CHAPITRE 2 : LA RESPIRATION DANS DIFFERENTS MILIEUX
CHAPITRE 2 : LA RESPIRATION DANS DIFFERENTS MILIEUX eFihe de l’ativité 5: la respiration branchiale chez les poissons des échanges gazeux chez le poisson l’eau et les organes permettant la respiration hez le poisson Supports Document vivant Situation: Dissetion d’un poisson Observation de document 2 page 28 du manuel Les consignes : 1
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La respiration en milieu aérien (1) L'Homme, comme les mammifères, dispose de poumons qui lui permettent de respirer dans l'air Au cours des mouvements respiratoires l'air inspiré est appauvri en dioxyde de carbone et enrichi en dioxygène, et I 'inverse pour I 'air expiré L'air circule dans l'appareil respiratoire Il passe dans la
LA RESPIRATION - LeWebPédagogique
Respiration « normale » : environ 500 ml (0,5 litre) d’air mobilisé dans l’appareil respiratoire = volume d’air courant (VC) Respiration forcée: Inspiration forcée = dilatation maximum de la cage thoracique Les poumons peuvent admettre 2,5 à 3,5 L d’air = volume de réserve inspiratoire (VRI)
Le système respiratoire et la respiration
Le système respiratoire et la respiration • 1 La vie dans l’espace et sous l’eau Document 1 A : La vie sous l’eau Document 1 B : La vie dans l’espace 1 Expliquez pourquoi vivre sous l’eau ou dans l’espace pose des problèmes 2 Qu’observez-vous sur les deux photographies ? 3
Observer et décrire son corps : articulations, respiration
respiration, rythme cardiaque De nombreux jeux chantés ou joués amènent l’enfant à identifier différentes parties du corps Il ne suffit pourtant pas de nommer les membres, les articulations pour comprendre ce que les mots désignent A la maternelle, le corps est objet d’étude dans différents domaines, pas
Tableau des organites cellulaires respiration cellulaire
respiration cellulaire Elle libère l’énergie contenue dans la nourriture (sucres surtout) En forme de sphère ou cylindre À l’intérieur on peut voir des replis (crêtes) Vacuole Réserve de sucres, minéraux, protéines, d’eau et autre Sphérique ou ovale Une ou quelques grosses dans la cellule végétale Plusieurs petites dans la
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CHAPITRE 2 : LA RESPIRATION DANS DIFFERENTS
MILIEUX
Bilan Capacités et habiletés Activités
Tous les êtres vivants en milieu aérien absorbent le dioxygène et rejettent du dioxyde de carbone. le dioxygène passe de l'air au sang en
traversant la paroi des alvéoles qui est très fine et en contact de nombreux vaisseaux sanguins l'ensemble constitue une grande surface appelée surface d'Ġchange les animaux à respiration aérienne
réalisent leurs échanges gazeux grâce9 des poumons (mammifères ;
mollusque..) l O2 passe des poumons (les alvéoles) au sang inversement leCO2 passe du sang vers les poumons
9 des trachées (les insectes)l O2 pénètre
par les stigmates et circule dans un cellules et le CO2 repart dans le sens inverse et sort par les stigmates les animaux aquatiques respirent grace
à des branchies qui captent le O2
dissous et libèrent le CO2 Observation.
Analyse.
Conclusion.
Expérimentation.
Elaborer des dessins
schématiques. Entrainement au
protocole expérimental Observation.
Analyse.
Conclusion.
I-Mettre en évidence de la
respiration chez les êtres vivants :Activité1 : Mise en évidence des
échanges gazeux chez l'Homme ;
les animaux ; les végétaux.II-les organes et structures de la
respiration :Activité2 : la respiration
pulmonaire chez l'Homme :Activité3 : la respiration trachéale
chez le criquet :Activité 4 : la respiration chez les
végétaux :Activité5 : la respiration
branchiale chez le poisson : BILANCompétence ciblée :
A la fin de l'unitĠet a partir des supports convenables ; l'Ġlğǀe doit utiliser ces pré acquis et autre ressources pour
résoudre une situation problème lies ă l'Ġtude des milieux naturels ;la respiration la nutrition des êtres vivants et
les équilibres naturels. EtObjectifs du chapitre
Mettre en évidence les Ġchanges des gaz respiratoires entre l'ġtre ǀiǀant et son milieu de ǀie.
Identifier les organes mise en jeu lors de la respiration. Déterminer le trajet de l'air dans l'appareil respiratoire des êtres vivants. Déterminer les types de respiration des êtres vivants.Durée : Niveau : 1ére année du cycle collégial professeur : khyra ghnimi
CHAPITRE 2 : LA RESPIRATION DANS DIFFERENTS
MILIEUX
SITUATION :
Les êtres vivants vivent sur
êtres vivants, animaux et végétaux respirentPROBLIMATIQUE :
Comment peut-on mettre en évidence la respiration chez lesêtres vivants ?
Quelles sont les structures qui assurent les échanges gazeux respiratoires ?CHAPITRE 2 : LA RESPIRATION DANS DIFFERENTS
MILIEUX
I-Mettre en évidence de la respiration chez les êtres vivants :A-chez l'homme
Chez les végétaux
Chez le poisson
Bilan :
Fiche de l'actiǀitĠ 1 : Mise en Ġǀidence des Ġchanges gazeudž chez l'homme ; les animaux ;
les végétaux.Situation :
Manipulation 1 : souffler dans l'eau de chaudž.(doc1b) Tableau comparatif des constituants de l'air inspirĠ et edžpirĠ.(doc1c p 24)Les consignes :
1. Quelle information peut-on tirer de la manipulation 1 utilisant l'eau de chaux
2. D'aprğs le (doc 1c) Comparer les constituants de l'air inspirĠ et l'air edžpirĠ
3. donner la conclusion
Situation :
Document 1b et 1c page 28 (manuel)
Les consignes :
9 conclure
Situation :
Document 2a page 27 (manuel)
Les consignes :
1. Comparer les teneurs en O2 et l'aspect de l'eau de chaudž au dĠbut et ă la fin de l'edžpĠrience.
2. conclure
CHAPITRE 2 : LA RESPIRATION DANS DIFFERENTS
MILIEUX
II-les organes et structures de la respiration :
Situation
Observation des schémas simplifiés des éléments respiratoires chez l'Homme (doc 2 p 25) et
documents ci-dessous :