Méthodologie de l’affiche - Documentation Rouen
sur une affiche 2 Rappel de l’objectif de la séance : connaître les critères de réussite d’une affiche pour réaliser au mieux leur travail 3 Le professeur documentaliste présente sur un tableau, une à une, quatre affiches, que les élèves vont devoir analyser et critiquer
CSES Jean Lagarde Classes de 3e : Histoire des Arts- Anglais
la vie et l'œuvre d'un Américain moyen, filmé 24h sur 24 dans l'enceinte d'un gigantesque studio, à son insu mais pour le plus grand bonheur de millions de téléspectateurs Le film qui s'en suivra, The Truman Show , réalisé par Peter Weir avec Jim Carrey dans le rôle principal, connaîtra un succès critique et commercial mérité
The Gold Rush - Académie de Reims
1) Observer le texte et l’image sur l’affiche pour émettre des hypothèses quant à l’histoire, le thème, les personnages, le lieu, l’époque, etc 2) On notera la double présence de l’image de Chaplin dans l’affiche (tête en gros plan, corps en entier en plan moyen) et dans le texte (en haut et en bas de l’affiche)
Projet artistique et culturel - e-monsite
La croix gammée (symbole Hitlérien) est remplacée sur le képi et la chemise d’Hitlerpar une double croix, en Anglais double crosse qui renvoie aux notions de trahison ou traîtrise On remarque qu’ilfait un discours car il y a un micro à sa droite Il lève le poing en direction du peuple, signe de force et d’en ouragement,d
Le mot du référent culturel - Bienvenue sur le site du
• Avoir un regard critique sur l’Histoire E I V 3ème 3ème EPI Mémoires « Autour du Journal d’Anne Frank » 2 classes: 60 élèves de 3ème 3 professeurs: Anglais / Histoire / Education musicale Se documenter sur un dossier de Mémoire, se l’approprier • Apprendre à mutualisme au service d’une production collective
NOM DU PROFESSEUR AUDREY ROUX - ANGLAIS Grenoble
AFFICHE DU FILM T HUNGER GAMES => partir de ce que les élèves savent/ont entendu Intrigue qui se focalise surtout sur le personnage, comme le montre l‟affiche Héroïne mise en avant (#1984) 2 CE - Chapitre 1, Book 1, The Hunger Games Texte divisé en différentes parties et repérages par groupes : Décor, résonnances avec 1984, dangers et
H Histoire des Arts : Le Dictateur , de Charlie Chaplin
Pour un artiste comme Chaplin, les armes sont d’abord celle de l’humour, du burlesque Le film fut pourtant accueilli froidement : isolationnisme américain (refus d’entrer en guerre), et dans certains pays comme la France, il n’est sorti sur les écrans qu’à la fin de la guerre Ce film est aujourd’hui considéré comme l’un des
I) Rêver la ville de demain - Académie de Créteil
basée sur le développement durable Un appel à projet est lancé dans votre commune OU La maire de Paris Anne Hidalgo vous “met au défi de rivaliser d’imagination” et de réinventer la Seine sur 40 sites le long de e fleuve (h^p//goo gl/7dpMN7)
PROJETS D’ENSEIGNEMENT - e-lyco
- AP sur le niveau 3ème pour favoriser les échanges en langue cible Une pédagogie actionnelle : À travers une pédagogie actionnelle, permettant à l'élève de devenir acteur de ses apprentissages, tous les élèves sont impliqués dans des projets de tâches finales en fin de séquence avec réutilisation des connaissances acquises
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H Histoire des Arts :Le Dictateur, de Charlie Chaplin Extrait étudié : le discours de Hynkel (après 13 minutes de film)
Ou comment le cinéaste et acteur Charlie Chaplin combat Hitler et le nazisme avec les armes de l'humour...
I/ Présentation
1/ Présentez l'oeuvre (nature, auteur, date...)
Cet extrait est ré du film Le Dictateur, réalisé par le cinéaste anglais (et principal acteur du film) Charlie Chaplin. Celui-ci
s'est fait connaître à l'époque du cinéma muet avec le personnage de Charlot et un film comme les Temps Modernes. Il
s'inspire des acteurs-réalisateurs, tels que Buster Keaton, référence des films comique et burlesque.
Le Dictateur a été écrit en 1938, tourné en 1939 et est sorti sur les écrans en 1940. Il sort en France qu'en 1945.
