Arrow = 2 weight Group it up and weight 5
holding the cube in a fixed position, there are 6 sides that can be turned a single letter denotes turning the specified face 90 degrees clockwise a letter followed by a prime (') symbol denotes a 90 degree turn anti-clockwise a letter followed by a 2 denotes a double turn of that face u (clockwise) u’ (anti-clockwise) u2 (double turn)
How to Solve the Rubiks Cube
How to Solve the Rubik's Cube by Shelley Chang (appropriated by Lucas Garron) Notation A letter by itself (e g F) means turn that face 90 degrees clockwise with respect to the center of the cube A letter with an apostrophe (F') denotes a 90 degree counter-clockwise turn A letter followed by the number 2 (F2) denotes 2 turns, i e a 180
Une résolution du Rubik’s Cube
Nous allons résoudre le cube couronne par couronne, en commençant arbitrairement par la face blanche Le 1er étage Une résolution du Rubik’s Cube Faire une croix blanche qui coïncide avec les centres des faces adjacentes, càd une croix blanche qui se prolonge sur les cotés Par la suite on met la face blanche en bas
Le Rubiks Cube
totalement capable de résoudre le Rubik’s Cube en moins d’une minute Ce n’est pas une blague Bon vous aurez besoin d’un minimum d’entrainement bien sûr Mais la résolution du Rubik’s cube est accessible à tous contrairement à ce que certains laissent suggérer
Résoudre le Rubiks cube - Théologeek
Résoudre le Rubik's cube Sans trop transpirer Balbutiements introductifs Le Rubik's cube est un casse-tête fascinant Diablement simple — un cube de 6 couleurs composé de 26 petits cubes qui bougent dans tous les sens 8 coins à 3 faces, 12 arêtes à 2 faces, 6 faces centrales Best seller, tout le monde sait ce que
Rubiks Cube La SOLUTION
Le rubik's cube (3x3x3) a 6 faces de 6 couleurs différentes: le blanc est l'opposé du jaune le vert celui du bleu l'orange celui du rouge Il est composé de 26 petits cubes: 12 arêtes (cubes de 2 couleurs, ils sont entre deux coins) 8 coins (a 3 couleurs) 6 centres (a une couleur)
Méthode CE2 pour résoudre le Rubiks Cube
C'est le début du cube qui est le plus intuitif , les élèves doivent essayer , se tromper , et comprendre par eux-mêmes les mécanismes du cube , pour pouvoir ensuite réussir à le résoudre Une amélioration de leurs systèmes sera explicitée dans la méthode CM1 Une idée , commencer par un « plus » rouge ( + ) , et compléter
Le Rubik’s Cube pas à pas, en une page
Les consignes qui suivent concernent le cube 3 3 3 Pour résoudre le cube 2 2 2, il suffit de suivre les étapes , et Chaque mouvement est désigné par l’initiale de la face qui doit tourner d’un quart de tour en sens horaire Si cette lettre est suivie d’un i, ce mouvement doit avoir lieu en sens anti-horaire A
Rubiks Cube 3x3 Solution Guide - rossnazirullah
Title: Rubik's Cube 3x3 Solution Guide Author: Seven Towns Ltd Created Date: 10/4/2010 5:13:46 PM
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Méthode CE2 pour résoudre le Rubik's CubeC. Woittequand
SommaireLa méthode CE2 : les étapes........................2Face rouge et 1ère couronne..........................3Le Belge..........................................................4Placer les coins...............................................5Orienter les coins............................................6Formule du " H »............................................7Formule du triangle.........................................8Méthode CM1.................................................9Orienter les coins..........................................10Formule du double H.....................................11Diverses formules pour les rapides...............12La méthode CM2..........................................13Formules de base..........................................14Formules pour les rapides.............................15MEMO méthode CE2....................................16
Page 2La méthode CE2Faire la face ROUGE Bouger les coins et côtés de cette face , pour réaliser la couronne autour de cette face rougeConstruire le 2 ème étage , grâce à la technique du " Belge »S'attaquer à la dernière face en 4 étapes:1 Placer les coins 2 Orienter les coins ( obtenir les coins orange)3 Terminer la face orange en retournant les côtés ( pour les avoir en orange) 4 Placer les derniers côtés pour finir le cube
Page 3FACE ROUGE ET COURONNELà étrangement , je n'éprouve aucune envie d'expliquer quoique ce soit , je préfère laisser l'élève faire preuve de créativité ,d' inventivité et de motivation ... C'est le début du cube qui est le plus intuitif , les élèves doivent essayer , se tromper , et comprendre par eux-mêmes les mécanismes du cube , pour pouvoir ensuite réussir à le résoudre.Une amélioration de leurs systèmes sera explicitée dans la méthode CM1.Une idée , commencer par un " plus » rouge ( + ) , et compléter avec les 4 coins rouges.
