Classes d’équivalence cinématiques
butée réglable doc réponse 2014 docx 3 Définitions des liaisons : Liaisons Degrés de liberté Définition des liaisons Symbole normalisé (utiliser les couleurs) L (- ) Tx= Rx= Ty= Ry= Tz= Rz= L ( - )
C10 Schémasppt [Mode de compatibilité]
Butée réglable (schéma de principe) Schéma cinématique 3 4 2 1 Nomenclature 1- bloc support 3- coulisseau Notice explicative 2- butée 4- vis de manoeuvre Le but de la butée est d’offrir un point d’appui de hauteur réglable Lorsque l’opérateur manœuvre la vis (4), le coulisseau (3) se translate horizontalement
E1:{1; 4; 6; 7; 8} 2 Couleur 3 Couleur 5
Première 1er 2ème 3ème REPRESENTATIONS SYMBOLIQUES LE SCHEMA CINEMATIQUE LA BUTEE REGLABLE 1 / 2 Enseignement transversal butée réglable doc réponse 2014
C10 Schémas - bboy78freefr
le code couleur des classes d'équivalence Un symbole de liaison est composé de 2 solides, chacun doit être associéàune des 2 classes d'équivalence, vous avez donc 2 couleursdifférentes par liaison 3 - Reliez les classes d'équivalence par des traits droits de couleur en essayant de respecter l'architecture du mécanisme
Borne Réglable - Free
1 2-En déduire la composition des 4 classes d’équivalence du mécanisme 2- Réalisation du graphe des liaisons 2 1-Sur les éclatés du document intitulé « Borne réglable Eclatés et Ecorchés » réaliser les coloriages et hachurages des surfaces de contact entre les classes d’équivalence de la manière suivante :
Butée réglable - Free
Butée réglable Réalisation du schéma cinématique Après lecture des documents présentés dans le dossier (Présentation et nomenclature, dessin d’ensemble, éclaté), et en appliquant la méthodologie définie et rappelée ci-dessous ; on demande d’établir un schéma cinématique spatial de l’ensemble étudié
CI 3 : MODELISATION DES LIAISONS MECANIQUES CI3-1
TD : Borne Réglable Liaisons Nom: Classe: Page 7 sur 9 Méthode à suivre pour tracer le graphe des liaisons- 7 Déterminer tous les couples de classes d'équivalence en contact et les liaisons qui existent entre 2 classes d'équivalence en contact 8 Tracez le graphe des liaisons
Lycée Fériana PARTIE B : ANALYSE STRUCTURELLE Réalisé par : A
Chercher les contacts entre les classes d’équivalence Compléter le graphe de liaisons Trouver les classes d’équivalence Le fonctionnement est compris Toutes les pièces sont incluses dans une classe Contacts connus Graphe complété Toutes les liaisons sont nommées Vue du mécanisme trouvée Centre de chaque liaison reporté Liaisons
y Ty Ry Tx Rx x - si-likes
Sur le dessin d'ensemble ci-dessous, les classes d'équivalences sont identifiées par une couleur Le graphe des liaisons de la borne réglable est à représenter ci-contre Il permet de visualiser cinq liaisons Celles-ci devront être définies à partir des surfaces de contact entre chaque classe d’équivalence
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CI 3 : MODELISATION DES LIAISONS MECANIQUES
CI3-1 : Caractérisation cinématique des liaisons CI3Mécanique
Liaisons TD : Borne Réglable
Nom: Classe: Page 1 sur 9
1. Présentation du système étudié
IM NRUQH UpJOMNOH HVP XQ V\VPqPH PpŃMQLTXH VLPSOH SHUPHPPMQP SMU OM PMQ±XYUH GH O axede commande (5), et par l'intermédiaire de la glissière inclinée (1), de régler en hauteur la
position de la borne d'appui (2)., L'utilisation de plusieurs bornes réglables sert à positionner
avec précision une pièce par rapport à un plan de travail (réglage de niveau horizontal par
exemple, sur une machine-outil, une machine de contrôle dimensionnel ou de planéité).