[PDF] KAMISHIBAÏ SUR LA BIODIVERSITÉ

dossier pedago arbres NB - La libellule

Animation Nos amis les arbres La libellule recommande fortement l’utilisation de ce document pour préparer les élèves à la sortie et pour l’exploiter ensuite L’adaptation au niveau et à l’âge des élèves est lais-sée à l’appréciation de l’enseignant·e Les exercices en annexe sont proposés en version

Programme d’animations du printemps

Les arbres Durant cette animation, nous découvrirons les différentes par-ties de l’arbre ainsi que leurs fonctions Nous apprendrons quels sont les besoins de l’arbre: comment il «respire»,«se nourrit» (photosynthèse), «grandit» et «se reproduit» Nous identi-fierons grâce à une clé de détermination quelques espèces d’arbres

programme excursions nature centres aérés événements ateliers

19 Arbres de nos forêts new On a longtemps perçu les arbres comme des machines à produire bois et oxygène Mais saviez-vous que les arbres sont des êtres sociaux qui apprennent, comptent, soignent leurs voisins ou mémorisent ? Fascinant Informatoi ns : Dès 6 ans,

6-10 22 AOÛT 6-10 14 JUILLET 25 JUILLET 10 AOÛT NOVEMBRE

Animation pour les enfants Animation nature Atelier Jeu Randonnée Les libellules des libellules Apprenez la vie de ces insectes, leurs mœurs et arrivez à faire la distinction entre demoiselles et libellules 14 h 00 / Durée : 2 h et adultes Récrés Nature L’inscription est obligatoire Les parents ne participent pas de la réserve

KAMISHIBAÏ SUR LA BIODIVERSITÉ

Il n’y a pas que les arbres qui accueillent les animaux En effet, la terre, l’herbe et les fleurs at-tirent elles aussi de nombreux petits amis 6 Plouf Pendant que le poisson fait des longueurs et que mam’zelle libellule fait la belle devant m’sieur le héron, la grenouille, elle, est en pleine digestion 7

ANIMATIONS PLANNING

ESPACE LIBELLULE / STAND 55 - HALL 1 : atelier bien-être GCPM 36 / STAND 23 - HALL 1 : animation permanente sur stand - présence d’antennes REF 36 réseau des émetteurs français ADRASEC / STAND 25 - HALL 1 : recherche de balise de détresse QUESTIONS POUR UN CHAMPION / STAND 29 - HALL 1 : jeu avec buzzer - lots à gagner LES POISSONS DES

NOS ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES

bou; Terrisson et leurs amis emmè-nent ,os petits explorateurs à l’assaut de ces géants - Aborder l’histoire de la mine et le métier de mineur - Sensibiliser les enfants à l’écosystème « terril », à sa faune et à sa flore - Développer les sens de l’observation et de l’écoute

Dossier pédagogique - La Pyramide du Loup

Repérez les oiseaux dans les arbres pg 16 Chaque enfant repart avec le livret « La Quête du Loup », complété lors de la visite, et sa création selon l’animation choisie

prologue Tout survoler

Il offre des vols en cadeau à plusieurs amis et collègues de travail Il s’accorde de nombreuses visites à la pourvoirie de Réal Massé, un périple de deux heures et demie pour qui s’y rend en voiture de Montréal Il se déplace à Québec pour l’animation du Grand rire où Dubé l’accompagne même à l’occasion sur scène Il se

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Outil d'animation

pour des enfants de 5 à 10 ans

CONTENU ET SOMMAIRE

OBJECTIFS & COMPÉTENCES

Le kamishibaï (littéralement "

pièce de théâtre sur papier ») est un genre narratif japonais, qui permet de raconter

SOMMAIRE DU CARNET

Objectifs et compétences

3

Principe du butaï

5

Construction du butaï - version simple

6

Construction du butaï - version bricoleur

7

Une biodiversité contée

9 Quelques pistes pour poursuivre la sensibilisation 13

Références 15

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

à plusieurs échelles (écosystèmes, habi- tats, espèces) ; pèces ;

COMPÉTENCES VISÉES

Éveil

zone climatique ;

échelles ;

Compétences transversales : ࠮

tion) et la traiter

DÉROULEMENT DE L'ACTIVITÉ

࠮mettre les enfants dans une ambiance

Passer à l'action

20

MINUTES

A

L"INTERIEUR

JUSQU"À

10 ANS

Compétences disciplinaires :

géographique) ; atteindre

Savoirs ciblés

lire les paysages

©Ecole européenne I Uccle, 2016.

