Programmation annuelle de compétences (CP)

FRANÇAISP1P2P3P4P5

LANGAGE ORAL

Écouter pour comprendre des messages oraux ou des textes lus par un adulte - Etre capable de maintenir une attention soutenue. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Repérer, mémoriser et traiter mentalement des informations importantes. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Mobiliser des références culturelles nécessaires à la compréhension du message ou du texte. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Repérer et mémoriser du vocabulaire nouveau. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Repérer les difficultés dans la compréhension du message ou du texte. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

Dire pour être entendu et compris

- Prendre en compte des récepteurs ou interlocuteurs. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Mobiliser des techniques qui font qu'on est écouté (articulation, débit, volume de la voix, intonation, posture, regard, gestualité?). (AUCUNE

PERIODE ASSOCIEE)

- Organiser son discours. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE) - Mémoriser des textes en les récitant ; en les interprétant. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE) - Mettre en voix des textes lus. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE) Participer à des échanges dans des situations diversifiées - Respecter des règles régulant les échanges. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Organiser un propos et maitriser les moyens de l'expression (vocabulaire, syntaxe, enchainements?). (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

Adopter une distance critique par rapport au langage produit

- Repérer ou non les règles régulant les échanges dans les propos d'un camarade ; l'aider à reformuler. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Prendre en compte des règles explicites établies collectivement. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE) - S'autocorriger après écoute (reformulations). (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

Attendus de fin de cycle

- Conserver une attention soutenue lors de situations d'écoute ou d'interactions et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension.

(AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs.

(AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Pratiquer avec efficacité les formes de discours attendues ? notamment, raconter, décrire, expliquer ? dans des situations où les attentes sont

explicites ; en particulier raconter seul un récit étudié en classe. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un

complément?). (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

LECTURE ET COMPRÉHENSION DE L'ÉCRIT

Identifier des mots de manière de plus en plus aisée

- Repérer auditivement les constituants des mots et les analyser (conscience phonologique). (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Connaitre et reconnaitre visuellement des lettres. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Correspondances graphophonologiques ; combinatoire (construction des syllabes simples et complexes). (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Mémoriser les composantes du code. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE) - Mémoriser des mots fréquents et irréguliers. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

Comprendre un texte

- Etre capable de décoder. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Mettre en oeuvre une démarche précise pour découvrir et comprendre un texte (en étant guidé au départ puis en autonomie). (AUCUNE

PERIODE ASSOCIEE)

- Mobiliser des expériences antérieures de lecture et des connaissances qui en sont issues. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Mobiliser des connaissances (lexicales notamment) portant sur l'univers évoqué par les textes. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

Pratiquer différentes formes de lecture

- Mettre en ?uvre une démarche permettant de comprendre une lecture. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Prendre en compte les enjeux de la lecture (par exemple : lire pour réaliser quelque chose ; lire pour découvrir ou valider des informations sur? ;

lire une histoire pour la comprendre et la raconter à son tour?). (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE) - Mobiliser des connaissances lexicales en lien avec le texte lu. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE) - Se repérer dans des lieux de lecture (bibliothèque notamment). (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Etre capable de prendre des repères dans des manuels, dans des ouvrages documentaires. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

Lire à voix haute

- Lire en mobilisant la compétence de décodage et comprendre sa lecture. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

Document édité à partir du logiciel LivrEval.Page 1/14 - Identifier et prendre en compte des marques de ponctuation. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE) - Etre expressif et rechercher des effets à produire sur l'auditoire. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

Contrôler sa compréhension

- Justifier son interprétation ou ses réponses, en prenant appui sur le texte et sur les autres connaissances mobilisées. (AUCUNE PERIODE

ASSOCIEE)

- Repérer ses difficultés et tenter de les expliquer. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Maintenir une attitude active et réflexive pour parvenir à comprendre une lecture ; demander de l'aide si nécessaire ; ou bien mettre en oeuvre

des stratégies pour résoudre ses difficultés. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

Attendus de fin de cycle

- Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaitre des mots fréquents et des mots irréguliers

mémorisés. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Lire à voix haute avec fluidité, après préparation, un texte d'une demi-page ; participer à une lecture dialoguée après préparation. (AUCUNE

PERIODE ASSOCIEE)

ÉCRITURE

Copier de manière experte

- Maitriser l'écriture cursive avec une vitesse et une sureté croissantes. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Maitriser le passage d'une écriture à l'autre pour transcrire un texte (donné en script et copié en cursive, ou l'inverse pour une copie au clavier).

(AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Mobiliser diverses stratégies de copie pour dépasser la copie lettre à lettre (prise d'indices, mémorisation de mots ou groupes de mots).

(AUCUNE PERIODE ASSOCIEE) - Relire avec efficacité pour vérifier la conformité. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Mettre en page de courts textes au moyen d'un logiciel de traitement de texte. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

Produire des écrits

- Identifier des caractéristiques propres à différents genres de textes. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Mettre en oeuvre (de façon guidée, puis en autonomie) une démarche de production de textes : trouver et organiser des idées, élaborer des

phrases qui s'enchainent avec cohérence, écrire ces phrases. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Acquérir des connaissances sur la langue (mémoire orthographique des mots, règles d'accord, ponctuation, organisateurs du discours?).

(AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Mobiliser des outils à disposition dans la classe liés à l'étude de la langue. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

Réviser et améliorer l'écrit qu'on a produit

- Repérer des dysfonctionnements dans les textes produits (omissions, incohérences, redites?). (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Mobiliser des connaissances portant sur le genre d'écrit à produire et sur la langue. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Exercer une vigilance orthographique (d'abord sur des points désignés par le professeur, puis progressivement étendue). (AUCUNE PERIODE

ASSOCIEE)

- Utiliser des outils aidant à la correction : outils élaborés dans la classe, correcteur orthographique, guide de relecture. (AUCUNE PERIODE

ASSOCIEE)

Attendus de fin de cycle

- Copier ou transcrire, dans une écriture lisible, un texte d'une dizaine de lignes en respectant la ponctuation, l'orthographe et en soignant la

présentation. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Rédiger un texte d'environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire. (AUCUNE PERIODE

ASSOCIEE)

- Améliorer une production, notamment l'orthographe, en tenant compte d'indications. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

ÉTUDE DE LA LANGUE

Maitriser les relations entre l'oral et l'écrit - Maitriser les correspondances graphophonologiques. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Maitriser les valeurs sonores de certaines lettres (s ? c ? g) en fonction du contexte. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Maitriser la composition de certains graphèmes selon la lettre qui suit (an/am, en/em, on/om, in/im). (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

Mémoriser et se remémorer l'orthographe de mots fréquents et de mots irréguliers dont le sens est connu

- Mémoriser le vocabulaire des activités scolaires et celui lié aux apprentissages disciplinaires. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Mémoriser des séries de mots (mots relevant d'un même champ lexical ; séries correspondant à des familles de mots ; séries regroupant des

mots ayant une analogie morphologique?). (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE) - Mémoriser des mots invariables. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

Identifier les principaux constituants d'une phrase simple en relation avec sa cohérence sémantique

- Identifier le groupe nominal. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Identifier le verbe et connaitre des propriétés permettant de l'identifier. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Identifier les classes de mots : noms ? verbes ? déterminants ? adjectifs ? pronoms (en position sujet) ? mots invariables. (AUCUNE PERIODE

ASSOCIEE)

Document édité à partir du logiciel LivrEval.Page 2/14 - Identifier phrase affirmative / phrase négative. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Identifier la ponctuation de fin de phrases et les signes du discours rapporté. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

Raisonner pour résoudre des problèmes orthographiques

- Comprendre que des éléments de la phrase fonctionnent ensemble (groupe nominal). (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Comprendre la notion de " chaine d'accords » pour déterminant/nom/adjectif (variation singulier/pluriel ; variation masculin/féminin). (AUCUNE

PERIODE ASSOCIEE)

