[PDF] SUIVI ET EVALUATION D’UN PROJET

GUIDE D’ÉVALUATION DE PROJET À L’INTENTION DES ORGANISMES

III Guide d’évaluation de projet Ce guide a été conçu pour aider les organismes de bienfaisance et sans but lucratif à faire des évaluations de projets précises et pertinentes, puis à présenter et à utiliser les résultats

Évaluer son projet (word) - Education

• A2 – Evaluation extérieure de l’action PARTIE B – L’Impact Social c’est quoi et çà sert à quoi ? • B1 – Illustration de l’Impact Social • B2 – Définir l’Impact Social PARTIE C – Les indicateurs d’Impact Social • C1 – Trouver des indicateurs de mesure pour un projet PARTIE D – Définir les indicateurs

Évaluation des activités de loisir culturel

animation Déroulement Habileté à animer des groupes et à susciter leur intérêt Habileté à enseigner les techniques reliées à sa discipline Habileté à maintenir le bon ordre dans le groupe Habileté à faire preuve de tact et de courtoisie Disponibilité auprès des participants Ponctualité et respect de l’horaire de l’activité

Guide des outils d’évaluation de projets selon le

3 4 Grille d’orientation pour le choix d’un outil 21 3 5 Liste des outils d’évaluation de projets répertoriés 24 3 6 Check-list complémentaire pour le choix d’un outil d’évaluation 27 4 Fiches descriptives des outils 28 5 Pour aller plus loin 72 5 1 Les techniques d’évaluation de projets selon le développement durable 72

Élaboration d’une grille d’évaluation

La grille d’évaluation est parmi les outils les plus fréquemment utilisés dans l’enseignement supérieur lorsque les étudiants ont à réaliser des tâches complexes La grille d’évaluation permet de porter un jugement sur la qualité d’une production ou d’un produit,

FICHE TECHNIQUE ANIMATION

FICHE TECHNIQUE ANIMATION Le projet d'animation, Le projet d'animation, englobe la préparation, la planification du déroulement et l'évaluation d'une séance d'animation Il se base sur un objectif précis pour un public déterminé et sur une analyse précise du contexte la démarche du projet d'animation Questions à se poser : par l'écoute,

Guide de préparation dun plan dévaluation de projet

L’évaluation (evaluation) est la cueillette et l’analyse systématiques de l’information sur le rendement réel d’un projet Elle vise à analyser la pertinence, ses progrès, son succès et son efficacité en fonction du coût L’évaluation compare les résultats prévus avec les résultats réels obtenus par un projet C’est un

POUR UNEEVALUATION CREATIVE

1 Evaluerlesactionscroisantsocial,artetculture POUR UNEEVALUATION CREATIVE Boiteàoutilsd'évaluationissusduprogrammeGrundtvig2011/13

SUIVI ET EVALUATION D’UN PROJET

EVALUATION Dans le ontexte d’un p ojet, l’évaluation s’entend de l’appéiation systématiue ou o jetive du projet pou en déte mine la petinene, l’effiaité, les incidences ou l’effiien e glo ales L’évaluation désigne en outre le processus consistant à détermine la valeu ou l’impotane d’une ativité, d’une

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NOTE D'ORIENTATION SUR LA PROTECTION TRANSVERSALE - ANNNXN 3

OUTIL N°3IL 3

1 Suiǀi et Ġǀaluation d'un projet ͮ OUTIL 3

SUIVI ET EVALUATION D'UN PROJET

Le suivi d'un projet consiste à examiner les moyens déployés et les activités menées en vue de surveiller les

progrès accomplis par rapport aux indicateurs sur la voie de la réalisation des produits.

La liste de vérification ci-après indique les éléments ou les questions clés devant être vérifiés par rapport aux

besoin. Selon les circonstances, il peut être nécessaire d'Ġlaborer des outils particuliers pour suiǀre l'Ġǀolution des

variables proposées. DONNER LA PRIORITE A LA SECURITE ET NE PAS NUIRE - VERIFIER LES PROGRES ACCOMPLIS PAR RAPPORT AUX INDICATEURS GRACE AUX CONSEILS CI-DESSOUS Nombre d'incidents de sécurité signalés et traités (ventilés par sexe, âge et diversité). Les critères de ciblage spécifiques du projet (vulnérabilité) sont expliqués dans des termes compréhensibles par tous. Elaborez un outil pour suivre tous les incidents (en veillant à ventiler les données par sexe, âge, type d'incident, etc.), ainsi que les mesures éventuelles prises pour y répondre. Déterminez si de telles informations sont fournies, et si elles sont (physiquement) accessibles et compréhensibles par tous.

Nombre de formations du personnel sur les

politiques internes et les systğmes d'orientation, et nombre de questions soulevées par le personnel à l'issue des formations. Des systğmes d'orientation ont-ils été établis en ce qui concerne la violence sexiste, la protection de l'enfance, la traite et les incidents de sécurité ?

