JEUX DE CONSCIENCE PHONOLOGIQUE FICHIER 1
Disposer les cerceaux en ligne de 1 à 4 Rat bateau chocolat télévision 2 Faire choisir une carte/photo à l’enfant 3 L’enfant doit dire ce qu’elle représente et donner le mot bien prononcé 4 Scander le mot en frappant dans les mains avec l’enfant 5 Combien de syllabes
jeu des rimes MS - Lécole de Ngaoundaba
• 4 à 6 joueurs, 1 planche par joueur (il est préférable de jouer à 4 pour la découverte du jeu) • Les images individuelles sont disposées en tas, à l’envers au milieu de la table Chaque joueur, à son tour, pioche une image et nomme le mot correspondant (avec l’aide éventuelle de l’enseignant)
Le jeu des rimes - Eklablog
Le jeu des rimes Objectifs: Améliorer la reconnaissance des unités sonores composant les mots : les rimes Distinguer 2 mots qui riment Organisation: Collectifs Matériel: des étiquettes rouges avec l'image d'un animal des étiquettes bleues avec l'image d'un aliment Déroulement But du jeu : - associer deux mots (animal + aliment) qui
Règles des jeux - Partez en classe de bonne humeur
Règles des jeux • Ateliers dirigés (peuvent devenir autonomes quand les élèves savent jouer, du moment qu’il y a quelques élèves « performants » dans le groupe pour valider les rimes): 1 Chasse à la rime: un certain nombre de séries complètes de six images sont mélangées, face visible, sur la table Un élève choisit une image
jeu des rimes CP CE1 0811 - Lécole de Ngaoundaba
Jeu des rimes – CP CE1 Il s’agit d’identifier deux mots dont la rime est identique Règle du jeu : • 5 planches de jeu (1 planche = 5 cases avec image et 5 cases vides) ; 25 images individuelles (mots ayant la même rime que les
Jeux pour écrire - Académie de Lyon
De ne pas chercher à dire trop, à faire des rimes ou des vers, pas de conjugaison, ni même de ponctuation Consigne 1 : Ecrivez un poème sur le thème de votre choix en respectant la structure de ceux-ci La Terre La Terre, c'est une boule, La Terre, c'est la vie, la Terre, c'est plein de couleurs, La Terre, c'est le monde D'un jour à l
Français et MITIC : le texte qui joue avec la langue
Rédaction en groupe ou individuellement de comptines, poèmes, petites chansons, devinettes, : • recherche de rimes • repérage de la mise en page d'un texte poétique (titre, paragraphe, colonne, pictogramme, signe typographique, ) • utilisation de la majuscule au début de la ligne Production d'un poème en imitant un modèle
Poésie et jeux de langue - Académie de Guyane
Montage de séances sur les jeux de langue Principes : • si possible allier les trois composantes dans une séance : ou une séquence : dire lire et écrire • Si possible partir de l’oral (jeux vocaux, jeux de lecture orale) car cela permet de mettre en jambe les élèves, les mettre à
développement de la conscience phonologique
Disposer les cerceaux en lignes La première ligne a un cerceau, la deuxième en a 2 et ainsi de suite Faire hoisir une arte/photo à l’enfant L’enfant doit nommer e qu’elle représente Il doit ensuite choisir la ligne de cerceaux correspondante au bon nombre de syllabes et sauter dans les cerceaux en les prononçant
[PDF] jeux rimes maternelle en ligne
[PDF] dentiste le havre ouvert le samedi
[PDF] le havre dentaire le havre
[PDF] urgence dentaire nuit le havre
[PDF] hopital flaubert le havre pavillon soret
[PDF] clinique dentaire mutualiste le havre
[PDF] urgence dentaire fecamp
[PDF] bon dentiste le havre
[PDF] vocabulaire poétique
[PDF] plan hopital jacques monod
[PDF] date construction hopital jacques monod
[PDF] horaire visite hopital jacques monod
[PDF] hopital jacques monod montivilliers emploi
