MEMOIRE DE RECHERCHE M1 Psychologie Clinique et Psycho
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Le mémoire en psychologie du travail et des organisations
Le mémoire en psychologie du travail et des organisations Préambule Le processus d’élaboration du mémoire est accompagné par un colloque où l’on vous donne les informations nécessaires au fur et à mesure de l’avancement de votre travail Les consignes ci-dessous sont donc un ‘aide-mémoire’ Consignes et aides Introduction
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Le mémoire de master en psychologie du travail et des organisations Consignes et conseils Introduction Selon le plan d'études, le mémoire est validé par 30 crédits ECTS Etant donné que 1 5 crédits équivalent à une semaine (40 heures) de travail, le temps consacré à votre mémoire sera approximativement d [une demi-année (au
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Etre en train d’écrire ce mémoire, signifie que la reconversion professionnelle volontaire que nous avons opérée en entreprenant un cursus complet d’études de psychologie touche à son terme De notre point de vue, cet instant témoigne que les choix opérés se sont avérés appropriés, malgré certains passages de doutes et de craintes
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mémoire En premier lieu, je remercie ma directrice de mémoire, Anne Jorro, qui m’a guidée dans mon travail Ses conseils, son soutien et son regard critique m’ont permis d’orienter mes réflexions, de m’interroger sur ma démarche et d’approfondir mon analyse
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La qualité des collectifs de travail dans les entreprises participatives - mémoire psychologie du travail CNAM - Sarah BUIH - 2014/2015 2 Merci à mes professeurs, directeur de mémoire et amies auditrices du CNAM, pour leur accompagnement de qualité Merci à Célia, Danielle, Lila, Jean-Jacques et Jeff, pour leur soutien précieux
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À mes lecteurs, surtout ceux en regard du « Projet de Mémoire », car leurs précieux et constructifs commentaires reçus à ce moment, m'ont permis de réaliser au mieux mon travail de recherche Merci M Savard Merci M Ntetu Merci également à M Jean-Luc Lacroix, Mmes Diane Marcoux et Danielle Maltais
GUIDE « COMMENT REDIGER SON MEMOIRE EN M1 M2
Le mémoire de M1 constitue une première expérience de recherche disciplinaire de 30 à 40 pages environ, le mémoire de M2 en moyenne 120 pages Couverture du mémoire Elle comportera : - les nom, prénom de l’étudiant, - le titre du mémoire, - le(s) noms des directeur/directrice du mémoire et leur appartenance institutionnelle,
GUIDE DE RÉDACTION DUN MÉMOIRE EN SCIENCES HUMAINES
Numérotez les pages de votre mémoire Si vous voulez peaufiner, utilisez une numérotation romaine en minuscules pour toutes les pages de présentation, de remerciements, de résumé, etc jusqu'aux tables et index incluses Passé ce point, la première section commence et avec elle, la numérotation arabe Votre mémoire devra être relié
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Institut de psychologie du travail
et des organisations (IPTO)Rue Emile-Argand 11
2000 Neuchâtel
Tel. +41 32 718 13 90
Email : francoise.baumgartner@unine.
