Histoire des arts / 3ème Les affiches de propagande du XX ème
L ˇétoile rouge 3 Les athlètes forment un ensemble construit L ˇindividu n ˇest rien sans les autres (la masse) Ils forment ici la faucille et le marteau (insérés dans une étoile) Les images de propagande : 4 Staline à côté de Lénine se prend comme son héritier 7 Le bâtiment au premier plan est un monument de propagande
1- Laffiche - ac-rouenfr
Autour de « l’Affiche rouge » – Propagande, art, mémoire A partir de l'été 1943, le groupe FTP-MOI (Francs-Tireurs et Partisans – Main d'Œuvre Immigrée), composé de travailleurs immigrés et lié au Parti communiste, se lance dans la lutte armée contre l'occupant
EPI – La propagande par l’image
compléments d’informationsur chaque affiche Une évaluation écrite est prévue (analyser 1 affiche de propagande) •Durant les 2 étapes, un temps de co-animation des 2 professeurs est envisageable et même souhaitable ARTS PLASTIQUES •Le professeur propose aux élèves de produire un photomontage ou une affiche dénonçant un
Une affiche de propagande - Académie de Créteil
Le culte de la personnalité x x un seul parti Politique est autorisé Le parti nazi x x parti politique fondé par Hitler Une affiche de propagande x x fait d’adorer un chef d’un état totalitaire Activité 3 : répondre à la problématique par une production écrite Etape 1
Laffiche rouge lexécution au mont Valérien de 23
L'affiche rouge Le 21 février 1944, les murs de Paris sont recouverts de grandes affiches rouges Elles relatent l'exécution au mont Valérien de 23 « terroristes » membres d'un groupe de FTP (Francs-Tireurs et Partisans) La propagande nazie mise sur l'origine étrangère de la plupart de ceux-
Les affiches de propagande - LeWebPédagogique
les journaux ou à la radio Ils utilisent beaucoup l’affiche de propagande pour faire comprendre rapidement leur message Affiches de propagande en temps de crise : ex du Front populaire Affiche de Peiros, CGT, mai 1936 Présentation Cette affiche de mai 1936 est commanditée par la CGT (Confédération
Ressource pour travailler la lutte contre le racisme et l
Le film L’Armée du crime de R Guédiguian retrace l’histoire du groupe Le poème d’Aragon reprend des phrases de la lettre de Manouchian à sa femme Mélinée ainsi que des éléments de l’affiche rouge (image de propagande diffusée pendant la Seconde Guerre mondiale)
Grille de lecture de l’affiche - CanalBlog
3 Expliquer l'objectif de l'affiche comme oeuvre de propagande - Rappeler ce qu’est la propagande - Faire des liens avec d’autres oeuvres de propagande produites durant la Seconde Guerre mondiale (affiche rouge) ou par des régimes totalitaires pour renforcer la compréhension de ce qu’est la propagande
[PDF] affiche rouge oral dnb PDF Cours,Exercices ,Examens
[PDF] affiche rouge,l art au service de la dictature 3ème Histoire
[PDF] affiche Solidarité La rentrer 5ème Education civique
[PDF] Affiche soviétique de 1933 3ème Histoire
[PDF] Affiche sur "prévoir les risques volcaniques" 4ème Biologie
[PDF] affiche sur l'environnement en espagnol PDF Cours,Exercices ,Examens
[PDF] Affiche sur la discrimination 5ème Education civique
[PDF] affiche sur la non violence au college en espagnol 3ème Espagnol
[PDF] AFFICHE SUR LE RESPECT , EN MANQUE DINSPIRATION 3ème Arts plastiques
[PDF] Affiche sur le thème de l'école 6ème Education civique
[PDF] affiche sur un acteur 3ème Anglais
[PDF] affiche wikipedia PDF Cours,Exercices ,Examens
[PDF] Afficher PI avec la calculatrice 1ère Mathématiques
[PDF] Affichez-vous 5ème Arts plastiques
UPE2A, CASNAV de Créteil 1
Une affiche de propagande
Public concerné Troisième / UPE2A
