[PDF] Prédire les risques de maladie génétique - SVT



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Analyse des besoins éducatifs dans la mucoviscidose

Résultats principaux: les besoins éducatifs dans la mucoviscidose Mieux comprendre sa maladie, ses traitements et son évolution Comprendre la réhabilitation respiratoire et l’ac tivité physique quotidienne Mieux comprendre les formes légères de mu coviscidose, les m odes de transmission Mieux connaître la maladie



Les génotypes responsables de mucoviscidose ou d’absence b

mucoviscidose typique, 310 mutations CFTR diffd- rentes avaient dtd identifiees en France en 1999, En raison de la transmission de g~nes CFTR mutts par l'homme CF



Prédire les risques de maladie génétique - SVT

La transmission héréditaire de l'information génétique Les humains sont des individus diploïdes: pour chaque gène ils possèdent 2 allèles, version du gène Lors de la reproduction, chaque parent transmet un allèle du gène à son enfant L'enfant reçoit donc un des deux allèles de son père et un des deux allèles de sa mère



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Sep 10, 2018 · 25 emergent pathogens in Cystic Fibrosis (CF) Although some cross -transmission events 26 have bee n described between CF patients, Achromobacter strains were mostly patient - 27 specific, suggesting sporadic acquisitions from non -human reservoirs However, sources 28 of this emergent CF pathogen remain unknown



Cystic Fibrosis Foundation and European Cystic Fibrosis

through person-to-person transmission (4) NTM can cause progressive inflammatory lung damage, a condition termed ‘NTM pulmonary disease’ (NTM-PD) , which is defined by the presence of specific microbiological, clinical and radiological features (5) However, it has become clear that



Port du masque dans le cadre de la COVID -19

transmission interhumaine du SARS -CoV-2 • Suivant leur type, les masques peuvent servir à protéger les personnes saines ou à prévenir la transmission (lutte à la source) • L’OMS continue de recommander que toute personne dont on présume qu’elle est atteinte de COVID-19, dont



Cours n°3 : Approche sémiologique d’une

La transmission des vibrations vocales par les structures solides de l’arbre respiratoire On commence par palper la trachée (de façon bilatérale et symétrique) en demandant au patient de répéter le chiffre « trente trois » Puis, dans un second temps, on place ses mains (à plat et

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Prédire les risques de maladie génétique

Mise en situation et recherche à mener

La mucoviscidose est une maladie génétique qui implique le gène codant pour la protéine CFTR, protéine responsable de l'aspect des mucus.

Ce gène se situe sur la paire de chromosome 7 ; Il existe au moins 2 allèles à ce gène: un allèle normal A, qui code pour une protéine fonctionnelle, notée CFTR+

un allèle muté f, codant pour une protéine alternative non fonctionnelle, notée CFTR-, entraînant la mucoviscidose.

Un couple (individus 3 et attend un petit garçon. Ils s'inquiètent de la possibilité que leur enfant ait la mucoviscidose car ils ont tous les deux des proches atteints par cette

de génotype il est (A//f)

On se demande comment estimer le risque qu'à l'enfant 7 d'être atteint de mucoviscidose, sans lui prélever de cellule à lui (afin d'éviter une opération délicate et

potentiellement inutile).

Ressources

Le principe de l'électrophorèse

Il est possible de séparer des protéines différentes par électrophorèse: un seul changement d'acide aminé dans les protéines provoque une différence de charge qui permet de les séparer par migration dans un champ électrique.

Arbre généalogique de la famille

(les individus hachurés sont atteints de mucoviscidose) -Matériel d'électrophorèse -individus normaux et atteints. -Protéines CFTR des individus ci contre.

Matériel envisageable :

de laboratoire (verrerie, loupe bin de mesure et chaine Exao informatique et d'acquisition numérique La transmission héréditaire de l'information génétique Les humains sont des individus diploïdes: pour chaque gène ils possèdent 2 allèles, version du gène. Lors de la reproduction, chaque parent transmet un allèle du gène à son enfant. L'enfant reçoit donc un des deux allèles de son père et un des deux allèles de sa mère.

ETAPE 1: Concevoir une stratégie pour résoudre une situation-problème (durée maximale : 10 minutes)

ETAPE 2:

Réaliser le protocole proposé.

Pendant les temps d'attente, lire les pages 280 , 281, 282 et répondre aux questions p 283 de votre livre.

ETAPE 3: Présenter les résultats pour les communiquer Présenter vos résultats de la façon la plus appropriée ETAPE 4: Exploiter les résultats obtenus pour répondre au problème.

A l'aide de l'ensemble des données, estimer les risques que le couple 3- 3' ait un enfant atteint de mucoviscidose.

1 2

6 5 4 3

7 (A//f) Matériel disponible et protocole d'utilisation du matériel

Cuve à électrophorèse

Protéines fonctionnelles témoins CFTR +

Protéines non fonctionnelles CFTR -

Les protéines CFTR des individus 3 et 3dans des microtubes numérotés

Bandes

Capillaires permettant de déposer les solutions

Bains de coloration de " rouge ponceau »

Gants et lunettes

Tampon de migration (tris véronal)

Bande d'électrophorèse

Figure 1. Position des dépôts sur le support de migration

Contenu du microtube

Dépôt 1 Témoin CFTR+

Dépôt 2 Témoin CFTR-

Dépôt 3 Individu 3

0 Gants et lunettes obligatoires pour manipuler

1- Sde son bain et la sécher rapidement entre deux feuilles de papier filtre.

2- Déposer les protéines comme indiquer ci-dessous

Pour chaque dépôt :

a. tremper le capillaire de dépôt dans le microtube correspondant ; b. ; c. remettre le capillaire dans le microtube (0 attention à ne pas mélanger les capillaires).

3- Remplir la cuve à électrophorèse avec la solution tampon de migration de manière à recouvrir les

électrodes.

4-

5- Fermer la cuve, la brancher et mettre sous tension environ 60 minutes à 160 Volts.

6- .

7- placer la bande dans le colorant (rouge de ponceau) pendant 1 minute.

8- Décolorer les bandes dans trois bains successifs de 2

Côté cathode

(Borne noire) Côté anode (Borne rouge)

Ligne de départ

Dépôt 1

Dépôt 2

Dépôt 3

Encoche

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