Franziska Tschan, Adrian Bangerter, Marianne Schmid MastUniversité de Neuchâtel,
Institut de psychologie du travail et des organisations (IPTO) (version 2009)Le mémoire en psychologie
du travail et des organisationsPréambule
Consignes et aides
Introduction
Selon le plan d'études, le mémoire est validé par 30 crédits ECTS. Etant donné que 1.5
crédits équivaut à une semaine (40 heures) de travail, le temps consacré à votre mémoire
heures) Cela n'inclut pas le temps que vous devrez consacrer à des 'mises à jour' de vos connaissances, par exemple en statistique. également du travail le plus personnel de vos études, au moyen duquel vous prouvez votrecapacité à intégrer des connaissances, à traiter un thème et à effectuer une recherche
empirique de façon indépendante. Votre mémoire est votre 'carte de visite'. Sa planification, son élaboration et son exécution requièrent beaucoup d'attention. CeLes objectifs du mémoire
à effectuer et à rédiger un projet de recherche dans son intégralité (sous supervision
d'un professeur de l'Université de Neuchâtel). Le mémoire permet le développement et l'application d'une pensée critique, créative, originale, et l'utilisation de compétences de recherche et de méthodologie.Les objectifs en particulier :
Choisir un champ de recherche, formuler un problème de recherche et des hypothèses spécifiques Concevoir et planifier une investigation afin de tester les hypothèses 2 Sélectionner et appliquer les méthodes et techniques de recherche appropriées Organiser la recherche, exécuter la recherche, trouver des participants, et/ou négocier avec des entreprises, récolter les données Dépouiller les données, décrire et analyser les données en utilisant des techniques de statistique descriptive et inférentielle, si nécessaire en utilisant les logiciels appropriés (p.ex. SPSS, NUD*IST, etc.) Interpréter les résultats et tirer des conclusions Rédiger un texte en respectant les conventions scientifiques Il est également possible de faire un mémoire dans une entreprise ou dans une autre compétences; exemple: plate-forme téléphonique dans une banque); Dans ce cas, le problème est moins de produire des connaissances que de les appliquer Toutefois, la démarche doit aussi être rigoureuse et, mutatis mutandis, les objectifs ci- terrain et des enjeux qui y sont reliés. L'élaboration de votre mémoire doit être en accord avec le code déontologique des psychologues (http://www.ssp-sgp.ch/ethik_f.htm) Veillez particulièrement à assurer la protection des données et l'anonymat des participants et/ou des clients. Etapes dans l'élaboration et la rédaction d'un mémoire1. Le choix du thème
Daniel Ramaciotti) proposent des thèmes de mémoires. Pour obtenir une liste des thèmes, dans le choix d'une thématique. Néanmoins, la thématique doit rester en lien avec la redaction_avril.pdf2. L'état de la recherche dans votre thème
pPMP GH OM recherche concernant le thème que vous avez choisi. Vous n'êtes pas les premier-e-s chercheurs/ses en psychologie, et il existe déjà de nombreuses publications sur presque toutes les questions de recherche. 32a Comment effectuer une recherche bibliographique
La première étape consiste donc à chercher et à résumer la littérature publiée dans le
domaine qui vous intéresse. Consultez la présentation sur la recherche bibliographique. Vous trouverez probablement une grande quantité d'études concernant votre thème. Comment en identifier les plus importantes ? Certains articles et chapitres résument l'état de la recherche et vous donnent un aperçu général de la problématique (p. ex., les Annual Reviews in Psychology (pour consulter les tables des matières et les abstracts : http://www.annualreviews.org/; pour faire une recherche dans tous les annual reviews (et accéder aux abstracts) ou, pour la psychologie du travail : International review of industrial and organizational psychology (à chercher en bibliothèque). Pour aller plus loin (ce qui est important), consultez la bibliographie de ces articles, cela vous permet de localiser les auteurs et les revues les plus importantes en la matière. Souvent, chercher les noms d'auteurs ou de revues sur internet vous permet également beaucoup de revues en psychologie du travail. Malheureusement, seuls certains articles sont accessibles. Faites également une recherche bibliographique sur PsychINFO (attention, lien fonctionnel uniquement depuis un ordinateur de l'Université de Neuchâtel). Sinon, vous pouvez accéder à ce moteur de recherche depuis les universités de Genève, Lausanne, Fribourg, Berne, Bâle et Zurich. Pour des informations sur la base de données, consultez http://www.apa.org/psycinfo/training . Il peut également s'avérer utile d'effectuer des recherches sur ERIC, Sociofile ou Medline. Vous pouvez également consulter le catalogue RERO http://opac.rero.ch/gateway(ainsi que notre page Web pour la recherche d'articles, vous trouvez (depuis les ordinateurs unine seulement) plein d'articles online. Pour en savoir plus, renseignez-vous à la bibliothèque. Les recherches les plus importantes en psychologie sont publiées en anglais, il est2b Lire et résumer la littérature
également une façon de diminuer le risque de plagiat involontaire. Lire des articles et chapitres prend beaucoup de temps. Planifiez donc suffisamment de temps pour la lecture. Il est important d'avoir bien compris ce que vous lisez. Un bon test decompréhension consiste à résumer l'essentiel d'un article ou d'un chapitre à quelqu'un qui ne
l'a pas lu. Un article scientifique a généralement le format suivant : Titre, abstract, introduction,méthodes, résultats, discussion et références. Lisez d'abord l'abstract et 'scannez' l'article.