Discipline Histoire, dominante " Histoire des arts » Séquence - Histoire : les régimes totalitaires dans les années 30 - Histoire des arts : les arts du visuel. Arts, état, pouvoir.Séance Séance de lancement
Objectifs :
- disciplinairesHistoire :
-lancer la séquence -illustrer la friseHistoire des Arts :
-étudier une affiche de propagande répondant à une commande politique -trouver une problématique -préparer l'épreuve d'HDA du BrevetTICE (B2I) :
-Wordle -Workspace -Hotpotatoes -acquérir le vocabulaire spécifique en Histoire des Arts et enHistoire
-apprendre à problématiser -rédiger un paragraphe -échange interculturel - FLS Compétences du socle -C1.Ecrire. 3 et 4 / Dire.1, 2 et 3Lire et pratiquer différents langages
Compétences du CECR Niveau A2/ B1. PO/PE
Support Affiche de propagande " Es lebe Deutschland », 1935UPE2A, CASNAV de Créteil 1
Cette séance à dominante " Histoire des Arts » est destinée à introduire le cours évaluation formative portant sur une affiche de propagande de Staline, de entre les deux régimes totalitaires, comme le préconisent les programmes Thème 2 - Les régimes totalitaires dans les années 1930Connaissances
Les régimes totalitaires sont fondés sur des projets de nature différente mais présentent des
HQ °XYUH GHV SUMPLTXHV IRQGpHV VXU OM YLROHQŃH SRXU pOLPLQHU OHV RSSRVLPLRQV HP XQLIRUPLVHU OHXU
société. Staline instaure une économie étatisée et un contrôle de la population par la propagande et la terreur de masse.Antisémite, raciste et nationaliste, le régime hitlérien veut établir la domination du peuple
allemand sur un large " espace vital ». Il se caractérise par la suppression des libertés, guerre. Extrait du Bulletin officiel n° 42 du 14 novembre 2013 ces deux raisons que nous avons choisi ce document. Ainsi, il sera beaucoup question de vocabulaire, d'interculturel, d'aide à l'écriture et les TICE seront aussi mis à contribution pour favoriser la mémorisation visuelle du vocabulaire, aider à la réflexion lors de la recherche de la problématique etUPE2A, CASNAV de Créteil 1
Enfin, il est à noter que nous nous limiterons dans cette séance inaugurale à une Nous analyserons l'affiche sous le seul angle " artistique », à savoir les lignes de force, la symbolique des couleurs, la composition qui expliquent le caractère réflexion sur le contexte historique et économique (problématique historique) en son but.Affiche Hitler. Année 1935
UPE2A, CASNAV de Créteil 1
Activité 1. PO: chercher la problématique
compréhension des questions et un meilleur suivi du cours, laisser 5 minutes aux élèves pour lire le questionnaire et poser des questions de compréhension si nécessaire, puis laisser encore 15mn pour permettre aux élèves de répondre aux questions, ce qui permet aux plus timides, aux plus en difficulté de préparer leur réponse.1. Que ou qui reconnaissez-vous sur cette image ? (Hitler/la croix gammée1)
Ajouter légendes /traduire la phrase (" Es lebe Deutschland » = " Vive3. Dans quel pays cette image a-t-elle été diffusée ? (en Allemagne)
4. Qui a commandé cette image ? ( le parti nazi) Pour qui ? (l e peuple allemand)
rues / des affiches)6. Quel est son but ? (montrer la force et la puissance de Hitler, guide du peuple
allemand : propagande)1. Que ou qui reconnaissez-vous sur cette image ?
2. Pouvez-vous dater cette image ?
3. Dans quel pays cette image a-t-elle été diffusée ?
4. Qui a commandé cette image ? Pour qui ?
6. Quel est son but ?
1public hindou ou bouddhiste. Ce symbole est en effet connoté de façon positive dans les pays asiatiques où
elle est très présente sur les temples ou autres et porte le nom de svastika (sanskrit : " qui apporte la
symbole du dieu Ganesh protecteur de la maison et de la famille, symbole cosmique mettant en scène le
peuple allemand. Elle devient alors le symbole du parti nazi.