Page 4Le BELGELa méthode du belge consiste à insérer les 4 cubes de la 2ème couronne ( ou du 2ème étage du cube ) , ce sont les pièces bleue/jaune , bleue/blanche , verte/jaune et verte blanche:Pourquoi le " belge » ? , parce qu' il y a la petite histoire d'un Belge qui permet de se rappeler la formule très facilement...Il faut donc faire 4 fois cette technique du belgeL'histoire du belge :" Alors c'est un belge ( le cube jaune/vert) qui doit aller à droite ... mais comme il est belge , il va à ... gauche!Ses copains ( le coin jaune/vert/rouge) , montent le chercher .Se rendant compte qu'il s'est trompé , le belge revient sur ses pas . Ses copains ne le trouvent pas et reviennent sur leurs pas et retrouvent leur copain. »Le plus dur est fait , ensuite , il suffit de replacer le coin rouge dans sa face...Et ce qui est intéressant avec cette histoire c'est que ça marche aussi , si le " belge » doit aller à gauche , il va à ...droite !
Page 5PLACER LES COINSLe moment de vérité ... en effet , cette étape n'est pas très visuelle car les couleurs des coins ne sont pas forcément bien placées pour un bon repérage.Il faut placer les 4 coins à leurs places même mal mis Il ya TOUJOURS 2 coins bien placés (il suffit de tourner la face non finie , la orange , pour les trouver).Il faut placer les 2 coins bien à leurs places sur la gauche , et les 2 à échanger , sur la droiteSi les coins à échanger sont en diagonale , il suffit de faire la formule " dans le vide » , ce qui ramène le cube dans la position ci-dessus...Pour les rapides , il est possible d'utiliser la formule de la diagonale , en méthode CM1
Page 6ORIENTER LES COINS" les mettre en orange... »La formule des coins , retourne 3 coins dans le même sens , donc le but est d'en avoir un seul orange sur la face orange , le fixer et ensuite retourner les 3 autres , pour obtenir les 4 coins orange de la dernière face.Placer la face orange en bas , exécuter la formule des 3 coins, jusqu'à n'avoir qu'un seul coin orange sur cette face.Quand cet objectif est atteint , le placer sous le pouce gauche et exécuter la formule à nouveau , une fois ou une seconde fois , et ainsi obtenir les 4 coins orange.Pour retenir cette formule , c'est facile ...il y a un ascenceur qui descend puis monte et redescend puis remonte, et celui du bas va toujours à gauche , 1x , 1x puis 2x , 2xRemarque intéressante , si on fait cette formule 3x de suite on revient à zéro...
Page 7FORMULE DU " H »Cette formule retourne 2 côtés ( on a donc un H orange dessiné sur cette face...)Face orange vers en haut + =TriangleSi on n'a pas un H , il faut exécuter la formule du triangle ( page 8) jusqu'à retrouver la situation du H.
Page 8FORMULE DU TRIANGLEC'est la dernière formule , elle s'appelle " triangle » car les 3 derniers cubes se déplacent en " triangle » pointe en bas, sans perturber le cube.Là encore , la position des derniers côtés n'est pas toujours en triangle... mais en exécutant une fois la formule , on retrouve très facilement cette situation . (cf méthode CM1)Et voilà , le Rubik's Cube est résolu
Page 9METHODE CM1La méthode CM1 , est la même méthode qu'au CE2, mais en rajoutant des explications pour éviter de faire plusieurs fois une même formule, en repérant mieux les positions du cube.FACE ROUGE et COURONNEen même tempsPlacer le PLUS rouge , en face des centres du 2ème étage Placer les 4 coins restants , à leur place , directement en repérant les 3 couleurs du coin, en mettant la face rouge en bas.Dans ce cas , face bleue devant , en 3 mouvements c'est réglé...
Page 10ORIENTER les COINS On utilise la formule des 3 coins (du pouce) Là on peut utiliser la formule exactement à l'envers !!! au lieu de faire la formule 2 foisdroite 2x, descend , droite 2x , monte et droite descend , droite , monte... Pour les autres cas (soit 0 , 1 ou 2 stickers orange) , il faut réfléchir un peu.. normalement , en 2 fois on peut se ramener au cas idéal de la formule du pouce !On fixe un coin sous le pouce (1) qui ne bougera pas , et on ramène les stickers 2 , 3 , 4 sur la face orange, pour en avoir qu'un seul orange ...
Page 11La formule du " double H »Dans ce cas-là , si on observe bien , il n'y a pas un " H » , mais 2 " H » ; un horizontal, et un verttical, il suffit donc de faire la formule du H , 2 fois ...Ou utiliser directement ... = La formule du " X »Formule longue mais très facile à retenir :bas gauche , 4X et haut gauche , 4X
Page 12La formule du " triangle à l'envers » La formule du " PLUS »La formule du " H tordu »C'est la même formule mais à la place d'aller à gauche , on va à droite ... évident !
Page 13LA METHODE CM2C'est encore la méthode CE2 , mais énoncée dans un autre langage , codé par des lettres , représentant les différents mouvements du cube: R = Right , droite en anglaisdans le sens des aiguilles d'une montreU = Up (haut)F = front (devant)M = Middle (Milieu)D = Down (bas) R' dans le sens inverse des aiguilles d'une montreU'F'M'D'
Page 14LA METHODE CM2F R' F' R U R U' R'R' D' R D' R' D2 R D2M'UM'UM'U2 MUMUMU2M'2UM'U2 MUM2U R U' R' U' F' U F
Page 15LA METHODE CM2 pour les rapidesF R U R' U' F'D2 R' D2 R D R' D R M'U (4x) et MU (4x)M'2 U' M' U2 M U' M2M'2 U M'2 U2 M2 U M2