Cours de français – 5ème 4

Cours de français – 5ème 4 – Mme Chauvin Le travail doit s'effectuer dans le cahier Dates et volume horaire activités devoirs Lundi 30 mars 1h – Lecture de la consigne pour la création du recueil poétique (à rendre lors de la reprise des cours, donc vous avez beaucoup de temps pour faire quelque chose de très beau) Lecture :

LE VOYAGE ET L’AVENTURE : POURQUOI ALLER VERS L’INCONNU

moment où l’enseignant de français met en œuvre ce par-cours La découverte du contexte scientiﬁ que, technique, politique et intellectuel est l’occasion de rappeler aux élèves qu’un voyage est d’abord une projection imaginaire, faite d’attente et de rêve Après avoir fait connaissance avec les principaux explora-

Comment Parler et Écrire le français sans fautes – au quotidien

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HÉROS, HÉROÏNES ET HÉROÏSMES - Magnard

poids d’émotion que la seule dimension épique fait parfois oublier À cet égard, il convient de ne pas omettre qu’à travers les programmes de français, c’est aussi une sensibilité que l’on cherche à développer chez les élèves davantage que le goût des sensations fortes

Une activité d’écriture pour la classe de 5ème

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L’EMPLOI DE LA VIRGULE EN FRANÇAIS

Dehors, il fait beau A l’aute out de la ue, mon pèe m’attend 3 Fiche réalisée par Agnès Picot – Site de Français Langue Etrangère –

Les carnets de lecteur ou de lecture - LeWebPédagogique

qui fait que je ne m’intéressais pas tellement à la comprendre Puis une fois qu’on a débriefé en cours sur ce que l’on avait compris de la pièce, j’ai pu voir un peu plus clair dans ce qu’il se passait dans l’histoire, comment Racine fonctionnait pour mettre en scène le scénario et faire apparaître les liaisons entre

Fiche outil – Comment écrire une critique littéraire

de son auteur, après avoir donné des informations sur sa biographie Dire comment l’œuvre a été reçue par le public – Deuxième paragraphe (5 lignes) : la partie narrative Présenter le sujet traité par l’œuvre et résumer les principaux éléments du récit, sans en dire trop Il faut donner envie au lecteur de lire l’œuvre

SEQUENCE 1 : Objet d’étude LA POESIE 5ème

Oct 02, 2017 · 5ème Objet d’étude: LA POESIE Quand la poésie réinvente le quotidien Regarder le monde, inventer des mondes Problématique : Comment la poésie nous dépayse-t-elle et renouvelle-t-elle notre regard sur le monde ? Objectifs de la séquence - découvrir des notions de versification

Cours de français - 5ème 4 - Mme Chauvin

Programme de la semaine du lundi 30 mars au vendredi 3 avril

Liens utiles :

mon mail : aubymadamechauvin@gmail.com lien du padlet sur le chapitre 4 : Un monde poétique : lien du padlet sur le prochain chapitre, chapitre 5 : Seul face à la nature : lien du padlet pour l'étude de la langue : lien pour accéder à la classe virtuelle :

Les rendez-vous de la semaine sur la classe virtuelle (ou discord pour ceux qui n'arrivent pas à se connecter) :

Lundi 11h - 12h

Mardi 10h - 11h

Vendredi 10h - 11h

Les objectifs de la semaine :

-Découvrir la consigne pour la création du recueil poétique à partir des poèmes réalisés.

-Réviser les temps composés : le passé composé et le plus-que-parfait

-Poursuivre les activités du carnet de voyage ; l'activité 4 (l'emploi du temps de Robinson dans le chapitre 11), l'activité 2 (l'écriture

du journal de Robinson ; l'introduction du journal et deux journées + réinvestir la leçon sur le passé composé en l'utilisant ).

-Analyser le chapitre 10 qui commence par " Robinson n'avait jamais été coquet... ».

1L'impression de ce document n'est pas nécessaire. Cependant elle

peut faciliter l'organisation du travail.

Cours de français - 5ème 4 - Mme Chauvin

Le travail doit s'effectuer dans le cahier.

Dates et volume

horaireactivitésdevoirs Lundi 30 mars 1h-Lecture de la consigne pour la création du recueil poétique (à rendre lors de la reprise des cours, donc vous avez beaucoup de temps pour faire quelque chose de très beau!)