AssemblageLecture

AssemblageLecture

AssemblageLecture AssemblageLecture

PRINCIPE

Le principe du kamishibaï permet de racon

SENS DE LECTURE

© Ecole européenne I Uccle, 2016.

AssemblageLecture

ASTUCE !

Pour le collage

: afin que le butaï soit plus joli, coller les bords des linteaux à l'intérieur, entre les faces avant et arrière (et non pas à l'extérieur). Ainsi, l'épaisseur des linteaux ne sera plus visible. NB : pour le linteau latéral gauche, la longueur indiquée devra être un peu rognée en fonction de l'épaisseur de votre carton. 4,524

2224,524

1644441424

32,2
24,2
32,2

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32,2433,2

11 1 32,2
33,21

2,52,5

4,511 1111
2,5 4,5 112,5

CONSTRUCTION

Voici l'explicatif pour un modèle ba

sique, simple et efficace :

Pour fabriquer un butaï simplement à partir

Pour visualiser :

࠮ une sur la face arrière (sans élastique) pour montrer les dessins (1) ࠮(2) ; ࠮ une sur le bord droit pour glisser

Pour découper :

࠮de 25 cm sur 17 cm, de manière à laisser des bords de 4 cm de largeur ; de 25 cm sur 4 cm de manière à laisser le bord inférieur de 10 cm et les autres bords de 4 cm de large ; lors de la narration, pour faire glisser les des 4,524

2224,524

1644

441424

32,2
24,2
32,2
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2,5 2,5 4,511 1111
2,5 4,5 112,5

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4,511 1111
2,5 4,5 112,5
LINTEAU SUPÉRIEURLINTEAU LATÉRAL GAUCHEASSEMBLAGE

FACE AVANT

LINTEAU INFÉRIEUR

FACE ARRIÈRE

PLAN ET DÉCOUPE DES PIÈCES

(mesures en cm)

MATÉRIEL

• Carton épais (double épaisseur) • Colle • Latte • Cutter *les bords plus clairs seront les bords à plier

AssemblageLecture

AssemblageLecture

UNE BIODIVERSITÉ CONTÉEUNE BIODIVERSITÉ CONTÉE

COMMENT UTILISER LA SÉRIE DE

DESSINS POUR LA NARRATION ?

image, écrit au dos de la dernière image (le

On retire ensuite la 1ère image, et on la

ment, des instructions sont données sur la manipulation des images et/ou sur la lecture

Le texte en italique et bleu

précise le thème principal pouvant être abordé par le dessin, et ne doit donc pas être raconté tel quel.asbl Tournesol - Zonnebloem vzwwww.tournesol-zonnebloem.be asbl Tournesol - Zonnebloem vzwwww.tournesol-zonnebloem.be asbl Tournesol - Zonnebloem vzwwww.tournesol-zonnebloem.be asbl Tournesol - Zonnebloem vzwwww.tournesol-zonnebloem.be

SUR LA BIODIVERSITÉSUR LA BIODIVERSITÉ

UNE BIODIVERSITÉ CONTÉE

1.

Il était une fois une forêt où la nature était débordante. En s'y promenant, on pouvait s'y perdre

dans une multitude d'endroits différents : on pouvait jouer à cache-cache dans l'allée des grands arbres, jouer à saute-mouton au-dessus des buissons, ou encore aller nager dans l'étang pour se rafraîchir... Impossible de s'embêter avec toute cette nature !

En fait, c'est ça la biodiversité : tous ces habitats naturels différents ! On va voir d'un peu plus

près... ? Ouvrons bien nos oreilles... Comprendre la notion de biodiversité et découvrir que la diversité peut s'appliquer à différentes échelles (espèces, habitats, écosystèmes...). 2.

Crwaaa crwaaaa... pic pic pic... cric crac croc... Une corneille, un pic... et un écureuil ! Tous ces animaux sont accueillis par un seul grand arbre ! Allons voir un peu plus bas...

