Evaluation 4eme EGPA 2014 Couverture Francais

Présent je lave tu laves lave ns lavons vs lavez ils lavent Imparfait Je lavais tu lavais lavait ns lavions vs laviez ils lavaient Futur (F INDICATIF

Conjugaison des verbes - CCDMD

CONJUGAISON DES VERBES 3 LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www ccdmd qc ca/ EXERCICE 2 Mettez au présent de l’indicatif les verbes entre parenthèses

Grammaire EXERCICES DEVOIRS COURS Orthographe - Quatri me cours

6 Conjugaison Les verbes en ELER et en ETER doublent la lettre l ou t devant une syllabe muette ; Exemples : appelerD j'appelle, mais appelé MHWHUD je jette , mais jeté Seules exceptions à cette règle : celer, geler, marteler, peler, acheter, étiqueter Exemples : il gèle, nous pèlerons, tu achèteras DICTEE-EXERCICE I Ma

Livret de révisions en français pour les élèves de 4ème

Livret de révisions en français pour les élèves de 4ème èmepassant en 3 Chers élèves, Ce cahier de révisions de français a pour but de remobiliser vos connaissances, de ne pas tout oulier pendant les vaanes et de vous permettre d’être prêts pour la rentrée

Evaluation 4eme EGPA 2014 Couverture Francais

Dispositif d’évaluation 4ème EGPA - Académie de Lille - 2014 - Livret de l’élève - Français 4 / 20 Exercice 3 Observe l’extrait d’une page d’un dictionnaire reproduit ci-dessous Réponds aux questions suivantes en utilisant cet extrait de page de dictionnaire 1 Le mot « sauvage » a 5 définitions

De la quatrième à la troisième préférées

Français - Cahier de vacances De la quatrième à la troisième Présentation de quelques livres étudiés en quatrième par vos professeurs de français préférées Voici une liste d’œuvres étudiées, pour la plupart, par vos professeurs, en 4ème, pour vous donner des idées de lectures complémentaires

Conjugaison : l’imparfait et le passé simple Conjuguez les

Exercices conjugaison imparfait et pass simple Author: princ Created Date: 12/2/2010 9:55:31 AM

Référentiel Français 4ème

Référentiel Français 4ème Compétences du socle commun travaillées en ours de français Critères de réussite Acquis COMPETENCE 1: La maîtrise de la langue française Lire Adapter son mode de lecture à la nature du texte proposé et à l'objectif poursuivi Lecture d'un texte inconnu, d'une dizaine de lignes, en registre courant

Grammaire Conjugaison Orthographe Vocabulaire FICHIER

Je m’exerce en conjugaison CE2 - Fichier autocorrectif Photocopie non autorisée GRAMMAIRE +1 Observe ces formes verbales je guérirai ils travailleront j’attacherai elles reposeront nous déménagerons tu agiras vous saisirez il grattera elle nourrira vous garnirez tu encercleras nous enrichirons

[PDF] conjugaison 4ème Latin

[PDF] Conjugaison 5ème Français

[PDF] Conjugaison 5ème Latin

[PDF] conjugaison 6ème Français

[PDF] Conjugaison 6ème SVT

[PDF] conjugaison Terminale Espagnol

[PDF] CONJUGAISON ( Urgent ? rendre ) Thank You 4ème Français

[PDF] Conjugaison - Subjonctif présent 3ème Français

[PDF] Conjugaison / compréhension oral / Histoire de l'espagne 2nde Espagnol

[PDF] Conjugaison / oral 2nde Espagnol

[PDF] Conjugaison : imparfait 1ère Italien

[PDF] conjugaison : problème d'accents sur les verbes irréguliers pedir, dormir et morir au passé simple 2nde Espagnol

[PDF] conjugaison a l imparfait 3ème Français

[PDF] conjugaison anglais pdf PDF Cours,Exercices ,Examens

[PDF] conjugaison anglais tableau pdf PDF Cours,Exercices ,Examens

Dispositif d'évaluation

4ème EGPA

Français

Livret de l'élève

NOM :

Prénom :

Date de naissance :

Année scolaire :

Etablissement :

Etablissement : ..................................................................................

Académie de Lille - 2014

Dispositif d'évaluation 4ème EGPA - Académie de Lille - 2014 - Livret de l'élève - Français

1 / 20

Sommaire

Passation en 4 séquences d'environ 40 minutes :

Séquence 1 (exercices 1 à 8)

........................................................................................................................ 3

Séquence 2 (exercices 9 à 15)

..................................................................................................................... 8

Séquence 3 (exercices 16 à 21)

................................................................................................................ 12

Séquence 4 (exercices 22 à 26)

................................................................................................................ 16

Passation individuelle en 6 minutes par élève : Texte de lecture à voix haute (exercice 27 facultatif) ................................................................. 20

Pour chaque séquence, se munir :

- d'un crayon à papier bien taillé, - d'une gomme, - d'une règle. Uniquement pour l'exercice 7 en séquence 1, se munir : - d'un dictionnaire.