[PDF] chambre mortuaire hopital jacques monod
M-France TRIOL CPC G Bourg 2
Jeux pour écrire
A partir principalement des références bibliographiques : " Jeux pour écrire » Michel Martin Hachette Education " Enseigner la grammaire et le vocabulaire à l"école » Renée Léon Hachette Education" Un jour, un mot » ateliers quotidiens pour l"observation réfléchie de la langue cycle 2 et 3 Renée
Léon Hachette Education
Jeux avec les syllabes
Pour s"approprier le principe alphabétique
Pour manipuler les syllabes et les assonances
Syllabozoo : livre de André Ouzoulias RETZ
Création d"animaux à deux syllabes à partir d"un corpus déterminé en permutant les syllabes entre mots . Mots valises : même procédé que dans syllabozoo mais sur toutes les thématiques en utilisant des mots à plusieurs syllabes. Créer des mots valises consiste à joindre et à articuler deux morceaux de mots pour en créer un nouveau, ce qui permet de fabriquer des néologismes comme eurovision, restoroute, franglais. Ces mots valises sont passés dans le langage courant. ( Le rhinocérossignol et le coca-koala Yak Rivais Ecole des loisirs & Le grepotameOn peut y ajouter des définitions. (
Eléphanfare Sophie Loubière & Olivier LatykAlbin Michel jeunesse)
La difficulté augmente avec la présence d"une syllabe commune pour Y Rivais, la dernière syllabe du premier élément se confond avec la première syllabe du deuxième élément. Charades : construites à partir du découpage en syllabes et repérage d"homonymes (homophones) Une charade est une devinette d"un type particulier. Pour la construire, il faut décomposer le mot en syllabes, trouver un homonyme pour chaque syllabe puis rédiger une courte définition pour cet homonyme. Pour les introduire, poésie de Pierre Coran " Puzzle », (fiche 13 de " Enseigner la grammaire et le vocabulaire à l"école » Renée Léon Hachette éducation) et pour choisir les mots " Le dico des charades » Nelly Charbonneaux collection point virgule Seuil.Jeux avec les lettres, phonèmes...
M-France TRIOL CPC G Bourg 2
" Un jour, un mot » ateliers quotidiens pour l"observation réfléchie de la langue cycle 2 et 3 Renée
Léon Hachette Education donnent de nombreuses pistes dont comptine express, inventer des onomatopées, inventerLes tautogrammes : ou histoires en J ou en S
Exercice qui consiste à composer une phrase (ou un ensemble de phrases) dont les mots commencent tous par la même lettre. Jeux de construction : " Jeux de langage » Michel Barlow CRDPAcadémie de Lyon
Trouver le plus grand nombre possible de mots contenus dans un mot donné en tenant compte de la sonorité et en utilisant pour chaque élément toutes les graphies possibles.Exemples :
Regrettable : regret, table, blé, grès, été, étable, retable, regretta... Mathématique : hic, mât, mater, athée, thé, tic, tique, thématique, aima... Ensuite les élèves doivent produire un texte avec le plus grand nombre de ces éléments trouvés tout en gardant une apparence de logique.Imitation de comptine :
Exemple " Ce qui est comique » de Maurice Carême On garde la structure mais on modifie l"adjectif, qui entraîne un changement de rimes.En modifiant:
Ce qui est rigolo...
Ce qui est intéressant...
Ce qui est fou...
Poèmes à continuer ou à la manière de...Le château de Tuileplatte
Au château de Tuileplatte
La révolution éclate
J"ai trouvé
Vrai de vrai
Le poulet
Dans le lait
Le lapin
Dans le vin
Le cochon
Dans le charbonLe chevalDans le bocalLe chevreauDans le potLe dondonDans l"édredonL"hirondelleDans le selLe pigeonDans le sonLa tortueDans le bahutLa grenouilleDans les nouillesLa sourisDans le rizEt le chatTralalaDans le platDe rutabaga