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LA COUTURE
Au fil des jours
Un e expérience d'alphabétisation populaire
La Marée des Mots
Beaupor
t
La couture
Au fil des jours
199
8 Le projet de couture o été réalisé par La Marée des Mots. Il a été rendu possibl e grâce au programme " Initiatives fédérales-provinciales conjointe s en alphabétisation » du
Secrétaria
t d'Etat � l'alphabétisation.
Coordinatio
n : La Marée des Mots
Recherche
rédactio n et mise en page : Jocelyne Desroches
Correctio
n : Véronique Aubut
La Marée des Mots
3354
, boul. Mgr-Gauthier, local 302
Beaupor
t (Québec), G1H 2W4 (418 ) 667-1985
Lû Marée des MotS -Atelier de couture
Tabl e des matière s
Avant-propo
s 1
Introductio
n 3
Présentatio
n de la démarche 5 Le s accessoires de base en couture 14
Le tissu 30
La machine à coudre 62
Le patron 85
Bibliographi
e 116 Pag e
Avant-propos
La Marée des Mots est un groupe populaire qui travaille au développemen t et à la reconnaissance de l'alphabétisation populaire depui s maintenant trois ans. En effet, depuis avril 1996, nous offrons de s ateliers d'alphabétisation et nous nous efforçons de faire connaître la problématique de l'analphabétisme ainsi que nos services dans le Grand
Beauport
La structure démocratique de La Marée des Mots favorise une prise en charg e de leur formation par les participants et les participantes. Nous tenton s de les amener à jouer un rôle actif dans une démarche d'alphabétisatio n qu i part de leurs besoins et de leur réalité. Ces t dan s cette optique que l'atelier de couture a été mis sur pied. La coutur e se veut un complément aux atelier s de français et de calcul. En développan t des habiletés manuelles fort pratiques, les personnes inscrite s en couture se retrouvent dans un environnement où il devient possibl e d'utiliser de façon concrète les notions de fronçais et de calcul acquise s lors des ateliers. La démarche proposée dans ce document s'inspire de notre histoire et de notr e pratique. Nous avons élaboré l'atelier de couture en fonction de s besoin s et de la volonté des participants et des participantes qu i ont bie n voulu jouer un rôle de premier plan dans l'expérimentation du matérie l produit Ce document se veut, avant tout, un outil de référence que vous pourrez remodele r votr e guise pour le rendre le plus près possible de vos besoins . Nous espérons que cet outil vous facilitera un peu la tâche, si vou s souhaitez mettre sur pied un atelier de couture. Nous tenons a remercier particulièrement les participants et les participante s qui pa r leu r motivatio n et leur intérê t pour l'atelier de couture on t permi s la réalisation de ce document.
Celui-c
i est l'oeuvre d'u n travail de groupe où il y a eu beaucoup d'échanges, de plaisir et surtou t d'entraide et de complicité. Le s personnes qui ont participé à l'atelier de couture sont: Monica Campan, Serge
Deschênes
Bertran
d
Lacourse
Jean-Françoi
s
Lévesque
Ouzen a
Oubarèch
e et Nicol e Paquet.
Introduction
Notr e projet de couture a été mis sur pied afin de répondre à deux objectifs . Le premier consistait à produire du matériel qui permettrait au x participants et aux participantes de La Marée des Mots de développe r des habiletés pratiques en couture. Le deuxième était de donne r la formation théorique de base leur permettant d'acquérir de nouvelle s connaissances en ce qui concerne la couture. Ce document a pour but de vous fournir des outils concrets afin de vous aide r à mettre sur pied et à animer un atelier de couture. Le matériel qu'o n y retrouve s'adresse plus spécifiquement à des personnes analphabète s de nivea u intermédiaire. Par contre, vous pourrez facilemen t modifie r et adapter le matériel pédagogique , selon le niveau de s personne s ave c lesquelle s vous travaillerez. Etan t de nivea u intermédiaire, la plupart des personnes qui ont expériment é le matériel avaient une certaine facilité en lecture. C'est en écriture et en compréhension de texte qu'elles éprouvaient une plus grand e difficulté . Le document est donc conçu en fonction de ces dimensions Ce document est divisé en cinq parties. La première partie présente de faço n succincte notre démarche. La deuxième partie définit, plus spécifiquement, les principaux accessoire s nécessaires à la couture. Elle nous familiarise avec certains termes C'es t en fai t une brève introduction à la couture.
La Marée des Mots -Atelier de couture 3
La Marée des Mots -Atelier de couture 4
Le monde des tissus est l'objet de la troisième partie du document. Nou s abordons leur origine, nous voyons comment on les confectionne et commen t on les choisit. La quatrième partie est surtout consacrée à la manipulation puisque c'es t l'introduction à l'utilisation d'une machine à coudre. Après un bref historiqu e , nous abordons de façon concrète la mécanique de la machine coudre La dernière partie nous amène dans le monde hermétique des patrons. Nou s y apprenons à démystifier et à manipuler un patron. C'est aussi le momen t de nous mesurer, puisque c'est le début de l'aventure.