2/ Contexte et références historiques
Hitler prend le pouvoir en Allemagne en janvier 1933. Dictature du parti nazi. Mesures contre les Juifs en Allemagne.
Politique d'expansion dans l'Est de l'Europe. La Seconde Guerre mondiale commence en 1939, mais les Etats-Unis ne
sont pas encore entrés dans cette guerre (isolationnisme).Charlie Chaplin produit ainsi une oeuvre d'anticipation : le film est réalisé avant le début de la Seconde Guerre mondiale,
le film laisse entendre la possibilité d'une nouvelle guerre en Europe en même temps qu'il rappelle la brutalité du
régime nazi.L'extrait étudié est la 2eme séquence du film : il s'agit du discours prononcé par le dictateur de Tomainia, Hynkel.
Hynkel est évidemment une caricature de Hitler: on reconnaît notamment sa moustache, ses uniformes ou encore sa
manière de parler lors de meetings ou à la radio. Chaplin montre bien d'ailleurs tous les instruments dont Hitler s'est
servi pour constituer son personnage et imposer sa propagande aux Allemands: avec ses uniformes, Hitler aimait ainsi
se montrer en militaire, en chef de guerre prêt au combat, par opposition aux autres hommes politiques en civil
désignés alors comme des lâches; par ailleurs, en public, il ne discutait pas, il ne parlait pas mais il criait, il hurlait sa
haine des démocraties et des Juifs, notamment lors des meetings du parti nazi. Mais à l'égard des "bons» Allemands, il
montrait aussi un visage plus aimable comme lorsqu'il posait pour les photographes avec de jeunes enfants sur les bras
ou qu'il arborait un costume traditionnel comme celui que porte Hynkel lors de la chasse aux canards sur le lac.
II/Analyse du discours de Hynkel
1/Le spectateur comprend très vite que Hynkel est en réalité Hitler : quels éléments de ressemblance existent entre le
personnage de Hynkel et Hitler ? Moustache, coupe de cheveux, costume militaire, omniprésence de la double croix qui
rappelle la croix gammée du par nazi (unique), gestes de la main et ton de la voix.2/ Quels sont les thèmes évoqués dans le discours ?
- Discours contre les libertés (de parole notamment) - Discours militariste - Appel au sacrifice individuel pour la patrie, le régime nazi- Les jeunes filles aryennes doivent faire de nombreux enfants pour venir grossir les rangs des soldats au service
de Hynkel - Ansémisme - Hynkel fait la liste des pays d'Europe qu'il compte envahir Chaplin dénonce ici le contenu des discours d'Hitler, qui apparaît comme un homme dangereux3/ Comment s'exprime Hynkel ?Pourquoi sa manière de s'exprimer semble-t-elle ridicule ?
- Gestuelle très théâtrale - Vocifération- Langue à moié incompréhensible : mélange des langues (anglais, allemand et des mots visiblement inventés),
auquel se mêlent des borborygmes, des toussotements : tout cela suscite le rire mais aussi l'inquiétude face à la
brutalité et à la violence du discours qui ressort à travers les gestes, le ton, le regard de fanatique de Hitler.
Il s'agit ici d'une parodie des discours de Hitler pour la théâtralité des gestes, le ton vindicatif, mais cela est exagéré
par la violence sur les micros (qui se plient de terreur quand Hynkel s'emporte contre les Juifs) et aussi tourné en
ridicule (toussotements, discours à moié incompréhensible...)4/ Pourquoi les commentaires de l'interprète après chaque grande tirade de Hynkel donnent-ils une touché d'humour
supplémentaire à l'ensemble de la séquence ?Décalage entre le temps de parole de Hynkel (long) et le résumé très succinct du commentateur
impression que Hynkel parle beaucoup pour ne rien dire.Décalage entre les propos apparemment tenus (ton violent de Hitler contre les Juifs _ le commentateur adoucit en
disant que Hynkel a fait " allusion aux Juifs» !) Enfin, alors queHynkel énumère les pays qu'il veut envahir, le
commentateur déclare que " Hynkel porte la paix en son coeur» ! Malhonnêteté caractérisée (=>dénonciaon de la
propagande).5/ Comment s'appellent les 2 ministres présents aux côtés de Hynkel ?
Herring (hareng en allemand, avec une blague sur le Bismarck Herring qui est un plat) qui veut obéir en se serrant la
ceinture comme le demande Hitler mais est à l'évidence gras et Garbitsch (Garbage signifie ordure en anglais), qui est le
responsable de la propagande (= Goebbels dans la réalité).6/ Quels éléments de ce5e séquence montrent et tournent en ridicule le culte de la personnalité dans le régime nazi ?
