À partir de CYCLE 1 - Académie de Grenoble
Train de la semaine, aussi lié aux couleurs (trouvé sur IsL collective) voir Wochentage_Zug À partir de CYCLE 2 Réalisation d´une „horloge de la semaine“ („Wochenuhr“) pour la salle de classe: Ca sert pour les rituels au début de chaque cours On ajoute 3 flèches: „Heute ist “, „Morgen ist “ „Gestern war “
L’histoire de la semaine - gommeetgribouillagesfr
- Connaître la suite des jours de la semaine - Ecrire correctement Compétences : - Identifier les jours de la semaine, - Prendre des indices pour favoriser la lecture - S’exprimer correctement et argumente 1- Découverte • Ecrire les jours de la semaine au tableau, dans le désordre L’enseignant les lis après un temps de
La semaine (CP) jeudi – mardi - samedi
La semaine (CP) 1°) Ecris les jours de la semaine qui manquent Complète les étiquettes jeudi – mardi - samedi lundi mercredi vendredi dimanche
P connaitre les jours de la semaine - Eklablog
1 - Apprendre la chanson : Présenter d'abord en français l'objectif de la séance : « Aujour-d'hui, nous allons apprendre le nom des jours de la semaine » Chanter a cappella la chanson Song of the week phrase par phra-se en rappelant les couleurs déjà apprises (flashcards des cou-leurs) puis chanter avec la musique 2 - Ecoute et répète
Rituels et activités ritualisées l’école maternelle
Les jours de la semaine C’est à partir du CP que les enfants connaissent le jour présent A la maternelle beaucoup utilisent un jour de la semaine pour localiser hier, aujourd'hui, demain même s’ils ne connaissent pas le jour correspondant Les enfants commencent par apprendre certains jours parce
P3 (Livre: Pour comprendre les mathématiques) CP
Devoirs: apprendre les mois dans l'ordre + jours de la semaine CP collectif CP autonomie 5 65 - Intercaler les nombres inférieurs à 20 45' Dix ardoises avec sur chacune un nombre écrit compris entre 10 et 19 CP collectif CP autonomie 6 66 - Les doubles des nombres compris entre 5 et 10 45' Devoirs : apprendre les doubles des nombres
Thèmes et Principales Structures et - Académie de Dijon
Connaître les jours de la semaine Connaître les Après lecture de la comptine reperage des jours Jeu de mime 3 Ein Reim : O je, o je Apprendre le poème par
PLAN DE TRAVAIL POUR LA SEMAINE 6 - ac-reunionfr
PLAN DE TRAVAIL POUR LA SEMAINE 6 : DU 27 AU 30 AVRIL TRAVAIL POUR JOHN SEMAINE 6 LANGAGE • Apprendre la chanson « Les jours de la semaine » de Pierre LOZERE • Regarder l’histoire racontée « Les trois grains de riz • Regarder le film d’animation sur « les trois grains de riz » racontée par les élèves GRAPHISME
programme pour les élèves de CP : SEMAINE 8
Ecole à la maison – programme pour les élèves de CP : SEMAINE 8 Cette semaine, il y a le « pont de l’Ascension », alors il n’y a que 2 jours d’école JOUR 1 JOUR 2 Besoins matériels et préparation pour les parents : Pour jour 1 : imprimer la fiche de questions sur Rafara (fiche n°3) Pour jour 2 :
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1 - Apprendre la chanson :
Présenter d"abord en français l"objectif de la séance : " Aujour- d"hui, nous allons apprendre le nom des jours de la semaine » Chanter a cappella la chanson Song of the week phrase par phra- se en rappelant les couleurs déjà apprises (flashcards des cou- leurs) puis chanter avec la musique.2 - Ecoute et répète
Faire répéter la suite des jours de la semaine en chantonnant à la manière du jeu du facteur.3 - Chaine des questions réponses (entrainement) :
Le M. distribue les étiquettes des mots jours (en français ou en anglais). Les 7 élèves interrogent à tour de rôle un autre camarade en montrant ostensi- blement son étiquette et en posant la question : " What day is it today ? »4 - Jeu du furet :
A l"espace regroupement (ou en ronde) les E, debout, disent chacun un jour de la semai- ne en suivant l"ordre. Celui qui se trompe s"assoit.5 - After/ Before
Ces deux mots déjà introduits au moment des nombres peuvent resservir pour se repérer dans la semaine. Le M. affiche les étiquettes mots des jours de la semaine au tableau (d"abord dans l"ordre puis dans le désordre). Il dit ensuite le nom d"un jour de la semaine (ex tuesday) puis demande par exemple " What is the day before Tuesday ? » ou " What is the day after Tuesday ? »6 Jeu de Kim
Les étiquettes mots sont affichées au tableau (d"abord dans l"ordre puis dans le désor- dre). Les E ferment les yeux (ou se retournent). Demander aux enfants "Close your eyes,please." (mimer l"action, répéter en mimant pour les enfants qui n"ont pas fermé les
yeux). Ne pas hésiter à montrer du doigt les tricheurs en disant "cheater !" ou "don"t cheat" Retirer une étiquette, et dire "Open your eyes, please", (les enfants ouvrent les yeux). Look at the blackboard, what is missing ?. Imposer la structure de la réponse "Is it...." (Veiller à l"intonation montante de la question.) Valider par right ou wrong pour don- ner à entendre et à dire autre chose que les traditionnels yes ou no. Celui qui a trouvé la bonne réponse, devient le meneur de jeu.