Présentation de la classification du vivant
Présentation de la classification du vivant Exercices pour mieux comprendre la classification Classez les animaux de la collection suivante, puis représentez-la sous une forme schématique (ensembles emboités) : Méthode de résolution : Observer er décrire les espèces d’une collection
Sciences expérimentales La classification des êtres vivants
15/01/2015 - CRED - Séquence classification du vivant 1 Sciences expérimentales La classification des êtres vivants Niveau : CM1/CM2 Séquence réalisée à l’aide du document pédagogique La classification scientifique du vivant : « qui est plus proche de qui ? », créé par Samuel Remérand,
FICHE PEDAGOGIQUE n° 3 CLASSER LES ÊTRES VIVANTS
du socle commun de compétences Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique Pratiquer une démarche d’investigation : savoir observer, questionner Maîtriser des connaissances dans divers domaines scientifiques L’unité et la diversité du vivant
La classification du vivant Classification phylogénétique
• CM1 (biodiversité) Rechercher des différences et des ressemblances entre espèces vivantes (présence de vertèbres, nombre de membres, présence de poils, présence de plumes ) Proposer des tris en fonction des différentes caractéristiques mises en évidence, justifier ses choix •CM2 (présentation de la classification du
6 Exercices sur la classification des êtres vivants
Exercice 2 : Une classification par groupes emboités Questions: 1) Citez deux animaux qui possèdent un squelette interne 2) Citez deux animaux qui possèdent 4 membres 3) Identifiez les caractères communs au Saumon et au pseudoscorpion
Chapitre 2 suite : classer les êtres vivants
La classification du vivant se présente sous forme de groupes emboîtés Chaque groupe correspond à un attribut possédé par les espèces de ce groupe On situe une espèce dans la classification du vivant grâce aux attributs qu’elle possède
L’unité et la diversité du vivant présentation de la biodiversité
L’unité et la diversité du vivant: Préentation de la biodiversité – Cycle 3 Production : 3 Représentations et obstacles Du côté des élèves Le but de ce module est d’amener les élèves à réaliser des tris successifs (la classification fait l’objet
D C B A A+
Classification Elément qui permet de décrire un être vivant et qui est utilisé comme critère de classification Parenté Fait de regrouper des êtres vivants en fonction de caractères qu’ils ont en commun Caractère Fait de posséder des ancêtres communs 2 Observe ces images d’animaux vertébrés puis complète le tableau ci-dessous
Prénom : Evaluation de sciences - Eklablog
– Unité et diversité du vivant nJe suis capable de proposer une classification sous la forme d’ensemble emboîtés _____ Signatures des parents : )
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Evaluation
CM1Sciences
Unité et Diversité des êtres vivants
Période
Prénom
NomDate :
Compétences :
- Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent : Utiliser différents critères pour classer les êtres vivants ; identifier des liens de parenté entre des organismes.Signature Parents :
D C B A A+
1. Relie chaque mot à sa définition.
Classification Elément qui permet de décrire un être vivant et qui est utilisé comme critère de classification Parenté Fait de regrouper des êtres vivants en commun. Caractère Fait de posséder des ancêtres communs.2. ci-dessous.
une vache un pigeon une reinette un renard une oie un cheval Caractères Yeux Bouche Membres Poils Plumes Peau nue une vache un pigeon une reinette un renard une oie un cheval3. Classe les animaux dans les groupes emboités ci-dessous : une coccinelle un chien un
grillon un âne un canard une souris une hirondelle.Tête (yeux bouche)
4. Complète le texte avec les mots suivants : lien de parenté groupes communs anatomie
ancêtre différents caractères .Les êtres vivants peuvent être très ........................................................... les uns des autres mais on peut les
regrouper en fonction de On peut classer les êtres vivants en plusieurs . Pour cela, on observe leur : des mamelles, des poils, des plumes.Les êtres vivants peuvent être classés dans un même groupe à partir des caractères .
Les êtres vivants qui leur est
commun pelle le .Squelette externe
6 pattes, 2 antennes
Poils Plumes
Une coccinelle Un chien Un âne Un canard
Un grillon Une souris Une hirondelle
Une coccinelle Un chien Un âne Un canard
Un grillon Une souris Une hirondelle
Une coccinelle Un chien Un âne Un canard
Un grillon Une souris Une hirondelle
CORRECTION
1. Relie chaque mot à sa définition.
Classification Elément qui permet de décrire un être vivant et qui est utilisé comme critère de classification Parenté Fait de regrouper des êtres vivants en commun. Caractère Fait de posséder des ancêtres communs.2. puis complète le tableau ci-dessous.
une vache un pigeon une reinette un renard une oie un cheval Caractères Yeux Bouche Membres Poils Plumes Peau nue une vache X X X X un pigeon X X X X une reinette X X X X un renard X X X X une oie X X X X un cheval X X X X3. Classe les animaux dans les groupes emboités ci-dessous : une coccinelle un chien un
grillon un âne un canard une souris une hirondelle.Tête (yeux bouche)
4. Complète le texte avec les mots suivants : lien de parenté groupes communs anatomie
ancêtre différents caractèresLes êtres vivants peuvent être très différents les uns des autres mais on peut les regrouper en fonction
de caractèresOn peut classer les êtres vivants en plusieurs groupes. Pour cela, on observe leur anatomie pour relever
èdent, par exemple : des mamelles, des poils, des plumes. Les êtres vivants peuvent être classés dans un même groupe à partir des caractères communs. ancêtre qui leur est commun n appelle le lien de parenté.