- Comprendre qu'écrire ne consiste pas seulement à coder des sons. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Comprendre la relation sujet - verbe (identification dans des situations simples). (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Comprendre les notions de singulier et pluriel. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE) - Comprendre les notions de masculin et féminin. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Maitriser les marques d'accord pour les noms et adjectifs : nombre (-s ) et genre (-e). (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Découvrir en lien avec les activités d'oral et de lexique d'autres formes de pluriel (-ail/-aux ; -al/-aux?) et d'autres marques du féminin quand elles

s'entendent dans les noms (lecteur/lectrice?) et les adjectifs (joyeux/joyeuse?). (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Découvrir en lien avec les activités d'oral et de lexique d'autres formes de pluriel (-ail/-aux ; -al/-aux?) et d'autres marques du féminin quand elles

s'entendent dans les noms (lecteur/lectrice?) et les adjectifs (joyeux/joyeuse?). (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Maitriser la marque de pluriel pour les verbes à la 3e personne (-nt). (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

Comprendre comment se forment les verbes et orthographier les formes verbales les plus fréquentes

- Etre familiarisé avec l'indicatif présent des verbes être, avoir, faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre et des verbes dont l'infinitif se

termine par ?ER. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Etre familiarisé avec l'indicatif imparfait des verbes être, avoir, faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre et des verbes dont l'infinitif se

termine par ?ER. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Etre familiarisé avec l'indicatif futur des verbes être, avoir, faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre et des verbes dont l'infinitif se

termine par ?ER. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Mémoriser les formes les plus fréquentes (troisième personne du singulier et du pluriel). (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Comprendre la construction de la forme conjuguée du verbe (radical ; terminaison). (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Mémoriser des marques régulières liées à des personnes (-ons, -ez, -nt). (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Reconnaitre un infinitif. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE) - Reconnaitre un participe passé. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Acquérir les notions de temps simples et temps composés ; formation du passé composé. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Acquérir les notions de marques liées au temps (imparfait et futur en particulier). (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Mémoriser les verbes être et avoir au présent. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE) - Mémoriser les verbes être et avoir à l'imparfait. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE) - Mémoriser les verbes être et avoir au futur. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Comprendre que les formes verbales a / est/ ont / sont distinguées des homophones (à / et / on / son). (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

Identifier des relations entre les mots, entre les mots et leur contexte d'utilisation ; s'en servir pour mieux comprendre

- Identifier des familles de mots et comprendre la dérivation (préfixe, suffixe). (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Catégorisation et relations entre termes génériques et termes spécifiques. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Identifier des synonymes ; des antonymes (contraires) pour des adjectifs et des verbes. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Se confronter à la polysémie d'un mot. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE) - Distinguer sens propre ; sens figuré. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE) - Distinguer registres familier, courant, soutenu. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE) Étendre ses connaissances lexicales, mémoriser et réutiliser des mots nouvellement appris - Comprendre la définition d'un mot ; d'un article de dictionnaire. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Mobiliser des mots " nouveaux » en situation d'écriture avec s'aidant éventuellement d'outils. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

Attendus de fin de cycle

- Orthographier les mots les plus fréquents (notamment en situation scolaire) et les mots invariables mémorisés. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d'une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d'autre part (cas

simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif). (AUCUNE PERIODE

ASSOCIEE)

- Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s'exprimer à l'oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes

écrits. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

MATHÉMATIQUESP1P2P3P4P5

NOMBRES ET CALCULS

Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer. - Dénombrer, constituer et comparer des collections. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE) Document édité à partir du logiciel LivrEval.Page 3/14 - Utiliser diverses stratégies de dénombrement. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE) - Repérer un rang ou une position dans une file ou sur une piste. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Faire le lien entre le rang dans une liste et le nombre d'éléments qui le précèdent. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Comparer, ranger, encadrer, intercaler des nombres entiers, en utilisant les symboles =, ?, <, >. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers.