Dispositif d'évaluation 4ème EGPA - Académie de Lille - 2014 - Livret de l'élève - Français

2 / 20

Ecoute attentivement. Concentre-toi. Fais le mieux possible...

Dispositif d'évaluation 4ème EGPA - Académie de Lille - 2014 - Livret de l'élève - Français

3 / 20

Séquence 1

Exercice 1 Observe le texte ci-dessous et réponds aux questions.

1. Recopie le titre du texte.

............................................................................................................................................................................................... | 1 4 9 0 | 1

2. Combien de paragraphes contient le texte ? ...................................................................................................... | 1 4 9 0 | 2

3. Ecris le nombre de phrases que contient le premier paragraphe ? ............................................................ | 1 4 9 0 | 3

4. Entoure le premier mot de la dernière ligne. | 1 4 9 0 | 4

5. Complète la phrase ci-dessous avec le dernier mot de la deuxième phrase.

Les sacs sont ....................................................................... . | 1 4 9 0 | 5

6. Fais une croix sous toutes les lettres majuscules du premier paragraphe (il y en a 6). | 1 4 9 0 | 6

7. Souligne un mot du texte qui commencent par la lettre b ou par la lettre j. | 1 4 9 0 | 7

8. Quel mot du texte de cinq lettres commence par la lettre f et se termine par la lettre e ?

Exercice 2

Pour chaque phrase, entoure le bon mot.

déranger

1. Pour alimenter le four électrique, il faut le nourrir au secteur.

brancher préparé.

2. Il ne mérite pas cette reconnaissance par rapport au peu de travail fourni.

choisi. | 1 4 9 0 | 9 ressenti

3. J'ai inspiré beaucoup de tristesse en apprenant son décès.

goûté dégoûter

4. Pour le dessert, nous vous proposons de déguster un délicieux gâteau au chocolat.

dévisser | 1 4 9 0 | 10 indispensable

5. Il me parait éliminatoire qu'il apprenne à nager le plus tôt possible pour aller à la piscine.

inadmissible

L'estime

6. L'imagination que j'ai pour cette personne est au delà de toute mesure.

Le sacrement

| 1 4 9 0 | 11

Le retour des morts

Après cinq jours d'aventure, Tom et Huck revinrent au village. Les rues étaient étonnement

vides. Leurs familles, avec tout le village, étaient à l'église et célébraient un office funèbre à

leur intention. A la suite de leur fugue, les deux adolescents étaient considérés comme morts,

emportés par le fleuve.

Tout à coup, il y eut dans l'édifice un léger bruit auquel tout d'abord personne ne prit garde.

Un instant plus tard, la porte grinça... Tous les fidèles, debout et médusés, virent les morts

s'avancer au milieu de la nef. D'après Marc Twain, Les aventures de Tom Sawyer

Dispositif d'évaluation 4ème EGPA - Académie de Lille - 2014 - Livret de l'élève - Français

4 / 20

Exercice 3

Observe l'extrait d'une page d'un dictionnaire reproduit ci-dessous. Réponds aux questions suivantes en utilisant cet extrait de page de dictionnaire.

1. Le mot "

sauvage » a 5 définitions. Pour chaque phrase, écris le numéro de la définition qui correspond le mieux au mot " sauvage » : - Le jardin est envahi de plantes sauvages. .................. - En dehors de chez lui, cet enfant est très sauvage. .................. - Nous aimons nous promener dans les vallées sauvages. .................. | 1 4 9 0 | 12

2. Remplace les mots soulignés des phrases ci-dessous par des synonymes.

Exemple : Le chat est sauvage.  Le chat est farouche .

Le canari se sauve

de sa cage.  Le canari ................................................ de sa cage.

Le chat saute

sur l'oiseau.  Le chat ................................................... sur l'oiseau. | 1 9 0 | 13

3. Complète les phrases ci-dessous.

- A côté du mot " sauvage », adj. signifie ........................................................................................

- A côté du mot " sauvegarde », n.f. signifie ..................................................................................

- A côté du mot " sauver », v. signifie ................................................................................................

- A côté du mot " sauveteur », n.m. signifie ...................................................................................

| 1 4 9 0 | 14

Dispositif d'évaluation 4ème EGPA - Académie de Lille - 2014 - Livret de l'élève - Français

5 / 20

Exercice 4

Ecris les phrases suivantes en phrases interrogatives.

1. Le vent souffle.

| 1 9 0 | 15

2. Tu apprends tes leçons.

| 1 9 0 | 16

3. Le spectacle est un succès.

| 1 9 0 | 17

Exercice 5

Pour chaque liste, écris les trois mots du moins intense au plus intense.

