Le respect - s3e747740ebb0d417jimcontentcom
Le respect Être poli Dire des gros mots Respecter le corps des autres Toucher le corps des autres Écouter les adultes Désobéir Respecter les règles des jeux Tricher Se mêler de ses affaires Intervenir dans des conversations privées Demander si on peut emprunter quelque chose Voler Dire la vérité Mentir Faire attention à son
Faut-il respecter le corps humain - COnnecting REpositories
8 Le soi fait la guerre aux autres, là où le respect des autres faisait la guerre à l’égoïsme Mais dès lors que l’espoir est dans mon corps 2, plutôt que dans le corps de l’autre, devenir soi-même plutôt qu’admirer des modèles fait croire à chacun qu’il est digne de respect
Eduquer au respect du corps - MONTPELLIER EST
comprendre la nécessité de respecter l’intimité de chacun, l’intégrité de son corps et de celui des autres » cf compétences p 134 C2 : Vivre ensemble P97 « une informati on sur l’enfance maltraitée est effectuée chaque année C3 : Sciences : Education à la santé p 246
MON CORPS ET MOI Le connaître, le respecter, agir
Le promoteur propose quatre étapes complémentaires les unes des autres Chacune est décomposée en plusieurs séquences (scientifiques ou d’activités motrices), elles-mêmes déclinées en séances indépendantes les unes des autres mais complémentaires et progressives Des prolongements réguliers sont proposés en arts
Entre les jambes - Centre Hubertine Auclert
en rendant compte d’une diversité des corps dans le texte et les annotations • égalitaires en plaçant les schémas des filles et garçons l’un à côté de l’autre en représentant les corps en position assise et jambes écartées en mettant en évidence l’homologie des organes grâce aux couleurs utilisées • proches de la réalité
Fiche 0 : Présentation générale - Education
Prendre soin de soi et des autres - Le soin du langage : langage de la politesse - Le soin du corps, de l'environnement immédiat et plus lointain - Le soin des biens personnels et collectifs - L'intégrité de la personne Apprendre à coopérer - Initiation aux règles de la coopération Le jugement : penser par soi-même et avec les autres
Respecter autrui et accepter les différences
autres Respecter quelqu’un, c’est avoir la volonté de le connaître, de le comprendre, même s’il est très différent Lorsqu’on est victime de violence (physique, verbale ou morale), il faut en parler et, surtout, ne pas rester seul(e) avec sa douleur
HACHETTE Enseignement moral et civique
Respecter la diversité des croyances et des opinions, la tolérance Porter secours à autrui A 2/b Manifester le respect des autres dans son langage et son attitude Le soin du langage : le souci d’autrui dans le langage, notamment la politesse Le soin du corps, de l’environnement immédiat et plus lointain Le soin des biens personnels et
[PDF] on ne touche pas ici
[PDF] respect du corps en maternelle
[PDF] education inclusive en france
[PDF] respecte mon corps dolto
[PDF] éducation inclusive unesco
[PDF] éducation inclusive définition
[PDF] livre on ne touche pas ici
[PDF] pédagogie inclusive scolaire
[PDF] education inclusive pdf
[PDF] education inclusive handicap international
[PDF] excel graphique combiné histogramme et courbe
[PDF] éducation inclusive enjeux et perspectives
[PDF] guide de l éducation inclusive
[PDF] graphique combiné excel 2016
Instance Régionale et Départementale d'Education et de Promotion de la Santé - IREPS pôle Loire Atlantique
85, Rue Saint-Jacques - 44093 NANTES Cédex 1 Tél. : 02.40.31.16.90 - Fax. : 02.40.31.16.99
Action, recherche, évaluation en promotion de la santé et éducation pour la santé - Apes-Ulg Liège
Guide pour la rédaction d'un avis d'appréciation L'AVIS DU RESEAU D'EXPERTISE D'OUTILS PEDAGOGIQUES EN EDUCATION ET PROMOTION DE LA SANTE DES PAYS DE LOIREEXPERTISE du 17 novembre 2011
MON CORPS ET MOI
Le connaître, le respecter, agir
Thématique : Anatomie, corps, éveil sensorielSupport : mallette pédagogique
Public : enfants de 2 ans à 6 ans
Nombre de participants : groupe classe
Année de création : septembre 2010
Acquisition : Achat
Prix : 209 € port compris (France)
LES INFORMATIONS DU PROMOTEUR SUR L'OUTIL
Matériel
- Un poupon articulé de 32 cm, " Zoum » - L'imagier des expressions (24 pages) - 33 cartes expression/visages.famille (format A5) - 20 images séquentielles "prendre soin de son corps" - 36 cartes 7 x 7 (toilette, repas, coucher, famille) en lien avec les posters - 4 frises 30 x 80 (évolution de l'être humain) - 12 posters 60 x 44 (le corps, l'hygiène, les cycles de vie...) - 1 CD audio (comptines et activités de motricité) - 1 fichier ressources 144 p.Objectifs