Présentation de la démarche
Présentation de la démarche
Le s objectifs initiaux
Lorsqu
e nous avons entrepris le projet de couture, nous n'avions pas d'expérienc e en ce qui concerne la mise sur pie d d'un atelier dont une parti e importante serait consacrée au développement d'habiletés pratiques Nou s voulions atteindre deux grands objectifs. Le premier
étai
t d'outiller les participants et les participantes afin de leur permettr e de développer des habiletés pratiques en couture. Le deuxièm e consistait à créer un environnement où ces personnes pourraien t exploite r leur s compétence s en français et en calcu l dans le bu t d'acquéri r de nouvelle s connaissances en couture.
La mise en place pour l'expérimentation
Lor s de l'expérimentation du matériel pédagogique, nous devions prévoir un moment pour le volet théorique et un autre pour la manipulation des outil s de travail en couture. C'est à partir de septembre que nous avons commenc é l'expérimentation du matériel pédagogique. Dès le début, nou s savions que cette période serait courte. Le groupe était composé de trois femmes et de trois hommes. Il était hétérogèn e en ce qui a trait à l'apprentissage du français, du calcul et de la couture. Les participants et les participantes avaient toutefois un poin t en commun ; leur motivation à suivre cet atelier. Certaines personnes se sont impliquées dans le projet sans savoir où cett e expérience les mènerait. D'autres avaient des objectifs précis et voulaien t apprendre des choses spécifiques. Et l'animatrice n'avait jamai s animé un atelier de couture. Ainsi, nous en étions tous et toutes à notr e première expérience. Nous avons relevé ce défi en nous faisant confianc e mutuellement.
L ' expérimentation
Dan s la démarche initiale concernant l'expérimentation, nous avions prév u une période importante de manipulation du matériel pour chacune de s partie s du document. Il nous semblait primordial que les participants et le s participantes connaissent bien le matériel de base, les caractéristique s des tissus, le fonctionnement d'une machine à coudre ains i que les instructions concernant un patron. En réalité, cette démarch e a été modifiée puisque la plupart des personnes du groupe voulaien t utiliser rapidement leur machine à coudre. Le s accessoires de base en couture Nou s avons réservé deux ateliers pour cette section. Cette étape peut vou s sembler un peu simpliste, mais elle fut très importante en ce qui a trai t au x apprentissage s pratiques . De façon un peu informelle, les membre s du groupe ont appris: à bien utiliser une paire de ciseaux et à bien placer le tissu pour le couper • à utiliser une épingle sans se piquer les doigts; • à utiliser un ruban à mesurer: partir de la graduation zéro, distinguer le système métrique de l'anglais, et exécuter correctement les différente s étapes de la prise de mesures; repasser et à disposer le tissu correctement sur la planche à repasser: travaille r ave c le découseur sans briser le tissu; ouvri r un e bobin e de fil sans brise r ou mêler le fil; enfile r un e aiguill e et faire un noeud avec les fils.
Le tissu
Afi n de rendre plus accessibles les informations contenues dans cette partie , nous avons réservé une période considérable à la manipulation des tissu s tan t dans l'atelier qu'au magasin de textile. Le s membres du groupe ont appris à reconnaître les caractéristiques spécifique s de certains tissus.
La machine à coudre
Nou s avons adopté sensiblement la même démarche lors de l'expérimentatio n du matériel concernant la machin e à coudre. Le temps consacré à sa manipulation a été beaucoup plus long que ce que nous avion s initialement prévu. Au début, les participants et les participantes ont utilisé la machine sans porte r une attention particulière à la complexité de sa mécanique. Le but était, avant tout, de l'apprivoiser et de la démystifier. Les membre s de l'atelier ont appris le fonctionnement général de la machine coudre , et ont exécut
é divers exercices de couture.
Cett e étape s'est aussi déroulée en tenant compte du rythme de chaque personne Nou s n'avon s pa s lu le matériel pédagogiqu e avant l'utilisation de la machine . La théorie concernant cette partie a plutôt été introduite aprè s la pratique. Nous pensions qu'elle serai t plus facile à comprendre si les personnes de l'atelier pouvaient visualiser les étapes de mise en march e de la machine. Nous avons ainsi revu et modifié le matériel pédagogiqu e de façon à ce qu'il puisse compléter l'expérimentation au lie u de l'introduire.
Le patron
Dan s cette partie, nous avons fait conjointement de la lecture et de la manipulation . Toutefois, certaines sections ont été abordées au début de l'expérimentatio n et d'autre s vers la fin. Par exemple, nous avons sélectionn de s activité s de cett e section et de celle qui concerne lequotesdbs_dbs9.pdfusesText_15
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