Exemple :

délicieux, succulent, bon : ..................................................................................................

1. glacial, froid, frais :

| 1 9 0 | 18

2. immense, vaste, gigantesque :

| 1 9 0 | 19

3. angoissant, terrifiant, inquiétant :

| 1 9 0 | 20

Exercice 6

1. Dans chacune des deux phrases suivantes, entoure le verbe et souligne le sujet.

Les feuilles de l'arbre jaunissent. | 1 4 9 0 | 21

Elles tomberont bientôt.

| 1 4 9 0 | 22

2. Dans chacune des deux phrases suivantes, entoure le complément du nom.

La machine à laver est en panne. | 1 9 0 | 23

La salle de bain est inondée.

| 1 9 0 | 24

3. Dans chacune des deux phrases suivantes, entoure le complément d'objet direct (COD).

Le pêcheur jette son filet. | 1 9 0 | 25

Il attrapera des poissons.

| 1 9 0 | 26

bon, délicieux, succulentbon, délicieux, succulentbon, délicieux, succulentbon, délicieux, succulent

Dispositif d'évaluation 4ème EGPA - Académie de Lille - 2014 - Livret de l'élève - Français

6 / 20

Exercice 7

Se munir d'un dictionnaire.

Lis le texte suivant.

Un jeune garçon, Folco, s'est pris d'amitié pour un cheval sauvage, qu'il a surnommé Crin-Blanc.

Folco crut percevoir une plainte de faible volume. Il avait bien entendu, le cheval était là, couché

dans les fourrés et lié des quatre pieds par une fine cordelette. L'animal était à bout de souffle.

" C'est moi, Folco, je suis un ami ». Le garçon s'approcha. Le cheval tourna un regard malheureux vers lui. " Crin-Blanc, n'aie pas peur de moi ». Le cheval sembla s'apaiser. Il était sensible à cette voix.quotesdbs_dbs4.pdfusesText_8

[PDF] Evaluation 4eme EGPA 2014 Couverture Francais

Dispositif d'évaluation

4ème EGPA

Français

Livret de l'élève

NOM :

Prénom :

Date de naissance :

Année scolaire :

Etablissement :

Académie de Lille - 2014

1 / 20

Sommaire

Séquence 1 (exercices 1 à 8)

Séquence 2 (exercices 9 à 15)

Séquence 3 (exercices 16 à 21)

Séquence 4 (exercices 22 à 26)

Pour chaque séquence, se munir :

2 / 20

3 / 20

Séquence 1

1. Recopie le titre du texte.

2. Combien de paragraphes contient le texte ? ...................................................................................................... | 1 4 9 0 | 2

3. Ecris le nombre de phrases que contient le premier paragraphe ? ............................................................ | 1 4 9 0 | 3

4. Entoure le premier mot de la dernière ligne. | 1 4 9 0 | 4

5. Complète la phrase ci-dessous avec le dernier mot de la deuxième phrase.

6. Fais une croix sous toutes les lettres majuscules du premier paragraphe (il y en a 6). | 1 4 9 0 | 6

7. Souligne un mot du texte qui commencent par la lettre b ou par la lettre j. | 1 4 9 0 | 7

8. Quel mot du texte de cinq lettres commence par la lettre f et se termine par la lettre e ?

Exercice 2

Pour chaque phrase, entoure le bon mot.

1. Pour alimenter le four électrique, il faut le nourrir au secteur.

2. Il ne mérite pas cette reconnaissance par rapport au peu de travail fourni.

3. J'ai inspiré beaucoup de tristesse en apprenant son décès.

4. Pour le dessert, nous vous proposons de déguster un délicieux gâteau au chocolat.

5. Il me parait éliminatoire qu'il apprenne à nager le plus tôt possible pour aller à la piscine.

L'estime

6. L'imagination que j'ai pour cette personne est au delà de toute mesure.

Le sacrement

Le retour des morts

4 / 20

Exercice 3

1. Le mot "

2. Remplace les mots soulignés des phrases ci-dessous par des synonymes.

Le canari se sauve

Le chat saute

3. Complète les phrases ci-dessous.

5 / 20

Exercice 4

1. Le vent souffle.

2. Tu apprends tes leçons.

3. Le spectacle est un succès.

Exercice 5

Exemple :

1. glacial, froid, frais :

2. immense, vaste, gigantesque :

3. angoissant, terrifiant, inquiétant :

Exercice 6

1. Dans chacune des deux phrases suivantes, entoure le verbe et souligne le sujet.

Elles tomberont bientôt.

2. Dans chacune des deux phrases suivantes, entoure le complément du nom.

La salle de bain est inondée.

3. Dans chacune des deux phrases suivantes, entoure le complément d'objet direct (COD).

Il attrapera des poissons.

6 / 20

Exercice 7

Se munir d'un dictionnaire.

Lis le texte suivant.