EXEMPLE DE SEQUENCES - Site départemental Maternelle 27
Animations « Sciences et langage à la maternelle » Circonscription de Gourdon 2012 JL ALAYRAC – MC RICOU SEQUENCE PS Etape 1 : trier des matières (activité tirée du DVD) Pour un premier niveau de conceptualisation de l’objet « miroir » Matériel: des miroirs, des rétroviseurs, des plats qui brillent, des objets dans lesquels on ne
Les miroirs - Education
» Si le miroir n’est pas plan alors l’image de l’objet est déformée » Si le miroir est concave (creux), l’image est à l’envers (l’orientation de l’image est inversée par rapport à celle de l’objet) • De type analogique : » Comme sur un miroir, on peut voir (observer) son reflet sur une étendue d’eau
Les miroirs en C1 - Académie de Reims
Les enfants sont assis les uns à côté des autres avec un miroir dans la main Dans un premier temps, ils s’observent dans le miroir puis observent leur voisin avec leur miroir Enfin, ils observent l’enseignant qui se place derrière eux On vise ainsi à les inciter à bouger le miroir et leur corps pour parvenir à observer des objets
Miroirs et réflexions A LASSE - fondation-lamaporg
miroir- ce qui n’est pas dans notre champ de vision direct Mais ce champ visuel dans le miroir est aussi limité Pour chaque position du miroir, on ne voit qu’une portion de l’espace TOI ET MOI Enjeu : « Si ton œil voit mon œil, mon œil voit ton œil » Expériences :
Niveau : Séance : 1/8 Domaine : Titre de la séquence : Projet
Le miroir : - Enfants par deux face à face, un mètre de distance L’un des deux enfants effectue une série de mouvement lentement que son partenaire devra imiter comme s’il se trouvait face à un miroir Ce travail s’effectue sans que les enfants se quittent des yeux Mettre musique douce Sortie du travail : La poupée de chiffon :
Découverte des BlueBots- Séquence MS/GS
Mme Muzika, éole maternelle Porte du Miroir, Mulhouse séan e 1 : déouverte du quadrillage au sol de la lasse / hoisir un départ X et regarder toujours devant soi / se déplaer dedans en utilisant le vo aulaire « à droite, à gau he, en avant, en arrière » / déouvrir la notion de ase X séan e 2 :
Observer et décrire son corps : articulations, respiration
Le jeu du miroir On demande aux élèves « miroirs » de prendre la position symétrique de l’enfant « modèle » On relèvera à cette occasion quelques réflexions du type : – Je vais tomber – Je ne peux pas tout faire à la fois comme lui – Il a une jambe plus courte que l’autre
PREMIER CYCLE DE STEP : VERS UN NIVEAU 3
désormais « séquence miroir » ; c) Placer par groupe, 4 steps face à face en carré Enchainer la séquence miroir dans les 4 orientations de la salle (en ajoutant 8 temps de pomenade pou se end e au step suivant tou né d’1/4 de tou pa appot au step d’avant )
Séquence : Arts visuels MS Utilisation de la tablette numérique
Fonction appareil photo miroir Organisation matérielle Groupes de 8 enfants , chaque enfant manipule une tablette Critères de réussite -Réaliser une photo de sa propre tête, nette et bien cadrée Systématisation Prendre une photo de soi : en train se sourire, de faire la tête, de bouder
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