· Connaître son visage et ses fonctions, découvrir les capacités motrices et expressives de sa tête, · Explorer et tester les capacités motrices et expressives de son corps, · Découvrir son corps et les soins à lui apporter pour bien l'entretenir, · Comprendre le cycle de la vie humaine, de la naissance à la mortUtilisation
En classe
Le promoteur propose quatre étapes complémentaires les unes des autres Chacune est décomposée en plusieurs séquences (scientifiques ou d'activités motrices), elles-mêmes déclinées en séances indépendantes les unes des autres mais complémentaires et progressives. Des prolongements réguliers sont proposés en arts visuels, littérature...Conseils
Pour construire sa démarche l'enseignant consultera le tableau des supports et objectifs figurant dans le fichier ressources.Instance Régionale et Départementale d'Education et de Promotion de la Santé - IREPS pôle Loire Atlantique
85, Rue Saint-Jacques - 44093 NANTES Cédex 1 Tél. : 02.40.31.16.90 - Fax. : 02.40.31.16.99
Action, recherche, évaluation en promotion de la santé et éducation pour la santé - Apes-Ulg Liège
Guide pour la rédaction d'un avis d'appréciationL'élève découvrira et testera ses capacités motrices dans divers exercices. Il comprendra
qu'il doit prendre soin de son corps et le protéger au quotidien. Puis il abordera la notion de cycle de vie humain pour mieux en comprendre l'origine et les manifestations.Disponibilité
Consulter le promoteur
Commentaires
La démarche présentée dans cet ouvrage est en conformité avec les nouveaux programmes de l'école maternelle de 2008. Les domaines de compétences suivant y sont pris en compte : - Découvrir le monde vivant - Agir et s'exprimer avec son corps - Le langage oralEditeur - Promoteur de l'outil
Editions SED
Auteur : L. Schmitter
Contact par région : consulter le site de l'éditeurEdition SED
2 rue Chappe
78 130 Les Mureaux
01 34 92 78 78Fax : 01 34 92 82 50
E-mail :
contact@editions-sedSite :www.editions-sed.fr
Objet social
Maison d'Edition
L'AVIS DES EXPERTS
Appréciation globale
La mallette éducative " Mon corps et moi » propose des supports variés, clairs et
concrets et un guide proposant un e démarche pédagogique particulièrement soignée et cohérente.La multiplicité des activités utilise des ressorts diversifiés : Eveil de la curiosité,
expériences pratiques, ludiques et artistiques, expression corporelle et verbale. L'ensemble favorise la participation, l'interactivité, l'implication des enfants et le lien avec les familles. L'enseignant y trouvera un bon accompagnement pour la mise en oeuvre des programmes scolaires. Les possibilités offertes sont larges et approfondies, il faudra donc rester attentif à adapter les apprentissages aux rythmes des enfants, de leur développement et de leur intérêt. Toutefois si l'on se situe dans une approche d'éducation pour la santé, il faudra aller au- delà d'une vision du corps qui pourrait être " instrumental ». Pour cela, il sera intéressant de renforcer les explorations et les analyses autour de dimensions plus psychosociales. Il s'agira par exemple de ne pas négliger les propositions présentes mais de les enrichir autour de notions comme les besoins fondamentaux, les sensationsagréables ou désagréables, le lien entre expressions des émotions et situations vécues,
la valorisation des réussites individuelles et collectives, les relations interpersonnelles... Avec Zoum, le sympathique poupon de la mallette, la classe prendra plaisir tout au long de l'année à apprendre à se connaître et à prendre soin de soi.Objectifs de l'outil
Instance Régionale et Départementale d'Education et de Promotion de la Santé - IREPS pôle Loire Atlantique
85, Rue Saint-Jacques - 44093 NANTES Cédex 1 Tél. : 02.40.31.16.90 - Fax. : 02.40.31.16.99
Action, recherche, évaluation en promotion de la santé et éducation pour la santé - Apes-Ulg Liège
Guide pour la rédaction d'un avis d'appréciation · Découvrir son corps et mieux le connaître dans ses dimensions corporelles, motrices et sensorielles · Explorer et tester ses capacités motrices et expressives en interaction avec les autres · Acquérir des connaissances et des habiletés autour du " prendre soin de soi »