Lecture :

-Faire l'activité 4 du carnet de voyage : l'emploi du temps précis de la journée décrite dans le chapitre 11 qui commence de cette façon : " Robinson ne cessait d'organiser et de civiliser son île... ». ( M'envoyer l'emploi du temps de Robinson (photo bien nette, scan, document de traitement de texte)). -Répondre à cette question : Comment Robinson fait-il pour civiliser son île ? -Réfléchir à cette phrase : " C'est très difficile de rester un homme quand personne n'est là pour vous y aider. » (début du chapitre 8) → Que signifie " rester un homme » ? → Que veut dire cette phrase ? → Donne ton avis sur cette idée (appuie toi sur des exemples, des arguments).Lundi 6 avril :

Lire le roman jusqu'au chapitre

21 .

2L'impression de ce document n'est pas nécessaire. Cependant elle

peut faciliter l'organisation du travail.

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Mardi 31 mars 2hConjugaison :

-Lire la leçon sur le passé composé et le plus-que-parfait. -Faire les exercices en ligne et/ou la fiche d'exercices.

Liens pour les exercices en ligne :

parfait/exercices compose/exercices

84883.php

Écriture : Début de l'activité 2 du carnet de lecture Normalement, tu as lu le livre jusqu'au chapitre 16, tu connais donc déjà beaucoup de choses sur les aventures de Robinson. -Écris l'introduction du journal de Robinson (J'écris ce journal car ..., Je me suis retrouvé sur cette île à cause de ... , J'espère que ...). (Environ

10 lignes)

-Écris la première journée du journal de Robinson (attention ne raconte pas d'événements qui se passent avant le chapitre 7 car c'est dans ce chapitre que Robinson décide d'écrire un journal). Tu dois t'appuyer sur ta lecture pour écrire le journal de Robinson (n'invente pas trop d'autres choses).

Essaie d'utiliser le passé composé.

Tu utilises le pronom personnel " je » !!

Écris environ 10 à 15 lignes par journée racontée.

Exemple : Jour 1

Aujourd'hui, j'ai eu l'impression que le temps s'était arrêté. Je suis retourné dans la boue pour noyer mon désespoir ...

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peut faciliter l'organisation du travail.

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Vendredi 3 avril 2hÉcriture :

Poursuis le travail d'écriture de mardi en écrivant une deuxième journée de

Robinson.

N'oublie pas d'utiliser le passé composé et le pronom " je ». A l'issue de ces deux travaux d'écriture, envoie-moi tes textes afin que je te donne des conseils pour les suivants.

[PDF] Cours de français – 5ème 4 – Mme Chauvin

Cours de français - 5ème 4 - Mme Chauvin

Liens utiles :

Lundi 11h - 12h

Mardi 10h - 11h

Vendredi 10h - 11h

Les objectifs de la semaine :

1L'impression de ce document n'est pas nécessaire. Cependant elle

Cours de français - 5ème 4 - Mme Chauvin

Le travail doit s'effectuer dans le cahier.

Dates et volume

Lecture :

Lire le roman jusqu'au chapitre

2L'impression de ce document n'est pas nécessaire. Cependant elle

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Mardi 31 mars 2hConjugaison :

Liens pour les exercices en ligne :

84883.php

10 lignes)

Essaie d'utiliser le passé composé.

Tu utilises le pronom personnel " je » !!

Exemple : Jour 1

3L'impression de ce document n'est pas nécessaire. Cependant elle

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Vendredi 3 avril 2hÉcriture :

Robinson.

Lecture : Analyse du chapitre 10

1) Donne un titre au chapitre 10.

2) Relève tous les mots et les expressions qui montrent que le sourire de

Robinson est bloqué.

3) Pourquoi Robinson ne peut-il plus sourire ? (Justifie avec le texte).

4) Comment fait-il pour réapprendre à sourire ?

5) Quelles émotions as-tu ressenties en lisant ce chapitre ?

6) Que penses-tu de la relation entre Robinson et Tenn ?Lundi 6 avril :

Lire le roman jusqu'au chapitre

4L'impression de ce document n'est pas nécessaire. Cependant elle