Une activité de résolution de problèmes en quatrième
problème de recherche à niveau N qui utilise exclusivement des concepts de niveau N Il est donc nécessaire de faire reposer les fondements de l’activité sur des notions de niveau N–1 ou N–2 Ceci est d’autant plus vrai lorsque l’objectif de la situation-problème est de découvrir un nouveau formalisme ou une nouvelle propriété
Cycle 3, Cycle 4 Des exemples d’activités à faire sur tablettes
Résoudre un problème par tâtonnement Cycle 3, Cycle 4 (6ème, 5ème) Tableur Facile Page 6 Les oiseaux migrateurs Cycle 4 (4ème) Tableur - Internet Moyen Page 7 La roue de la victoire Cycle 4 (3ème) Tableur Moyen Page 8 Bien choisir son silo à grain Cycle 4 (5ème) Tableur Facile Page 9 Les effectifs du collège
FICHE ACTIVITES
Activité 8 : Comment génère-t-on l’énergie électrique à partir du vent ? ÉTUDE DE LA MAQUETTE ÉOLIENNE A l'aide de la maquette numérique située dans la rubrique Centre d'intérêt N°3 - Activité 8 , compléter la nomenclature
PROBLÈMES OUVERTS (doc 16) - ac-bordeauxfr
On peut définir un "problème classique" par les caractéristiques suivantes : 1 - Le problème posé a toujours une solution 2 - C'est une application du cours 3 -L'énoncé contient toutes les données nécessaires à la résolution du problème 4 - L'objectif le plus fréquent assigné à cette activité est l'évaluation
TP intensité dérivation 4ème - Fiche professeurgwb - 1/16
Niveau ciblé : 4ème Durée de l'activité : 50 minutes Usages élémentaires principaux : Pratiquer une démarche expérimentale schématiser, manipuler "Instrument(s) numérique(s)" utilisé(s) : APN (photo, vidéo) ou tablette, TNT vidéoprojecteur Types de média(s) utilisé(s) : Photos et vidéos
INTRODUCTION AUX PUISSANCES - Activités
Activité 2 1 Les bits Une image numérique est constituée de pixels La couleur de l'image dépend du nombre de bits utilisés pour chaque pixel Un bit est codé soit par 0, soit par 1 Il y a donc 2 possibilités Ceci donne une image en noir et blanc sans aucune nuance de gris Une image à deux bits (00, 01, 10 Corrigé : # # # #
La Proportionnalité
- On peut aussi raisonner dans un cadre numérique en utilisant par exemple, le coefficient de proportionnalité (x 25) Dans ce cas, on perd le sens du problème initial et on exécute une tâche purement numérique ( multiplier 3 litres par 25 ne peut donner comme résultat que 75 litres et non pas 75 grammes)
de l’énergie électrique ? 4ème
Outil numérique de présentation Charte graphique Outil de description d’un fonctionnement, d’une structure et d’un comportement Formulez le problème que ce pose les personnes qui liront la notice Hypothèse Formule une hypothèse qui réponde à la question précédente Suivez les consignes du site puis rédigez le texte de la notice
Repérage - ent2dac-bordeauxfr
Activité 2 : Voici un extrait du tableau présentant le classement des différents pays aux Jeux Olympiques de Londres 2012, en fonction du nombre de médailles obtenues Rang Nation Or Argent Bronze Total 1 Etats-Unis 46 29 29 104 2 Chine 38 27 23 88 3 Royaume-Uni 29 17 19 65 4 Russie 24 26 32 82
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