Découvrir les différents habitats et les besoins des différentes espèces.

Valable aussi pour les dessins 3, 4, 5, 6, 7, 8.

3. Les buissons sont des vraies maisons : les oiseaux y construisent leurs nids... l'araignée

y tisse sa toile... et le chevreuil s'y régale Tiens, j'ai l'impression de voir quelque chose, juste là ! Allons voir d'un peu plus près... 4. Les feuilles des arbres et arbustes offrent un véritable banquet : sauterelles, chenilles et coccinelles s'en donnent à coeur joie.

Descendons encore un peu...

5. Il n'y a pas que les arbres qui accueillent les animaux. En effet, la terre, l'herbe et les fleurs at-tirent elles aussi de nombreux petits amis.

6. Plouf !

Pendant que le poisson fait des longueurs et que mam'zelle libellule fait la belle devant m'sieur le héron, la grenouille, elle, est en pleine digestion !

7. Même sous nos pieds, ce n'est pas parce que l'on ne voit rien qu'il n'y a personne !

Tandis que le lapin cherche où installer son terrier, d'autres sont déjà au travail... Et ça bosse dur ! La taupe creuse des grandes galeries, le ver de terre, lui, creuse des petites galeries et les racines, de toutes petites galeries...

8. Ouhouuu... et la nuit, quand tout le monde dort, il y en a d'autres qui dansent, et qui chantent... Ouhouuu fait le hibou.

9. Décidément, notre belle forêt offre tout ce dont nos petits amis ont besoin.

Allons voir un peu plus loin... À l'arrière de la forêt, se trouve une ville. Ses habitants, les Hommes,

cultivent du blé dans des champs. 10.

Bbrrr Craaack... Un jour, des machines arrivent dans notre belle forêt et coupent tous les arbres. En effet, les Hommes sont de plus en plus nombreux et ont donc besoin de plus de place pour leurs cultures...

> Comprendre les besoins des Hommes et les impacts de la surexploitation des res sources naturelles sur la biodiversité. 11.

À la place de la forêt, ils font pousser du blé. Toujours la même plante dans un seul énorme champ...

> Comprendre les causes de la perte de la biodiversité due aux cultures intensives mo nospécifiques. 12. Ils font aussi construire d'autres maisons pour agrandir la ville... > Découvrir l'impact des villes et de l'accroissement de la population. 13.

Évidemment, il n'est plus possible pour nos amis les animaux de continuer à vivre ici ! Ils doivent donc tous fuir... Des plus rapides... le lapin... la corneille... les abeilles...

> Découvrir l'impact de la destruction des habitats naturels sur la faune : si un de leurs besoins n'est plus disponible, les animaux doivent s'adapter ou migrer. 14. Aux plus lents... la chauve-souris... la grenouille... les papillons... 15. Aux très très lents... Arriveront-ils à s'enfuir assez rapidement ? 16. Trouveront-ils un nouvel endroit où ils pourront s'abriter, manger, faire des petits... ? > Mettre en avant les différents besoins des espèces. Cette image permet aussi de faire le lien avec la piste de continuité proposée à la page suivante.

QUELQUES PISTES POURPOURSUIVRELA SENSIBILISATION

VOTRE ÉCOLE POUR

L'ENVIRONNEMENT

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Bubble est un réseau créé dans le but de

POURSUIVRE

LA SENSIBILISATION

࠮ Rechercher les habitats des animaux ࠮ découvrir des éléments naturels au peindre et dessiner ࠮ découvrir la biodiversité d'un espace vert rêt, de la rue, des façades ; une carte loise est disponible sur demande à info@environnement.brussels ࠮ visiter une ferme pour enfants : ࠮ participer à une animation " Nature » www.tournesol-zonnebloem.bePOUR COMPLÉTER LA " BIODIVERSITÉ CONTÉE »

Quelques animaux et leurs besoins

L'abeille

࠮La chenille ќ des plantes car elle doit accumuler beau- ࠮Le chevreuil et ses petits naissent dans un sous-bois ࠮La grenouille ࠮Le pic vert ࠮La libellule

PASSER À L'ACTION

࠮ Installer un tas de bois mort ࠮ des bacsќ butineurs ࠮FUquotesdbs_dbs22.pdfusesText_28