Posez±vous les questions suivantes : Quel thème de recherche, quelles questions de recherche et quelles hypothèses ? (à trouver dans l'introduction). Comment les hypothèsesont-elles été testées (à trouver dans la méthodologie) ? Qu'est-ce qu'ils/elles ont trouvé ?
(résultats) Comment ont-ils/ elles interprété les résultats (discussion) ? Après cette phase,
lisez l'article de manière approfondie. Faites un résumé dans vos propres termes. Si les premiers articles et chapitres vous prennent un temps important, vous constaterez général de la problématique émerge.2c Rédiger
4 Il est donc maintenant temps de commencer à rédiger. Prenez vos notes et faites unepremière structure de votre partie théorique. Il peut être utile de se poser des questions (qui
seront ensuite transformées en titres) et de rédiger deux à cinq lignes sur ce que vous allez
inclure dans chaque chapitre. Regroupez encore. La première version de votre partie théorique n'est jamais la version finale. Planifiez d'en faire plusieurs versions, corrigez, donnez-la à lire à quelqu'un qui peut vous donner un feed-back. Le style devrait être scientifique tout en restant compréhensible. Lire le texte à haute
des idées. Faites attention en particulier à garder un fil rouge (entre chapitre et dans chaque chapitre). chapitre (parfois une phrase suffit). Note sur le plagiat : Le plagiat est strictement interdit. Par plagiat, on entend le fait de présenter des idées ou des passages de texte écrits par une autre personne pour les siennes, même si cela est fait de manière non-intentionnelle. Par exemple, le fait de ne pas citer les auteurs des idées que vous mentionnez constitue une tentative de plagiat. Le fait dephrase constitue également une tentative de plagiat. Tout doit être formulé par vous-même
et vous portez la responsabilité que tout ce que vous soumettez pour feedback ou évaluation est un texte original, écrit par vous. Si vous avez oublié que vous avez copié le texte de des guillemets et en indiquant le numéro de page de la source). Les enseignants sonttentative de plagiat est constatée, votre mémoire ne sera pas validé et les enseignants sont
des sanctions supplémentaires. En cas de doute, consultez votre directeur de mémoire.A consulter impérativement:
dfEn bref, la partie théorique doit :
résumer l'état de recherche dans le champ de vos intérêts donner l'arrière-plan théorique de vos questions de recherche identifier les domaines peu explorés que vous désirez aborder dans votre mémoire mener logiquement et introduire votre question de rechercheDaryl Bem a rédigé deux articles très utiles pour apprendre à rédiger: Consultez-les !
3. Question de recherche et/ou hypothèses
psychologie du travail et l'économie' ou 'de faire une recherche sur la situation des mères qui travaillent'. question de recherche : La question de recherche doit être une question. La question de recherche doit impliquer une relation entre différentes variables. 5 characteristic, because the purpose of doing research is to advance science. Because science is the study of relationships between variables, no relationship, no science. No science, no thesis... It is that simple" (p. 35). La question de recherche doit être empiriquement testable.Exemples :
Mauvais : Savoir ce qui rend les groupes efficaces. Bon : Est-ce que le fait que les membres d'un groupe partagent un modèle mental plus similaire rend le groupe plus efficace ? Les hypothèses sont des phrases déclaratives qui proposent une relation entre différentes variables. Les hypothèses sont plus concrètes que la question de recherche et clarifient exactement la relation attendue, mais elles incluent aussi une relation spécifique entre lesdifférentes variables qui vont être examinées. Il faut être particulièrement attentif à la
formulation des hypothèses car le type d'analyse à effectuer pour tester les hypothèses dépend de cette formulation.XQ MUPLŃOH GH IMQJIUHG 2000
"Hypothesis 1: There will be a positive relationship between group autonomy and group cohesiveness" (p. 569) "Hypothesis 2: There will be a negative relationship between individual autonomy and group cohesiveness" (p. 569) "Hypothesis 3: The relationship between group cohesiveness and group effectiveness will be moderated by group performance orientation" (p. 570)4. Choix ou développement des instruments de recherche
Pour tester vos hypothèses, il est nécessaire de choisir et de développer des instruments de
autres, tout dépend de votre question de recherche et de vos hypothèses. La méthodologie doit néanmoins vous permettre de mesurer les variables qui vous intéressent de manière fiable et valide. quantitative, expérimentale ou de terrain, si vous recourrez à des questionnaires, à desdéjà été utilisée par d'autres chercheurs/ses présente plusieurs avantages : Souvent, ces
instruments ont déjà été validés, et de plus vous pourrez comparer vos résultats avec ceux
Bref : apprenez par les travaux effectués par d'autres ! Les instruments que vous utilisez doivent être valides et fiables. En psychologie du travail, les méthodes de mesure sont généralement indirectes (par exemple, utiliser un questionnaire pour savoir si les gens sont satisfaits !). Il faut donc vous assurer que votre instrument mesure vraiment ce que vous désirez mesurer. vous avez choisi. Cela peut comprendre entre autres (Cone & Foster, 1993) : interrater reliability, test-retest reliability, alternate form reliability, internal consistency pour lafiabilité; face validity, content validity, criterion validity, construct validity pour la validité.
