Une affiche de propagande - Académie de Créteil
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Histoire des arts / 3ème Les affiches de propagande du XX ème
Histoire des arts / 3ème Les affiches de propagande du XX ème siècle Thématique : art engagé L ˇhistoire dans l ˇhistoire des arts Utiliser des connaissances et des capacités étudiées en histoire afin de replacer l ˇSuvre dans le contexte historique Contexte : Que se passe t-il dans le monde au moment de la réalisation de l ˇSuvre ?
Histoire des arts – 3 - L’œuvre d’art et le pouvoir Fiche 3
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Les affiches de propagande - LeWebPédagogique
Histoire des arts 3 les journaux ou à la radio Ils utilisent beaucoup l’affiche de propagande pour faire comprendre rapidement leur message
Lart de la propagande - Académie de Poitiers
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Histoire des Arts Affiche de propagande du régime de VICHY
Histoire des Arts Affiche de propagande du régime de VICHY Affiche de propagande réalisée dans l'esprit des images d’Épinal Réalisée en 1941/42, par un éditeur de Limoges pour l'Imagerie du Maréchal à la demande des services de l'Information et de la Propagande du régime de VICHY
Histoire des Arts - ac-grenoblefr
Histoire des Arts 3 1 et 3 2 Liste d’œuvres pour l’histoire des arts – DNB 2012 Problématique 1 : L’œuvre d’art et son rapport au pouvoir 1 Thrène à la mémoire des victimes d’Hiroshima de Penderecki (1961) Mu 2 Différents trains « during the war » de Steve Reich Mu 3 Guernica de Picasso P 4 Paul Eluard, Liberté Li
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1 L’oral EPI / Histoire des arts: épreuve du brevet des collèges Introduction : Cette épreuve orale du brevet des collèges est notée sur 100 points Sa durée est de 15 minutes maximum pour un oral individuel
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UPE2A, CASNAV de Créteil 1
Une affiche de propagande
Public concerné Troisième / UPE2A
Discipline Histoire, dominante " Histoire des arts » Séquence - Histoire : les régimes totalitaires dans les années 30 - Histoire des arts : les arts du visuel. Arts, état, pouvoir.Séance Séance de lancement
Objectifs :
- disciplinairesHistoire :
-lancer la séquence -illustrer la friseHistoire des Arts :
-étudier une affiche de propagande répondant à une commande politique -trouver une problématique -préparer l'épreuve d'HDA du BrevetTICE (B2I) :
-Wordle -Workspace -Hotpotatoes -acquérir le vocabulaire spécifique en Histoire des Arts et enHistoire
-apprendre à problématiser -rédiger un paragraphe -échange interculturel - FLS Compétences du socle -C1.Ecrire. 3 et 4 / Dire.1, 2 et 3Lire et pratiquer différents langages
Compétences du CECR Niveau A2/ B1. PO/PE
Support Affiche de propagande " Es lebe Deutschland », 1935UPE2A, CASNAV de Créteil 1
Cette séance à dominante " Histoire des Arts » est destinée à introduire le cours évaluation formative portant sur une affiche de propagande de Staline, de entre les deux régimes totalitaires, comme le préconisent les programmes Thème 2 - Les régimes totalitaires dans les années 1930Connaissances
Les régimes totalitaires sont fondés sur des projets de nature différente mais présentent des
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société. Staline instaure une économie étatisée et un contrôle de la population par la propagande et la terreur de masse.Antisémite, raciste et nationaliste, le régime hitlérien veut établir la domination du peuple
allemand sur un large " espace vital ». Il se caractérise par la suppression des libertés, guerre. Extrait du Bulletin officiel n° 42 du 14 novembre 2013 ces deux raisons que nous avons choisi ce document. Ainsi, il sera beaucoup question de vocabulaire, d'interculturel, d'aide à l'écriture et les TICE seront aussi mis à contribution pour favoriser la mémorisation visuelle du vocabulaire, aider à la réflexion lors de la recherche de la problématique etUPE2A, CASNAV de Créteil 1
Enfin, il est à noter que nous nous limiterons dans cette séance inaugurale à une Nous analyserons l'affiche sous le seul angle " artistique », à savoir les lignes de force, la symbolique des couleurs, la composition qui expliquent le caractère réflexion sur le contexte historique et économique (problématique historique) en son but.Affiche Hitler. Année 1935
UPE2A, CASNAV de Créteil 1
Activité 1. PO: chercher la problématique
compréhension des questions et un meilleur suivi du cours, laisser 5 minutes aux élèves pour lire le questionnaire et poser des questions de compréhension si nécessaire, puis laisser encore 15mn pour permettre aux élèves de répondre aux questions, ce qui permet aux plus timides, aux plus en difficulté de préparer leur réponse.1. Que ou qui reconnaissez-vous sur cette image ? (Hitler/la croix gammée1)
Ajouter légendes /traduire la phrase (" Es lebe Deutschland » = " Vive3. Dans quel pays cette image a-t-elle été diffusée ? (en Allemagne)
4. Qui a commandé cette image ? ( le parti nazi) Pour qui ? (l e peuple allemand)
rues / des affiches)6. Quel est son but ? (montrer la force et la puissance de Hitler, guide du peuple
allemand : propagande)1. Que ou qui reconnaissez-vous sur cette image ?
2. Pouvez-vous dater cette image ?
3. Dans quel pays cette image a-t-elle été diffusée ?
4. Qui a commandé cette image ? Pour qui ?
6. Quel est son but ?
1public hindou ou bouddhiste. Ce symbole est en effet connoté de façon positive dans les pays asiatiques où
elle est très présente sur les temples ou autres et porte le nom de svastika (sanskrit : " qui apporte la
symbole du dieu Ganesh protecteur de la maison et de la famille, symbole cosmique mettant en scène le
peuple allemand. Elle devient alors le symbole du parti nazi.