Dans l'affirmatiǀe, des formations sont-elles

assurĠes par l'OIM ou d'autres acteurs ? Indiquez le nombre de participants et leur sexe. Veillez à ce participants après la formation. Nombre d'évaluations des risques menées pendant prises pour réorienter les projets en fonction des rĠsultats de l'Ġǀaluation des risques. ont été effectuées. Comparez les résultats des évaluations et les modifications apportées au projet. Les données sensibles sont-elles gérées en toute sécurité ? Pour une gestion des données à caractère personnel en toute sécurité, prière de se référer aux Principes relatifs à la protection des données de l'OIM. ACCES APPROPRIE - VERIFIER LES PROGRES ACCOMPLIS PAR RAPPORT AUX INDICATEURS GRACE AUX

CONSEILS CI-DESSOUS

Nombre de personnes ayant accès aux services

(données ventilées par âge et par sexe). adapter les services en fonction du profil de la population (sexe, âge, diversité, etc.). Déterminez le nombre de personnes ayant accès aux différents types de service (données ventilées par sexe, âge, handicap). Que faut-il adapter/modifier pour que les services ou les activités soient accessibles à tous les profils de la population (enfants, personnes handicapées, personnes nécessitant des soins, etc.). Prière d'indiquer le nombre et le type d'adaptationsͬde modifications effectuées. NOTE D'ORIENTATION SUR LA PROTECTION TRANSVERSALE - ANNNXN 3

OUTIL N°3IL 3

2 Suiǀi et Ġǀaluation d'un projet ͮ OUTIL 3

SUIVI ET EVALUATION D'UN PROJET

ACCES APPROPRIE - VERIFIER LES PROGRES ACCOMPLIS PAR RAPPORT AUX INDICATEURS GRACE

AUX CONSEILS CI-DESSOUS (SUITE)

Dans le cas où des variables indiquent un accès inexistant/insuffisant, nombre et type de mesures prises pour réorienter les services selon que de besoin. Nombre de personnes (ventilation par sexe, âge et diǀersitĠ) satisfaites de l'accğs audž serǀices (il est suggéré de faire remplir un questionnaire après la fourniture des services).

Observez si des personnes/profils/groupes (par

exemple, migrants irréguliers, minorités ethniques, etc.) font face à des obstacles particuliers pour accéder à certains services. Déterminez les modifications apportées pour amĠliorer l'accğs audž services. Les informations seront obtenues directement auprès des bénéficiaires. Formulaires de suivi post-assistance permettant de recueillir le niveau de satisfaction des bénéficiaires et leur niveau de participation à des activités spécifiques.

Nombre de personnes participant, avec les

bénéficiaires et les partenaires, à des réunions de consultation sur la satisfaction quant aux services (ventilation par sexe, âge et diversité). Veillez à ce que les bénéficiaires donnent leur consentement éclairé à la communication d'informations à caractère personnel et à leur participation à des activités spécifiques. Indiquez le nombre (données ventilées par sexe,

âge et handicap) de personnes participant aux

réunions de consultation. PARTICIPATION, AUTONOMISATION ET OBLIGATION REDDITIONNELLE - VERIFIER LES PROGRES ACCOMPLIS PAR RAPPORT AUX INDICATEURS GRACE AUX CONSEILS CI-DESSOUS Nombre et type de réactions recueillies sur les services fournis (ventilation par sexe, âge et diversité).

Les réactions d'un groupe reprĠsentatif (de

bénéficiaires) sont-elles régulièrement recueillies et prises en considération dans le cadre du projet ? Nombre (données ventilées par âge, sexe et diversité) de bénéficiaires participant à des comités et/ou membres de comités (ventilation par sexe) (formulation des critğres de ciblage, gestion d'un service, etc.). Les comités sont-ils établis pour certains groupes à risque, et leur composition permet-elle une participation représentative des membres du groupe ? lutter contre des pratiques néfastes/incidents en matière de protection. Les capacitĠs d'autoprotection sont-elles comprises et renforcées dans le cadre du projet ? Nombre de réunions consacrées à la recherche de solutions aux incidents en matière de protection survenant dans une zone donnée, et nombre de participants à ces réunions (données ventilées par sexe, âge et diversité).

Nombre et type de mesures prises pour répondre

aux plaintes. L'Etat et des acteurs locaux (y compris les membres représentatifs de la population touchée) ont-ils été (en fonction du contexte pour ce qui est des situations de conflit armé) ?

Existe-t-il un mécanisme permettant aux

bénéficiaires de déposer des plaintes et au projet/à l'action d'y donner suite ? Veillez à suivre les différentes plaintes pour identifier les tendances auxquelles il faudra peut-être répondre de façon plus globale. NOTE D'ORIENTATION SUR LA PROTECTION TRANSVERSALE - ANNNXN 3

OUTIL N°3IL 3

3 Suiǀi et Ġǀaluation d'un projet ͮ OUTIL 3

NVALUATION

pour en dĠterminer la pertinence, l'efficacitĠ, leV inciTenceV ou l'efficience globales. L'Ġǀaluation

TéVigne en ouWre le proceVVuV conViVWanW à TéWerminer la ǀaleur ou l'importance d'une actiǀitĠ, d'une

pluV parWiculièremenW Vur la viabiliWé eW leV inciTenceV poWenWielleV TécoulanW Te l'institutionnalisation de

proceVVuV eW Tu renforcemenW TeV capaciWéV TeV parWenaireV locauxH TeV bénéficiaireV Tu projeW ou

d'autres communautĠs touchĠes.

Pour TeV orienWaWionV Vur la façon Te planifier eW Te réaliVer une évaluaWionH prière Te conVulWer leV

Lignes directrices de l'OIM en matiğre d'Ġǀaluation eW la VecWion Tu Manuel des projets de l'OIM

conVacrée à l'Ġǀaluation.

YUELYUES CONSEILS EN MATIERE D'EVALUATION

; GaranWiVVeY un proceVVuV parWicipaWif aVVocianW WouV leV groupeV (âgeH VexeH TiverViWé) cibléV par le projeWH Te façon que cUacun aiW la poVVibiliWé Te s'edžprimer.

mĠthodes d'Ġǀaluation les plus courantes.

; UWiliVeY les rĠsultats de l'Ġǀaluation pour améliorer leV meVureV fuWureVH propoVer TeV

peuvenW préVenWer un inWérêW pour la communauWé pluV large.quotesdbs_dbs16.pdfusesText_22