Progressions pour le cycle 1 - Académie de Versailles
Progressions pour le cycle 1 Elaborées par les écoles maternelles de la circonscription de Chatou Février 2017 Domaine 1 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions - L’oral o Oser entrer en communication o Comprendre et apprendre o Echanger et réfléchir avec les autres o Commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une
Progression Français Cycle 2
Progression Français Cycle 2 Programmes 2016 Les nouveaux programmes visent des attendus de fin de cycle avec de nombreux rebrassages et des interactions entre les domaines et les compétences Ces attendus se construisent sur les 3 années Vous trouverez pour les différentes compétences :
Proposition de progression Cycle 3
Proposition de progression Cycle 3 Classe de CM1 Expérimenter, produire créer La ressemblance/écart La représentation plastique Séquence 1 : Du commun à l’étrange Découvrir Les pratiques bidimensionnelles La représentation plastique Séquence 2 : De plus en plus hybride Découvrir/réitérer Les pratiques tridimensionnelles
Exemple de progression pour le cycle 3 Programmes 2016 CYCLE
Exemple de progression pour le cycle 3 – Programmes 2016 M-Claire RICOU CPAIEN Cahors1 (LOT) CYCLE 3 – HISTOIRE - THÉMATIQUES ET REPÈRES ANNUELS DE PROGRAMMATION En travaillant sur des faits historiques, les élèves apprennent d’abod à distingue l’histoie de la fiction et commencent à compende ue le passé est souce
Exemple de Progression Jeux collectifs Cycle 2
Exemple Progression en jeux collectifs Cycle 2 Compétences visées : Le choix a été fait de ne pas organiser la progression autour d’habiletés motrices, telles que : dribbler, lancer, passer, tirer La situation de référence choisie est le jeu de la balle assise L’activité de départ en est une
Exemple de progression APS, du cycle 1 au cycle 3
Exemple de progression APS, du cycle 1 au cycle 3 PS • Donner son identité Nom, Prénom, Age, Sexe + le nom de l’entourage proche (parents, maîtresse, copains ) • Identifier un risque quotidien dans et à l’extérieur de l’école Trous, feu, déchets au sol (maison, rue, école) • Alerter en cherchant un adulte MS • Acquis PS
(Exemple de progression en danse de création - 2008)
Cette progression a été rédigée dans l’idée de proposer une base de travail à tout enseignant désireux de mettre en œuvre dans sa classe un cycle d’apprentissage en danse de création En danse, les objectifs d’apprentissage portent sur 3 domaines qui conduiront l’enfant à progresser :
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