- Utiliser diverses représentations des nombres (écritures en chiffres et en lettres, noms à l'oral, graduations sur une demi-droite, constellations sur

des dés, doigts de la main?). (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Passer d'une représentation à une autre, en particulier associer les noms des nombres à leurs écritures chiffrées. (AUCUNE PERIODE

ASSOCIEE)

- Interpréter les noms des nombres à l'aide des unités de numération et des écritures arithmétiques. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- -- Connaitre les unités de numération (unités simples, dizaines, centaines, milliers) et leurs relations (principe décimal de la numération en

chiffres). (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- -- Connaitre la valeur des chiffres en fonction de leur rang dans l'écriture d'un nombre (principe de position). (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- -- Connaitre les noms des nombres. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Associer un nombre entier à une position sur une demi-droite graduée, ainsi qu'à la distance de ce point à l'origine. (AUCUNE PERIODE

ASSOCIEE)

- Associer un nombre ou un encadrement à une grandeur en mesurant celle-ci à l'aide d'une unité. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- -- Utiliser la demi-droite graduée comme mode de représentation des nombres grâce au lien entre nombres et longueurs. (AUCUNE PERIODE

ASSOCIEE)

- -- Connaitre le lien entre nombre et mesure de grandeurs, une unité étant choisie. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul.

- Résoudre des problèmes conduisant à utiliser les quatre opérations. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- -- Connaitre le sens des opérations. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- -- Résoudre des problèmes relevant des structures additives (addition/soustraction). (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- -- Résoudre des problèmes relevant des structures multiplicatives, de partages ou de groupements (multiplication/division). (AUCUNE PERIODE

ASSOCIEE)

- -- Modéliser des problèmes à l'aide d'écritures mathématiques. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- -- Connaitre le sens des symboles +, ?, ×, :. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

Organiser et gérer des données

- Exploiter des données numériques pour répondre à des questions. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Présenter et organiser des mesures sous forme de tableaux. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Utiliser différents modes de représentation de données numériques : tableaux, graphiques simples, etc. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

Calculer avec des nombres entiers.

- Connaitre les tables de l'addition. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE) - Connaitre les tables de la multiplication. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE) - Réaliser des décompositions additives de 10 et de 100. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE) - Réaliser des décompositions multiplicatives de 10 et de 100. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE) - Trouver les compléments à la dizaine supérieure. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE) - Trouver les compléments à la centaine supérieure. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE) - Multiplier par une puissance de 10. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE) - Trouver les doubles et moitiés de nombres d'usage courant. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Élaborer ou choisir des stratégies de calcul à l'oral et à l'écrit. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Vérifier la vraisemblance d'un résultat, notamment en estimant son ordre de grandeur. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Calculer des additions. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE) - Calculer des soustractions. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE) - Calculer des multiplications. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE) - Calculer des divisions. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Connaitre certaines propriétés implicites des opérations (par exemple : 2+9, c'est pareil que 9+2 ; 3×5×2, c'est pareil que 3×10, ...). (AUCUNE

PERIODE ASSOCIEE)

- Connaitre les propriétés de la numération (" 50+80, c'est 5 dizaines + 8 dizaines, c'est 13 dizaines, c'est 130 » ; " 4×60, c'est 4×6 dizaines, c'est

24 dizaines, c'est 240 ». (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Calculer mentalement pour obtenir un résultat exact ou évaluer un ordre de grandeur. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Calculer en utilisant des écritures en ligne additives, soustractives, multiplicatives, mixtes. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Mettre en oeuvre un algorithme de calcul posé pour l'addition. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE) - Mettre en oeuvre un algorithme de calcul posé pour la soustraction. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE) - Mettre en oeuvre un algorithme de calcul posé pour la multiplication. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE) Document édité à partir du logiciel LivrEval.Page 4/14

Attendus de fin de cycle

- Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Calculer avec des nombres entiers. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

GRANDEURS ET MESURES

Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées. ET Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spéc

- Comparer des objets selon plusieurs grandeurs et identifier quand il s'agit d'une longueur, d'une masse, d'une contenance ou d'une durée.

(AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- -- Connaitre le lexique spécifique associé aux longueurs, aux masses, aux contenances, aux durées. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Comparer des longueurs, des masses et des contenances, directement, en introduisant la comparaison à un objet intermédiaire ou par

mesurage. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Estimer les ordres de grandeurs de quelques longueurs, masses et contenances en relation avec les unités métriques. (AUCUNE PERIODE

ASSOCIEE)

- Vérifier des mesures avec un instrument. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- -- Connaitre des ordres de grandeur des unités usuelles en les associant à quelques objets familiers. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- -- Connaitre des rapports très simples de longueurs (double et moitié). (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Mesurer des longueurs avec un instrument adapté, notamment en reportant une unité. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Mesurer des masses et des contenances avec des instruments adaptés. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE) - Encadrer une grandeur par deux nombres entiers d'unités. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Exprimer une mesure dans une ou plusieurs unités choisies ou imposées. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- -- Comprendre les relations entre les unités de longueur, entre les unités de masses, entre les unités de contenance. (AUCUNE PERIODE

ASSOCIEE)

- Comparer, estimer, mesurer des durées. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE) - -- Comprendre les relations entre les unités de durées. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Dans des cas simples, représenter une grandeur par une longueur, notamment sur une demi-droite graduée. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.

- Résoudre des problèmes, notamment de mesurage et de comparaison, en utilisant les opérations sur les grandeurs ou sur les nombres.

(AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- -- Comprendre les principes d'utilisation de la monnaie (en euros et centimes d'euros). (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- -- Connaitre le lexique lié aux pratiques économiques. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Résoudre des problèmes impliquant des conversions simples d'une unité usuelle à une autre. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Convertir avant de calculer si nécessaire. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

Attendus de fin de cycle

- Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

ESPACE ET GÉOMÉTRIE

Repérage et déplacements

- Se repérer dans son environnement proche. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres ou par rapport à d'autres repères. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- -- Mobiliser le vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous, devant, derrière, près, loin,

premier plan, second plan, nord, sud, est, ouest?) (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- -- Mobiliser le vocabulaire permettant de définir des déplacements (avancer, reculer, tourner à droite/à gauche, monter, descendre?). (AUCUNE

PERIODE ASSOCIEE)

- Produire des représentations des espaces familiers (les espaces scolaires extérieurs proches, le village, le quartier) et moins familiers (vécus lors

de sorties). (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE) - -- Se confronter à quelques modes de représentation de l'espace. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE) - S'orienter et se déplacer en utilisant des repères. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Coder et décoder pour prévoir, représenter et réaliser des déplacements dans des espaces familiers, sur un quadrillage, sur un écran. (AUCUNE

PERIODE ASSOCIEE)

Les solides

- Reconnaitre et trier les solides usuels parmi des solides variés. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Décrire et comparer des solides en utilisant le vocabulaire approprié. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Reproduire des solides. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE) Document édité à partir du logiciel LivrEval.Page 5/14 - Fabriquer un cube à partir d'un patron fourni. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Mobiliser un vocabulaire approprié pour nommer des solides (boule, cylindre, cône, cube, pavé droit, pyramide). (AUCUNE PERIODE

ASSOCIEE)

- Mobiliser un vocabulaire approprié pour décrire des polyèdres (face, sommet, arête). (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Avoir compris que les faces d'un cube sont des carrés. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Avoir compris que les faces d'un pavé droit sont des rectangles (qui peuvent être des carrés). (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

Géométrie plane

- Décrire, reproduire des figures ou des assemblages de figures planes sur papier quadrillé ou uni. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Utiliser la règle, le compas ou l'équerre comme instruments de tracé. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Reconnaitre, nommer les figures usuelles. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Reconnaitre et décrire à partir des côtés et des angles droits, un carré, un rectangle, un triangle rectangle. (AUCUNE PERIODE ASSOCIEE)

- Construire un carré, un rectangle, un triangle rectangle sur un support uni en connaissant la longueur des côtés. (AUCUNE PERIODE

ASSOCIEE)

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