Hynkel s'adresse aux dignitaires du régime mais aussi à une foule qui l'applaudit après chaque grande tirade, fait le salut
nazi ; mais d'un simple geste (lui-même grotesque), Hynkel fait applaudir ou arrêter d'applaudir la foule : signe de
l'obéissance totale des masses au dictateur. Ce qui est à la fois drôle et inquiétant !Chaplin a bien observé la mise en scène dans les manifestaons de masse comme le congrès du par nazi à
Nuremberg.
III/ Que veut montrer Chaplin à travers ce discours ?Outre la répression politique et le racisme des nazis, Chaplin dénonce la volonté guerrière de Hitler: contrairement à
beaucoup de ses contemporains, le cinéaste était bien conscient que la volonté de domination militaire de Hitler ne se
limiterait pas à quelques régions frontalières l'Autriche, la Tchécoslovaquie mais menaçait la paix mondiale. La scène où
l'on voit Hynkel jouer avec une mappemonde montre bien la mégalomanie du personnage, c'est-à-dire sa folie
consistant à croire qu'il peut devenir le maître du monde. Un dernier détail trahit également la mégalomanie deHynkel/Hitler, sa volonté de toute-puissance : la démesure de son palais où il est obligé d'appeler sa secrétaire avec
une trompette! La folie des grandeurs de Hitler s'est en effet traduite par des constructions monumentales comme la
"Chancellerie du Reich» construite en 1938 où la salle des ministres faisait, paraît-il, plus de 600m2.
En nous faisant rire aux dépens de Hynkel, Chaplin nous fait réfléchir (et a fait réfléchir ses contemporains) sur les
aspects inquiétants de Hitler et de son régime : - La violence de son discours (expansionnisme, ansémisme...) - La mise en scène soigneuse des discours de Hitler devant les masses. - L'obéissance aveugle des foules (culte de la personnalité)Hitler apparaît comme un véritable fou qu'il faut combattre. Pour un artiste comme Chaplin, les armes sont d'abord
celle de l'humour, du burlesque.Le film fut pourtant accueilli froidement : isolationnisme américain (refus d'entrer en guerre), et dans certains pays
comme la France, il n'est sorti sur les écrans qu'à la fin de la guerre. Ce film est aujourd'hui considéré comme l'un des
meilleurs de l'histoire du cinéma, tant par le talent humorisque de Chaplin que par le courage et la perspicacité dont il
fit preuve à l'époque où Hitler se lançait à la conquête de l'Europe...Extensions possibles :
-Une du journal Marianne n°360, 13 septembre 1939, dimensions de la photographie originale 35,5x25,5 cm, collection
privée, du photographe Marinus qui prend position par le biais des journaux. Danois d'origine, il réalise des
photomontages sur les personnages politiques des années 1930. Le journal Marianne est un hebdomadaire politique et
littéraire, orienté à gauche, qui paraît en France de 1933 à 1940. - Film " La vie est belle " de Roberto Benigni 1997 (Fable, conte philosophique) - BD " Maus " de Art Spiegelman 1981 à 1991Biographie Charlie Chaplin :
Charles Spencer Chaplin passe son enfance dans une troupe de théâtre. En 1912, il s'installe aux Etats-
Unis et travaille pour la compagnie de film Keystone. Il ne lui faut pas plus de cinq années pours'imposer. Il réalise et joue dans plus de soixante-dix courts et moyens métrages, où il célèbre le
personnage de Charlot, clochard frondeur et généreux. En 1921, il réalise son premier long
métrage The Kid. Ses films dénoncent les injustices de la société américaine, tout en refusant
initialement le passage au cinéma parlant ( L' Opinion publique en 1923, Les Temps modernes en 1936). Avec le
parlant, Chaplin enterre Charlot et s'attaque aux plus sombres pulsions de l'époque : Le Dictateur (1940) reste la critique
cinématographique la plus intelligente produite contre le régime nazi d'Hitler. En 1952, il réalise son dernier chef-d'
oeuvre, le tragique Limelight. Entre-temps, ses sympathies communistes inquiètent le CIA, qui le force à un exil
européen. Il réalise deux dernier films, dont un colorisé, avant de s'éteindre, célébré comme un génie du cinéma.
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