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Cours de Japonais

(niveau debutant)

Alexandre Beaugy - gargamel.on.ze.oueb@free.fr

14 mars 2005

Table des matieres

Introduction 1

1 Cours n?1 3

1.1 Prononciation, ecriture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

1.2 Saluer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

1.3 La forme interrogative . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

1.4 Premiers chires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

1.5 Adverbes de lieu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

1.6 Vocabulaire supplementaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

1.6.1 hiragana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

1.6.2 Apercu de quelquesKanji. . . . . . . . . . . . . . . . 7

2 Cours n?2 9

3 Cours n?3 10

4 Cours n?4 11

5 Cours n?5 12

6 Cours n?6 13

7 Cours n?7 14

8 Cours n?8 15

9 Cours n?9 16

10 Cours n?10 17

11 Cours n?11 18

12 Cours n?12 19

13 Cours n?13 20

14 Cours n?14 21

15 Cours n?15 22

15.1 Liste hebdomadaire de verbes . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

15.2 Liste hebdomadaire d'adjectifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

15.3 Vocabulaire supplementaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

15.3.1 hiragana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

15.3.2 katakana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

15.3.3 kanji . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

16 Cours n?16 25

16.1 Se situer : \les arrondissements" . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

16.2 Exprimer la duree . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

16.3 Revisions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

16.4 Liste hebdomadaire d'adjectifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

16.4.1 \Conjugaison" des adjectifs en 'i' (1) . . . . . . . . . . 27

16.4.2 Rappels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

16.4.3 Nouveaux adjectifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

16.5 Vocabulaire supplementaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

16.5.1 hiragana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

16.5.2 katakana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

17 Cours n?17 30

18 Cours n?18 31

19 Cours n?19 32

20 Cours n?20 33

Introduction

Chapitre 1

Cours n?1

1.1 Prononciation, ecriture

Avant de commencer, voici quelques informations sur la langue japonaise, la representation des mots du vocabulaire japonais et le fonctionnement de ce manuel.

1. Les mots du vocabulaire de la langue japonaise peuvent ^etre representes

de trois (voir quatre) manieres dierentes : Romaji: tout d'abord, la facon la plus simple (pour un occiden- tal) de representer des mots japonais est d'utiliser le systeme d'ecritureromaji, une simple transcription phonetique des langues etrangeres. Ainsi, le mot anglais \christmas" que les Japonais em- ploient pour designer Noel, sera ainsi retranscrit \kurisumasu" en utilisant l'alphabet latin (romaji). Toutefois, dans la vie courante japonaise ce mode de representation n'est jamais utilise, mais il est utile pour l'apprentissage de la langue Japonaise par les occi- dentaux. Hiragana: ce mode de representation est base sur le syllabaire1hi- ragana, une \planche" de 46 caracteres representants chacun une syllabe (/ un phoneme). Ce premier syllabaire

1(car il en existe

deux en tout), nommehiraganan'est utilise que pour ecrire les mots d'origine japonaise uniquement. Ce sera le premier mode de representation que nous etudierons (ormis leromaji), et donc le premier syllabaire que nous apprendrons. 1 Serie de signes graphiques correspondant aux syllabes d'une langue (analogue a un alphabet) 4 Katakana: ce second syllabaire1nommekatakanaest utilise unique- ment pour ecrire les mots d'origine etrangere (du point de vue japonais). Ces deux syllabaires

1representent un m^eme contenu,

mais a travers des symboles dierents (ex. : la syllabe \ta [ta]" en hiraganaest representee ainsi :?, et enkatakanaainsi :?). Kanji: enn, une derniere facon d'ecrire des mots japonais consiste a utiliser leskanji, des ideogrammes qui designent un mot en lui- m^eme (ex. : lekanji?(yama) qui signie \montagne").

2. Durant les deux premiers cours de Japonais (niveau debutant), nous

ecrirons les mots japonais en representation enhiraganaoukatakana, voir enkanji, suivie, en gras, de la representationromaji(sous laquelle se trouveront les \directives de prononciation"

2) et terminee par la

traduction en langue Francaise. Par la suite nous ne donneront plus les \directives de prononciation"

2. Enn, des qu'un syllabaire aura ete

etudie dans son ensemble, la representationromajisera abandonne et ne percistera plus que le mot en japonais (hiragana,katakanaoukanji) suivi de sa traduction en francais.

1.2 Saluer

?ha ji me ma shi te . . . . . .:enchante ????o ha yo go za i ma su )bonjour (le matin) ko n ni chi wa . . . . .:bonjour (l'apres-midi) ko n ba n wa . . . . .:bonsoir 2 Serie de '.' ou de '-' correspondant a la prononciation des syllabes d'un mot. Ainsi, un '.' sous une syllabe signie qu'elle doit ^etre prononcee \normalement", tandis qu'un '-' signiera que la prononciation devra ^etre allongee. 5 sa yo na ra . - . .:au revoir mo i chi do - . . .:encore une fois

1.3 La forme interrogative

Dans la langue Japonaise, le point d'interrogation ('?') n'existe pas en n de phrase interrogative. Pour indiquer la forme interrogative d'une phrase, on ajoute le suxe \ka" (?) au verbe (qui se trouve a la n de la phrase).

Exemples:

1. pen desu. )c'est un crayon 2. pen desuka. )est-ce un crayon (a)?? ???hai, pen desu. )oui, c'est un crayon (b)??? ???iie, pen dewa arimasen. )non, ce n'est pas un crayon 3. nan desuka. qu'est-ce que c'est? (a)?shirimasen. )je ne sais pas. 6

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