Précisions sur les conjectures au secondaire

quadrilatère sont les sommets d’un parallélogramme Énoncé transformé en question de conjecture : Quel lien peut-on étalir entre les milieux des ôtés d’un quadrilatère et la figure formée en les reliant? 36 Exemple de modification PFEQ, Deuxièmecycle, p 128

Triangle, cercle et ème milieux - Académie de Strasbourg

Recherche de conditions sur un triangle pour qu’un cercle de centre le milieu d’un côté passe par certains points 1) Objectifs - Tracer une figure à partir d’un programme de construction - Développer une démarche expérimentale à partir de la figure - Émettre une conjecture à partir d’une situation géométrique

Construction d’un triangle - Académie de Strasbourg

Afin de pouvoir évaluer le travail des élèves, le professeur demande de rédiger, à l’aide d’un traitement de texte, un document comportant : - Le programme de construction du triangle avec des illustrations des étapes de construction - Une démonstration justifiant ces étapes de construction 3) Scénario

Ressources pour les classes de 6e, 5e, 4e, et 3e du collège

L’infirmation de la conjecture : « 2 = 1,414213562 » pourrait être élaborée à partir de la remarque d’un élève qui a commencé à poser l’opération et qui dit, « le dernier chiffre après la virgule est un 4 » Émission d’une nouvelle conjecture : « il n’y a pas de nombre décimal dont le carré est 2 »

MATHÉMATIQUES ET SOCLE COMMUN STAGES 2011-12 - page daccueil

L’élève participe à une formulation d’un problème simple à partir d’observations, de données ou d’essais erreurs Dans un tel cadre, il formule une conjecture L’élève participe à la conception d’une méthode, d’un programme de construction ou de calcul, d’un algorithme correspondant à la question

Oral 2 : Lieux géométriques - IUFM dAix-Marseille

- Demande aux élèves de suivre un programme de construction (figure non fournie) - Utilisation d'un logiciel de géométrie dynamique pour résoudre l'exercice en 3 temps : conjecture avec le logiciel, démonstration, et vérification avec le logiciel

CATEGORIES D´ ERIV´ EES ET G´ EOM´ ETRIE BIRATIONNELLE´ [d

ˆetre construit comme un espace de module d’objets de la cat´egorie d´eriv´ee de X Dans la conjecture 1 2, il serait aussi souhaitable de savoir d´ecrire l’orthogonal de l’image de Db(Y) dans Db(X) On a enﬁn une conjecture de ﬁnitude [29, Conjecture 1 5]: Conjecture 1 3 (Kawamata) — Soit X une vari´et´e projective lisse

Un code pour les graphes planaires et ses applications

permet de démontrer un théorème de transfert (Théorème VI), que nous avions utilisé dans notre thèse de 3è cycle, pour obtenir une démonstration purement combinatoire de la formule de W T Tutte sur les "slicings" La démonstration que nous donnons ici est nouvelle et elle nous permet d'étendre ce théorème de transfert, sans

Liste 1 : les exercices en introduction de notions

Activité 2 bis : un peintre possède un pochoir en forme de chat comme ci-contre Il veut dessiner une frise sur un mur Il veut dessiner une frise sur un mur Stage 2015-2016 – Le programme cycle 4 Atelier B – Les nouvelles transformations – doc 1

1) Objectifs - Page daccueil de GAROMATHS, site de

Conjecture de la propriété de l’inégalité triangulaire 1) Objectifs Mathématiques : Conjecturer une propriété de géométrie du programme de 5ème TICE : Utilisation d’un logiciel de géométrie dynamique pour observer, en quelques coups de souris, un très grand nombre de figures possédant les mêmes propriétés

[PDF] Précisions sur les conjectures au secondaire