Manager une équipe projet - Dunod
MaNaGer uNe équIPe ProjeT 2 secteurs spécifiques (ingénierie, aéronautique, grands travaux, etc ), le travail en équipes projet se rencontre désormais dans des entreprises de toute taille et de tout domaine d’activité pour répondre à des enjeux de plus en plus variés : nouveaux
I Définition du projet
Gestion de projet : équipe projet Côté organisation, Un groupe a besoin d'être structuré mais pas trop Il y a un équilibre à rechercher Les managers ont donc une contribution fondamentale dans la réussite du projet alors qu'à la base, ils ne sont pas spécialistes de la dynamique de groupe
Cours de Gestion de projet - DPHU
Le lancement du projet Objectif : Informer pour faciliter l’implication Le client (maître d’ouvrage) est présent Rappel de l’historique et des attentes (client) Présentation de l’équipe complète Responsables de lots (chef de projet) Présentation du planning général Jalons, livrables, calendrier (chef de projet)
Cadrer, conduire, conclure un projet
Les concepts : projet, gestion de projet, management de projet, livrables Les acteurs, leur rôle : maître d’ouvrage, maître d’œuvre, chef de projet, équipe projet, sponsor Dimension organisationnelle du projet 2 Décomposer un projet en phases et étapes Quatre phases, onze étapes : A Avant-projet
UNIVERSITE DE PICARDIE JULES VERNE - WordPresscom
b Le comité programme propose une équipe projet et nomme un chef pour cet équipe c Le chef de projet formalise le contrat de projet d Aucune 3-L’étude d’opportunité se fait lors de a L’avant projet b La mise en œuvre c Du bilan 4-L’évaluation des risques permet au chef de projet a De valider le projet b
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Gérer et animer un projet
Cadrer, conduire, conclure un projet
PUBLIC
Managers, techniciens.
OBJECTIFS DE LA FORMATION
Au terme de la formation, les participants seront capables de,Objectif global de formation
Cadrer, conduire, conclure des projets
Conduire un projet dans ses deux dimensions : organisationnelle et managériale.Objectifs spécifiques de formation
Donner sens et contenu aux concepts fondamentaux de la gestion de projet. Structurer le déroulement du projet : le découper en phases et étapes, le jalonner. Connaître et utiliser les outils appropriés à chaque phase et étape de la méthode. ojet.Manager un projet : acquérir les compétences relationnelles indispensables à la mobilisation de tous
acteurs concernés par le projet.OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
Au cours de la formation, les participants apprendront à,1. Définir les termes usuels
Les concepts : projet, gestion de projet, management de projet, livrables. Les acteurs, leur rôle :
- Dimension organisationnelle du projet2. Décomposer un projet en phases et étapes
Quatre phases, onze étapes :
A. Avant-projet
Etude préliminaire : dossier de faisabilité ; commande du commanditaire : cahier des charges.B. Définition du projet
Clarifier la mission du chef de projet ; clarifier le cadre du projet ipe projet ; an- ticiper les risques ; planifier le projet ; définir le budget ; organiser la communication.C. Réalisation du projet
: mettre à jour les budgets et planning prévisionnels, détecterles éventuels écarts par rapport aux prévisions, décider des actions collectives à mettre en place.
D. Capitalisation
Faire le bilan du projet.
3. Utiliser les outils appropriés
9A, rue Nicolas Bruand 25000 BESANCON
03 81 52 88 77 ² www.bres-efc.com ² bres@worldonline.fr
Note de cadrage ; planning de Gantt ; dia-
gramme Pert ; plan de communication ; tableau de bord du projet. - Dimension managériale du projet4. Animer un projet
- Les compétences relationnelles mobilisées par la conduite de projet : - Communiquer. Oser dire, savoir dire, savoir faire dire. - Animer. Animer une réflexion collective, animer une réunion. - ; rechercher des compro- mis. - Décider. Choisir le mode de décision approprié à chaque étape du projet. - ojet.METHODE PEDAGOGIQUE
Principe dominant : la formation-action ; formation centrée sur les projets que conduisent ou devront
conduire les participants.Modalités : la session alterne :
- Apports conceptuels et méthodologiques. - Travaux pratiques.Remise à chaque participant d'un dossier pédagogique comprenant des fiches-exposé et des fiches-
méthode.DUREE, RYTHME
Trois jours, étalés sur six semaines avec un intervalle de 15 jours entre les deux premières sessions et
un intervalle de 21 jours entre la 2ème et 3ème session.Les intersessions sont mises à profit par les participants pour lancer et conduire un projet lié à leur do-
maine de responsabilité.ANIMATEUR
Bernard VUILLEMENOT
Sociologue. Consultant & formateur depuis 1982.
Management & leadership ; efficacité professionnelle ; gestion des ressources humaines et des compétences ; pédagogie
& transfert de compétences ; économie d'entreprise et sociologie des comportements au travail.quotesdbs_dbs14.pdfusesText_20