La malle de la seconde guerre mondiale

Le mystère du marronnier roman - niveau 2 1 exemplaire lecture individuelle Pendant la seconde guerre mondiale documentaire - niveau 1 1 exemplaire lecture individuelle Le débarquement en Normandie documentaire - niveau 3 1 exemplaire lecture individuelle Jean Moulin, héros de la résistance roman - niveau 3 1 exemplaire

CM2 - ac-aix-marseillefr

LECTURE : « Le mystère du marronnier » Faire le questionnaire Jeudi 19 avril MATHEMATIQUES : Exercice 3 page 118 (1b et 3) SCIENCES : Lire les fiches 1 et 2 Remplir les fiches 1 et 3 Vendredi 20 avril MATHEMATIQUES : Exercice 3 page 118 (2-c) EXPOSES : Avancer le travail, jusqu’à l’étape 6

Rights / License: Research Collection In Copyright - Non

3 2 La Treille et son Marronnier 7 3 2 1 La Promenade de la Treille: lieu d'ambivalence 7 3 2 2 Le Marronnier annonciateur du printemps 8 3 3 Fête traditionnelle genevoise: Le Feuillu 10 3 3 1 Historique et description de la fête 10 3 3 2 Hypothèses sur l'origine et le rôle du Feuillu: Symbole de renouvellement 11

Littérature et littérature de jeunesse à la médiathèque du

Explorer la littérature de jeunesse au CE2: kit découverte (extraits du guide pédagogique et du fichier photocopiable + livre Ali Papa) Cote : M372 41PRI(CY3) Explorer la littérature de jeunesse au CM: kit découverte (extraits du guide pédagogique et du fichier photocopiable + livres Idriss et Le mystère du marronnier) Cote : M372 41PRI(CY3)

CP Titre Exemplaires - ac-grenoblefr

Le mystère du marronnier - rangé en CM2Francisco Arcis 32 Le petit Nicolas - René Goscinny, Jean-Jacques Sempé 29 Mauvais état questionnaire Le trésor de l'île Mankdo - Francine Dortel 26 Le village fantôme - vieuxEth Clifford 28 L'œil du loup - Daniel Pennac 30 questionnaire

La lecture et la culture littéraires au cycle des

de l’enfance Ainsi Le Tour de la France par deux enfants de G Bruno fut à la fois un livre de lecture, un livre de morale, un manuel d’histoire et de géographie, empruntant la forme d’un lent voyage à pied qui ne se voulait pas un roman mais qui, par le simple dynamisme du cheminement, en prenait la couleur

Littérature Mystères à Morteau Correction du questionnaire

Correction du questionnaire sur le chapitre 2 1) Le titre est : La nuit de tous les bruits 2) Non, il ne fait pas nuit dans sa chambre, car la lumière d'un réverbère pénètre par les fentes des volets et dessine des rayures jaunes sur une partie du mur et au plafond 3) Oui, cela le gêne, car il ne peut dormir que dans l'obscurité

Thème 2009 - 2010 : les quatre saisons Activité : Découvrons

du marronnier, du potager de la classe de -Chaque classe qui photographie son thème s’engage à demander les énigmes à au moins 2 classes Calendrier - Inscription des classes participantes jusqu’à ﬁn août (mi-septembre) - Dans les 3 semaines qui suivent le début de chaque saison, proposer une photo et une énigme

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DOSSIER PÉDAGOGIQUE

La malle

de la seconde guerre mondiale - niveau CM2 - 2 comme pour une addition ou une soustraction. Pour en obtenir une somme de conséquences. leçon.

Tomi Ungerer

Sommaire

Présentation de la malle de littérature Page 4 Le contenu de la malle de littérature Page 5

Les activités littéraires

Activité 1 : Jeu des appariements Page 7

ª 9 livres de la malle

Activité 2 : Dévoilement progressif oralisé Page 13

ª Otto, de Tomi Ungerer

Activité 3 : Lecture publique Page 16

ª Le petit garçon étoile, de Rachel Hausfater

Activité 4 : Lecture puzzle Page 18

ª La peur

Activité 5 : Texte lacunaire Page 21

ª , de Vincent Cuvellier

Activité 6 : Bouche-oreille Page 23

ª Grand-père, de Gilles Rapaport

Activité 7 : Le chemin des inférences Page 27 ª Le bébé tombé du train, de Jo Hoestland s

Les messages personnels de Radio Londres

Ici Londres de Vincent Cuvellier Page 28

Photographies du lancement de la malle Page 29

Dossier créé par Stéphane Bouron en juin 2015

Remerciements à Alexia Bernard pour son aide.

Librement téléchargeable sur www.edukely.net 4

Le principe de la malle

Le programme de littérature vise à donner à chaque élève un répertoire de références appropriées à son âge, puisées dans

littéraire commune.

Chaque année, les élèves lisent intégralement des ouvrages relevant de divers genres et appartenant aux classiques de

de leur lecture, expriment leurs réactions ou leurs points de vue et échangent entre eux sur ces sujets, mettent en relation

des textes entre eux (auteurs, thèmes, sentiments exprimés, personnages, événements, situation spatiale ou temporelle,

tonalité comique ou tragique...). Les interprétations diverses sont toujours rapportées aux éléments du texte qui les

autorisent ou, au contraire, les rendent impossibles. IO 2008

La constitution de cette malle de littérature faite suite à celles entreprises au cours des mois

précédents : la malle aux loups et la malle Roald Dahldéfi : donner ou le goût de la lecture à TOUS les élèves, même aux petits lecteurs.

Le choix de la seconde guerre mondiale s fortuit. Cette période historique, étudiée

de jeunesse. On plusieurs titres dans la liste de référence du cycle 3 publiée en 2013 par le Ministère comme Le loup rouge de Friedrich-Karl Waechter, Grand-père de Gilles

Rapaport ou bien Otto de Tomi Ungerer.

différents . On déniche ainsi dans cette malle des albums trentaine de pages comme des romans dépassant allégrement la centaine de pages. De même, presque tous les genres de lecture sont présents , la bande

dessinée, le conte, le récit illustré, la lettre épistolaire, le roman et bien évidemment le livre

documentaire, tous les lecteurs y trouvent leur compte.

est proposé. Par 3, les élèves doivent regrouper le titre du livre, la 1ère de couverture, la 4e de

, les élèves sont en contact : posséder un des nouveau groupe. Un groupe littéraire réuni par une culture c TXLDERXOHYHUVpOHPRQGHILQGHODFRORQLVDWLRQJXHUUHIURLGHFUpDWLRQGHOD&((quotesdbs_dbs10.pdfusesText_16

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