FICHE PEDAGOGIQUE n° 3 CLASSER LES ÊTRES VIVANTS
CLASSER LES ÊTRES VIVANTS SÉANCE 1: CLASSER LES ÊTRES VIVANTS Consigne Donne ici la définition d’un être vivant : Consigne Donne ici la définition d’un critère morphologique pour un être vivant : Consigne Dans le tableau ci-dessous, coche la colonne « Vrai » ou « Faux » selon ce que tu penses des affirmations qui te sont proposées
Chapitre 2 suite : classer les êtres vivants
Activité 5 : classer les êtres vivants du sol à ta manière 1 A toi de jouer Constitue manière à les classer Activité 5 : classer les êtres vivants du sol à ta manière 1 A toi de jouer Constitue manière à les class er Pour connaître le nom d’une espèce, il faut utiliser une clé de détermination Mais
La classification des êtres vivants
La classification des êtres vivants 1- Comment classer les êtres vivants ? Les scientifiques classent les êtres vivants sur la base de ce qu’ils ont C’est ce qu’on appelle des caractères Pour établir la liste de ces caractères, une observation et une description attentive sont nécessaires
2ième La classification des êtres vivants Il existe sur la
On peut classer les êtres vivants grâce à des critères de classification (clé de détermination) Critère de classification : C’est un caractère commun à un certain nombre d’êtres vivants, il permet de les regrouper en un même ensemble Des espèces qui partagent des critères en commun (ou critères de
SÉQUENCE : Comment et pourquoi classer les êtres vivants
Utiliser différents critères pour classer les êtres vivants ; identifier des liens de parenté entre des organismes Appréhender la diversité actuelle et passée des espèces et ses causes Lien avec le SCCC : L'élève sait mener une démarche d'investigation : - il décrit et questionne ses observations ;
Activité 1 : un être vivant en fonction de ses attributs, et
Classer les êtres vivants en fonction des attributs : Pour classer une olle tion d’espè es, il faut : Partir d’une liste d’attriuts définis par les scientifiques (1ère colonne du tableau) Construire le tableau espèces/attributs Observer les espèces et cocher les attributs qu’elles possèdent
ATELIER 1 : LA CLASSIFICATION DU VIVANT
les êtres vivants pour les étudier •Vous avez 5 minutes pour classer les animaux de la collection en groupes qui vous paraissent logiques sur une feuille A3
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2ième partie : Diversité, parentés et unité des êtres vivants
La classification des êtres vivants
Il existe sur la Terre des milliards et des milliards d"êtres vivants tous différents les uns des autres. Cependant
certains se ressemblent plus ou moins. L"observation des différents animaux ou végétaux montre qu"ils
partagent des caractères communs. Ces caractères permettent de rassembler ces animaux ou végétaux dans un
même groupe, et donc de les classer les uns par rapport aux autres. Problème : Comment détermine-t-on et utilise-t-on des critères de classification ?Activité
En utilisant la clé de détermination appropriée, donner le groupe de chaque être vivant (???? et ☺☺☺☺°) :
Remarque : Ecrire l"ensemble de votre démarche, des étapes de votre raisonnement pour les cinq premiers êtres vivants. n° 1 n° 2 (2 paires d"antennes non visibles) n° 3 n° 4 n° 5 n° 6 (1 paire d"antennes et plus de 5 paires de pattes) n° 7 (1 paire d"antenne et 3 paires de pattes) n° 8 n° 9 n° 10 n° 11 n° 12 n° 13 - Animal marin - (présence de piquants) n° 14 n° 15En utilisant la clé de détermination appropriée, donner le groupe de chaque être vivant (???? et ☺☺☺☺°) :
Remarque : Ecrire l"ensemble de votre démarche, des étapes de votre raisonnement pour les cinq premiers êtres vivants.1) C"est un MAMMIFERE
2) C"est un CRUSTACE
3) C"est un REPTILE
4) C"est un POISSON
5) C"est un AMPHIBIEN
6) C"est un MYRIAPODE
7) C"est un INSECTE
8) C"est un OISEAU
9) C"est un ARACHNIDE
10) C"est un MOLLUSQUE
11) C"est un GYMNOSPERME
12) C"est une FOUGERE
13) C"est un ECHINODERME
14) C"est un ANNELIDE
15) C"est un MOLLUSQUE
16) C"est un ANGIOSPERME
La classification des êtres vivants
Il existe sur la Terre des milliards et des milliards d"êtres vivants tous différents les uns des autres. Cependant
certains se ressemblent plus ou moins. L"observation des différents animaux ou végétaux montre qu"ils
partagent des caractères communs. Ces caractères permettent de rassembler ces animaux ou végétaux dans un
même groupe, et donc de les classer les uns par rapport aux autres. Problème : Comment détermine-t-on et utilise-t-on des critères de classification ?On peut classer les êtres vivants grâce à des critères de classification (clé de détermination).
