient car

[PDF] Séquence 5 - Académie de Normandie

Exercices de réécriture - ac-aix-marseillefr

FICHES- NOTIONS SUR L’ARGUMENTATION - Académie de Limoges

Dossier thématique: lecture d’une nouvelle de Guy de

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Marivaux, Le Petit-Maître corrigé, extrait de lacte II, scène 3

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Séquence 5 - Académie de Normandie

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Lettres persanes (1721) de MONTESQUIEU

ÉPREUVE DE COMPRÉHENSION ÉCRITE