Grandeurs et mesures CP/ CE1 - Editis
des longueurs de façon dir ecte F i c h e 1 c) Colorie en vert les planches qui ont la même longueur B A C D ˜ Voici des objets Tu vas comparer leur longueur a) Colorie en vert le crayon le plus long A A B B C C ˚ Compare la taille des enfants Colorie en vert les vêtements de l’enfant le plus grand et colorie en rouge les
progression CP CE1 - Eklablog
Progression mesure de longueurs CP / CE1 1 Comparer des objets selon leur longueur par procédé direct Voir prep 2 Comparer des objets selon leur longueur par procédé indirect 3 Choisir l'instrument le plus approprié pour comparer les longueurs de plusieurs objets 4 Mesurer au moyen d'étalons arbitraires 5
3 DNL CE1 mesures longueurs - i-profsfr: Des Fiches
MATHS CE1 : MESURES DE LONGUEURS – Période 1 Objectifs : - Comparer des longueurs de lignes brisées par comparaison indirecte - Mesurer des longueurs par report d’une unité et mettre en œuvre l’additivité des mesures Compétences : - Etre capable de comparer des longueurs en utilisant divers étalons
Grandeurs et mesures CP/CE1
Je sais remettre des événements dans l’ordre chronologique b) Je sais comparer des durées c) Je sais utiliser les mesures de durée d) Je connais la relation heure / minute e) Je sais lire l’heure f) Je sais comparer des longueurs oui non Écris tes calculs : L se m se u r se d e d u r é e Au cours de la semaine, Lucas s’est
Fiche ressource Comparaison et mesure de longueurs
Mesurer des longueurs - Estimer ou comparer des longueurs avec les étalons corporels (mains - empans, palmées - coudées, pieds ) - Utiliser des étalons différents (gommes, allumettes, trombones ) - Construire des instruments de mesure à l’aide des différents étalons afin de prendre conscience de l’organisation
GRANDEURS ET MESURES GS-CP-CE1-CE2
Repères pour organiser la progressivité des apprentissages GS P CP P CE1 P CE2 P Distinguer plusieurs critères, comparer et classer des objets selon la forme, la taille, la masse, la contenance 8
juste - Eklablog
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs Objectif : Choisir la bonne unité de mesure MATHEMATIQUES – GRANDEURS ET MESURES FICHE GM 06 Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs Objectif : Savoir placer et manipuler correctement la règle graduée
Grandeurs et mesures au Cycle 2 - ac-grenoblefr
Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs X Mesurer des segments, des distances X M A S S E S mat CP CE1 Manipuler, observer, évaluer, comparer des masses X Comparer et classer des objets selon leur masse X Connaître la relation entre kilogramme et gramme X A I R E S mat CP CE1 Organiser, composer
La fiche 2 Préalables 1
Mesurer et comparer des longueurs Objectifs • Comparer et classer des longueurs • Mesurer des longueurs à l’aide d’unités non conventionnelles Mots clés Comparer, longueur, mesurer, reporter, unité Activité préparatoire Activité par groupes de deux élèves Matériel: pour chaque groupe, dix bandes de carton de longueurs
[PDF] séquence utiliser la règle graduée et l'équerre ce2
[PDF] comparer des longueurs ce2
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Pour chaque objet, choisis entre les trois propositions celle qui te paraît la plus juste : ta règle ton cahier une coccinelle ta trousse la Tour
Eiffel
la règle du tableau un camion20 m 30 mm 5 mm 18 mm 324 m 1 mm 10 mm
20 cm 30 m 5 cm 18 cm 324 mm 1 cm 10 cm
20 mm 30 cm 5 m 18 m cm 1 m 10 m
Complète avec l'unité qui convient, mm, cm, m : a) La hauteur du bureau : 60 ........ b) La largeur de la classe : 6 ........ c) La hauteur de la Tour Eiffel : 324 ........ d) Un bonbon : 8 ........ e) La hauteur d'une grue 20 ........MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.01
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueursObjectif : Choisir la bonne unité de mesure
MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.02
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueursObjectif : Choisir la bonne unité de mesure
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ĺ 2 objets qui se mesurent en mm : .................................................................
ĺ 2 objets qui se mesurent en cm : ..................................................................
ĺ 2 objets qui se mesurent en m : ...................................................................
A côté de chaque dessin, écris la bonne unité de mesure : mm ou cm