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Thème 1 : Découvrir les lieux où j’habite (Périodes 1 et 2) Séquence 1 – Notre quartier Compétences travaillées o Prise des représentations initiales (mots, dessins) Se poser des questions Travailler dans le cadre d’un groupe Travailler en commun S’exprimer à l’oral o Obse rver le quartier
Thème 1 - Découvrir le(s) lieu(x) où j’habite
habite, les situe par rapport à d’autres lieux en France, en Europe et dans le monde à travers ses diverses expériences de vie avec les autres • éAu CM1, leslèves apprennent àd écrire paysages du quotidien, ils laborent des repr sentations simples de l’espace familier
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GÉOGRAPHIE : découvrir les lieux où j’habite ; les fleuves français affluent : cours d’eau qui se jette dans un autre confluent : point de rencontre de deux cours d’eau amont: Partie d'un cours d'eau qui, vis-à-vis d'un point donné, est en direction de la source, par opposition à aval
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Sortir sur le terrain en Géographie : découvrir le(s) lieu(x) où j'habite en classe de CM1 L Ulonati-Richardson 2) A chaque étape du parcours, compléter le modèle en nommant : - les lieux et leurs fonctions ; - les axes empruntés 3) Calculer le temps de parcours et évaluer la distance parcourue 4) Prendre des photos à chaque étape
PERIODE 1 PERIODE 2 PERIODE 3 PERIODE 4 PERIODE 5
Thème : Découvrir les lieux où j’habite: situation géographique, histoire, particularités, la communauté de commune Le département : L’Isère, l’origine des départements, Thème : Découvrir les lieux où j’habite Les régions : les nouvelles régions, la région Rhône-Alpes-Auvergne La France : population,
? A quoi s’intéresse Le géographe s’intéresse à l’espace et à
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arorier les diffrents tes du rorae oraie / classe de 1
habite Les élèves sont amenés à décrire et à analyser certaines de leurs actions, à en restituer les logiques, en caractérisant éventuellement certains de leurs effets sur l’espace Le lieu (ou les lieux) nous habite aussi, et les dimensions affective, par laquelle nous y
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