Jean Piaget et l’intelligence de l’enfant
l'abstraction Anna Freud et Mélanie Klein Parallèlement aux travaux de J Piaget, commencés dès les années 20, un autre champ de la psychologie contribuera, avant la Seconde Guerre mondiale, aux théories du développement : la psychanalyse, qui s'intéresse au développement affectif de l'enfant Par l'étude de la
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Cette capacité d’abstraction est celle du cerveau humain et constitue donc, selon Piaget, une forme d’adaptation tant biologique que psychologique (chap I et conclusion) où l’intelligence s’inscrit dans des rythmes, régulations et groupements (groupements d’actions intériorisées, devenues des opérations mentales) Piaget établit
LE DEVELOPPEMENT DE L’ENFANT - WordPresscom
capacité d’abstraction et de raisonnement est plus forte Les transformations (ex transformation d’une collection) peuvent se faire mentalement L’approche de Piaget n’est pas réfutée mais est complétée par celle de Vygotsky et Bruner a) Les interactionnistes :
Abstract representations of numbers in the animal and human brain
devoid of numerical competence Indeed, Piaget’s studies of young children’s numerical representations suggested that abstract knowledge of arithmetic requires considerable learning and does not appear before 4–7 years of age14 The tests of number conser-vation and set inclusion on which this conclusion was
La Psychologie de l’intelligence - Dunod
Nature, Piaget figure au rang prestigieux des précur-seurs (Nadel, 2003) La réédition de La Psychologie de l’intelligence en 2012 permet de rappeler que dès 1942, dans l’intimité du Collège de France, faisant abstraction du contexte terrible de la guerre, Piaget traçait déjà, calmement, magistralement, la voie des
00-Manuel Techniques de PNLtravail - Coerens
DamienRaczy,PhD,Fellow Member IANLP, INLPTATrainer ChristelleAuvrayChatellard,INLPTAMasterPractitioner Praticien Programmation Neuro Linguistique
La Neuropsychologie : Fonctions cognitives et leur évaluation
Capacité à se focaliser sur un item cible en inhibant les autres L’attention soutenue : apacité d’avoir une attention sélective pendant une période plus longue L’attention divisée : Capacité à se focaliser sur plusieurs items cibles en inhibant les autres 39
Notes sur la sémiose et le sens : lexemple du focusing
flèche mobilise la capacité de discrimination, d'abstraction sans laquelle aucune référence ne peut se former pour le sujet La flèche 4, de sens inverse à 7, note ce qui vient passivement à la saisie inten-tionnelle, qui s'impose au sujet comme référent, que ce soit à des niveaux très élémentaires comme des
DEI
Pour Piaget, par exemple, l intelligence progresse par bonds ou par étapes, elle est de plus en plus abstraite et pas seulement, comme au début de l enfance, pratique, sensori-motrice ; l évolu-tion est pour lui synonyme de progrès : l enfant commence avec l égocentrisme, la subjectivité, le raisonnement concret, du confor-
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