La malle de la seconde guerre mondiale - Edukely
Le choix de la seconde guerre mondiale n’est pas fortuit Cette période historique, étudiée généralement en fin de CM2, a été source d’inspiration pour de nombreux auteurs de jeunesse On retrouve d’ailleurs plusieurs titres dans la liste de référence du cycle 3 publiée en 2013 par le Ministère
Les 2 Conflits Mondiaux au SDL - CNDP
(La guerre mondiale chez les animaux), Calvo, Gallimard (Cycle 3, Collège) La seconde guerre mondiale chez les animaux, racontée par des animaux, qui font réellement réfléchir sur des faits bien authentiques Romans à l’unité La balafre, Jean-Claude Mourlevat, Pocket (Cycle 3) Un enfant sur les traces d’un passé lourd et douloureux
Enseigner la Grande Guerre en Cycle 3
Thème 3 La France, des guerres mondiales à l’Union européenne » Deux guerres mondiales au vingtième siècle » La construction européenne À partir des traces de la Grande Guerre et de la Seconde Guerre mondiale dans l’environnement des élèves (lieux de mémoire et du souvenir, paysages montrant les
Une entrée historique pour le Cycle 3 (CM2)
Semaine 3 Littérature : « Otto » (suite) Histoire des arts : arts visuels - sculpture - architecture Des œuvres de d’Arno Brecker et d’Albert Speer Mise en évidence de l’art au service des totalitarismes Histoire : La seconde guerre mondiale Sortie du conflit Pour aller plus loin :
HISTOIRE ET LITTERATURE A l’ECOLE
F MAGER-MAURY, CPC, DREUX 2, Histoire et littérature au cycle 3, 2005 ANIMATION PEDAGOGIQUE CYCLE 3 Année 2004-2005, réadaptée aux programmes 2008 – Circonscription de DREUX 2 Françoise MAGER-MAURY, Conseillère pédagogique HISTOIRE ET LITTERATURE A l’ECOLE INTRODUCTION Proposition de travail :
OTTO - Eklablog
Quand la guerre fut finie, Charlie rentra chez lui en Amérique (J’avais alors appris assez d'anglais pour comprendre ce qui se passait autour de moi ) Il me sortit de son sac et me donna en cadeau à sa petite fille Jasmine Elle fut absolument ravie J'avais trouvé un nouveau foyer
La première guerre mondiale au travers de la littérature
« Zappe la guerre » de Pef (Rue du monde 1998) Devenu un album de référence, un livre fort autour de la Première Guerre mondiale et des horreurs de la guerre en général Des soldats reprennent vie et sortent du monument aux morts dans l'état où ils sont tombés, un siècle plus tôt
Classe de CM1 - Académie de Guyane
Proposition de programmation en histoire pour le cycle 3 adaptée à l’Académie de Guyane Travail de Madame Jacqueline Zonzon Classe de CM1 Thème 1 : La France avant la France (10-11 séances dont 5 à 6 consacrées à la Guyane) Programme national - Repères annuels de programmation – BOEN spécial n°11 du 26 novembre 2015
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DOSSIER PÉDAGOGIQUE
La malle
de la seconde guerre mondiale - niveau CM2 - 2 comme pour une addition ou une soustraction. Pour en obtenir une somme de conséquences. leçon.Tomi Ungerer
3Sommaire
Présentation de la malle de littérature Page 4 Le contenu de la malle de littérature Page 5Les activités littéraires
Activité 1 : Jeu des appariements Page 7ª 9 livres de la malle
Activité 2 : Dévoilement progressif oralisé Page 13ª Otto, de Tomi Ungerer
Activité 3 : Lecture publique Page 16
ª Le petit garçon étoile, de Rachel HausfaterActivité 4 : Lecture puzzle Page 18
ª La peur
Activité 5 : Texte lacunaire Page 21
ª , de Vincent Cuvellier
Activité 6 : Bouche-oreille Page 23
ª Grand-père, de Gilles Rapaport
Activité 7 : Le chemin des inférences Page 27 ª Le bébé tombé du train, de Jo Hoestland sLes messages personnels de Radio Londres
Ici Londres de Vincent Cuvellier Page 28
Photographies du lancement de la malle Page 29
Dossier créé par Stéphane Bouron en juin 2015Remerciements à Alexia Bernard pour son aide.
Librement téléchargeable sur www.edukely.net 4Le principe de la malle
Le programme de littérature vise à donner à chaque élève un répertoire de références appropriées à son âge, puisées dans
littéraire commune.Chaque année, les élèves lisent intégralement des ouvrages relevant de divers genres et appartenant aux classiques de
de leur lecture, expriment leurs réactions ou leurs points de vue et échangent entre eux sur ces sujets, mettent en relation
des textes entre eux (auteurs, thèmes, sentiments exprimés, personnages, événements, situation spatiale ou temporelle,
tonalité comique ou tragique...). Les interprétations diverses sont toujours rapportées aux éléments du texte qui les
autorisent ou, au contraire, les rendent impossibles. IO 2008La constitution de cette malle de littérature faite suite à celles entreprises au cours des mois
précédents : la malle aux loups et la malle Roald Dahldéfi : donner ou le goût de la lecture à TOUS les élèves, même aux petits lecteurs.Le choix de la seconde guerre mondiale s fortuit. Cette période historique, étudiée
de jeunesse. On plusieurs titres dans la liste de référence du cycle 3 publiée en 2013 par le Ministère comme Le loup rouge de Friedrich-Karl Waechter, Grand-père de GillesRapaport ou bien Otto de Tomi Ungerer.
différents . On déniche ainsi dans cette malle des albums trentaine de pages comme des romans dépassant allégrement la centaine de pages. De même, presque tous les genres de lecture sont présents , la bandedessinée, le conte, le récit illustré, la lettre épistolaire, le roman et bien évidemment le livre
documentaire, tous les lecteurs y trouvent leur compte.est proposé. Par 3, les élèves doivent regrouper le titre du livre, la 1ère de couverture, la 4e de
, les élèves sont en contact : posséder un des nouveau groupe. Un groupe littéraire réuni par une culture c TXLDERXOHYHUVpOHPRQGHILQGHODFRORQLVDWLRQJXHUUHIURLGHFUpDWLRQGHOD&((quotesdbs_dbs9.pdfusesText_15