Critère de classification : C"est un caractère commun à un certain nombre d"êtres vivants, il permet de les
regrouper en un même ensemble. Des espèces qui partagent des critères en commun (ou critères de parenté)
sont réunies dans un même groupe.On peut aussi représenter les relations de parenté sous la forme de groupes emboîtés de plus en plus grands.
Chaque groupe est défini par des critères partagés en commun. On peut classer les êtres vivants grâce à des critères de classification (clé de détermination). Critère de classification : C"est un caractère commun à un certain nombre d"êtres vivants, il permet de les regrouper en un même ensemble. Des espèces qui partagent des critères en commun (ou critères de parenté) sont réunies dans un même groupe. On peut aussi représenter les relations de parenté sous la forme de groupes emboîtés de plus en plus grands. Chaque groupe est défini par des critères partagés en commun. On peut classer les êtres vivants grâce à des critères de classification (clé de détermination). Critère de classification : C"est un caractère commun à un certain nombre d"êtres vivants, il permet de les regrouper en un même ensemble. Des espèces qui partagent des critères en commun (ou critères de parenté) sont réunies dans un même groupe. On peut aussi représenter les relations de parenté sous la forme de groupes emboîtés de plus en plus grands. Chaque groupe est défini par des critères partagés en commun. On peut classer les êtres vivants grâce à des critères de classification (clé de détermination). Critère de classification : C"est un caractère commun à un certain nombre d"êtres vivants, il permet de les regrouper en un même ensemble. Des espèces qui partagent des critères en commun (ou critères de parenté) sont réunies dans un même groupe. On peut aussi représenter les relations de parenté sous la forme de groupes emboîtés de plus en plus grands. Chaque groupe est défini par des critères partagés en commun.Nom, prénom : .........................................................................................................
3 ième partie : Diversité, parentés et unité des êtres vivantsLa classification des êtres vivants
Il existe sur la Terre des milliards et des milliards d"êtres vivants tous différents les uns des autres. Cependant certains se ressemblent plus ou moins. L"observation des différents animaux ou
végétaux montre qu"ils partagent des caractères communs. Ces caractères permettent de rassembler ces animaux ou végétaux dans un même groupe, et donc de les classer les uns par rapport aux
autres. Problème : Comment détermine-t-on et utilise-t-on des critères de classification ?Activité
- Classer les espèces en groupes emboîtés -On réunit dans un groupe, une boîte, les espèces partageant un ou des critères en commun. On met ainsi le groupe ainsi crée dans un groupe plus grand à partir d"autres critères
communs.............................................. (critère(s) commun(s) TETRAPODES (groupe)
(critère(s) commun(s)) MAMMIFERES (groupe) (critère(s) commun(s)) OISEAUX (groupe) Présence d"un corps enfermé dans une carapace plus ou moins dure, pattes articulées (critères communs) ARTHROPODES (groupe) Présence de 4 paires de pattes (critère commun) ARACHNIDES (groupe) (critère(s) commun(s)) MYRIAPODES (groupe)............................................. (critère(s) commun(s)) VERTEBRES (groupe)
Présence d"une tête, d"une bouche et des yeux (critères communs) ANIMAUX (groupe)
1. Compléter le document au recto avec les critères suivants : Présence d"une colonne vertébrale, présence de poils, présence de plumes, présence
de mamelles, présence de plus de 5 paires de pattes, présence de 4 membres (pattes ou ailes) (☺☺☺☺°).
2. Parmi les critères ci-dessus, indiquer ceux que possède la grenouille (groupe : AMPHIBIENS) (
) (???? et ☺☺☺☺°).3. Trouver un critère nouveau que la rainette est seule à posséder (☺☺☺☺°).
4. Compléter le grand groupe des vertébrés au recto de cette feuille avec le groupe de la grenouille : AMPHIBIENS (????).
Clés de détermination :
ll a une tête ou / et une bouche ou / et des yeux C"est un
ANIMAL
Il a une
colonne vertébrale et des os ou des arêtes C"est un
VERTEBRE
Il a 4
membres C"est un
TETRAPODE Il a des plumes C"est un OISEAU
Il a des poils,
il a des mamelles C"est un MAMMIFERE
Il a des écailles
soudées C"est un REPTILE
Il a une peau nue
C"est un AMPHIBIEN
Il a des
nageoires C"est un POISSON
Il a un corps mou et porte des tentacules qui entourent la bouche
C"est un CNIDAIRE
Il est recouvert de plaques calcaires portant souvent des piquants
C"est un ECHINODERME
Il a un corps mou, allongé, annelé, il n"a pas de coquille
C"est un ANNELIDE
Il a un corps mou qui possède généralement une coquille