5. Analyser les données
Pour la plupart dHV PpPRLUHV O
Il est donc nécessaire que vous révisiez vos connaissances en la matière, et il est indispensable que vous preniez des cours de statistique durant votre deuxième cycle. On 6 attend de vous que vous sachiez utiliser SPSS et que vous compreniez et maîtrisiez les procédures suivantes : Statistique descriptive, fréquences, distributionsKhi-carré
T-test
Corrélation et régression
Analyse factorielle
Fiabilité des échelles (alpha de Cronbach) Si vous ne savez pas quel test est approprié en fonction des données dont vous disposez, analyse-de-donn%C3%A9es.pdf Votre directeur de mémoire vous aidera avec les procédures qui dépassent celles mentionnées ci-dessus. Les ordinateurs des salles D61 et D69 sont équipés du programme de traitement statistique plusieurs 'tutorials' sur le web, essayez par exemple : SPSS vend une version étudiante de son logiciel pour environ 150.- (50 variables, 1500 cas).Renseignez-vous dans votre librairie.
Le Sitel donne également des cours et vend des logiciels. Les ouvrages suivants peuvent être très utiles : Pallant, J. (2001). SPSS survival manual: A step by step guide to data analysis using SPSS for Windows (Version 10). Buckingham: Open University Press. Brace, N., Kemp, R., & Snelgar, R. (2000). SPSS for psychologists: A guide to data analysis using SPSS for Windows. London: Macmillan. Kirkpatrick, A., & Feebney, B. C. (1998). A simple guide to SPSS for Windows. Belmont,CA: Wadsworth.
Field, A. (2009). Discovering statistics using SPSS. Washington, DC: Sage.6. Structure du mémoire
6a Plan général
Pendant que vous effectuez les étapes décrites ci-dessus, vous rédigez votre mémoire. Les
informations suivantes sur la structure des mémoires concernent un mémoire type(probablement le vôtre !). Si votre mémoire est un cas 'particulier', vous pouvez déroger de
ces consignes.En général, un mémoire est un travail scientifique, et doit par conséquent suivre les règles
de rédaction de travaux scientifiques. Choisissez un modèle, par exemple un article scientifique qui est clair et qui vous plaît. Le mémoire type contient les éléments suivants: 7Page de titre, sous
%20m%C3%A9moire.pdf Notes de l'auteur (par exemple remerciements etc.)Table des matières (avec numéros de pages)
Introduction
Partie théorique
Questions de recherche et les hypothèses
Méthodologie
Design de votre étude (comment vous l'avez faite) Participant-e-s : qui a participé, combien, critères d'inclusion des participant-e-s, recrutement, caractéristiques démographiques principales des sujetsInstruments utilisés
Validité et fiabilité de vos instruments
Résultats
Discussion
Table des tableaux et graphiques
Bibliographie (selon les règles APA)
Annexes
6b Présenter les résultats
La partie résultats sert à présenter les données principales liées à vos hypothèses.
Cette partie ne présente pas uniquement des chiffres, on doit également y trouver un récit qui accompagne ces chiffres. On ne peut pas seulement donner des chiffres aux lecteurs et la partie résultats sous forme de prose, il faut rédiger. Tout ce qui concerne la fiabilité et la validité ainsi que la description des procédures detransformation des données brutes en observations analysables doit être intégrée à la partie
Pour la structure de la partie résultats, la règle générale est de commencer par les résultats
centraux puis de présenter ceux qui sont plus périphériques. Pour exposer vos résultats immédiatement avec les données et les analyses statistiques qui soutiennent vos conclusions. Voici la procédure détaillée (inspiré par Bem, 2002) :