Brevet Informatique et Internet - Direction de lEnseignement
Brevet Informatique et Internet Compétence 4 du socle commun 3 Produire un document numérique, texte, image, son L’élève sait produire et modifier un texte, une image ou un son Il est capable de produire un document personnel en exploitant le résultat de ses recherches Il connaît et respecte les règles de typographie
Brevet Informatique et Internet (B2i) la nébuleuse
et un enseignant de TIM (Technologies de l'Informatique et du Multimédia) Il n’a absolument pas pour objet de se vouloir une référence mais de donner un simple mode d’emploi pour la mise en place du Brevet Informatique et Internet (B2i)
BREVET INFORMATIQUE ET INTERNET (B2i) ÉCOLE - COLLÈGE
l'école élémentaire, il est instauré un brevet informatique et internet (B2i) Le présent texte a pour objet de définir ce brevet et de spécifier les compétences que l'école et le collège permettront aux élèves d'acquérir dans le cadre des activités ordinaires des disciplines enseignées
Brevet Informatique et Internet - unistrafr
Brevet Informatique et Internet Les usages des TICE se développent dans toutes les disciplines au-delà des objectifs disciplinaires, en vue de: permettre aux élèves de se familiariser avec ces
Brevet Informatique et Internet école
Brevet Informatique et Internet 2 école Brevet Informatique et Internet école Sommaire S’approprier un environnement informatique de travail Adopter une attitude responsable Créer, produire, traiter, exploiter des données S’informer, se documenter Communiquer, échanger Pages 3 et 4 Pages 5 et 6 Pages 7, 8 et 9 Pages 10 et 11
Brevet informatique et internet : domaine 1
Brevet informatique et internet : domaine 1 Ecole (E) Collège (C) Lycée (L) Connaissances principales Un environnement informatique permet d'acquérir, stocker, traiter des données codées pour produire des résultats Les environnements informatiques peuvent communiquer entre eux et en particulier en réseau
Brevet Informatique et Internet - Tableau des experts
5 1 Je sais envoyer et recevoir un message 5 2 Je sais dire de qui provient un message et à qui il est adressé 5 3 Je sais trouver le sujet d’un message 5 4 Je sais trouver la date d'envoi d'un message Domaine 5 : Communiquer, échanger Brevet Informatique et Internet - Tableau des experts - Domaine 1 : S’approprier un environnement
BREVET INFORMATIQUE ET INTERNET – Collège
BREVET INFORMATIQUE ET INTERNET – Collège S’approprier un environnement informatique de travail C1 1 Je sais m'identifier sur un réseau ou un site et mettre fin à cette identification C1 2 Je sais accéder aux logiciels et aux documents disponibles à partir de mon espace de travail C1 3 Je sais organiser mes espaces de stockage C1
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Brevet Informatique et Internet
Compétence 4 du socle commun
1 DomaineItemExplicitation de l'itemConnaissances/capacitésActivités1.S'approprier un
environnement informatique de travailConnaître et maîtriser
les fonctions de base d'un ordinateur et de ses périphériquesL'élève sait désigner et nommer
les principaux éléments composant l'environnement informatique qu'il utilise à l'école et sait à quoi ils servent.Il sait se connecter au réseau de
l'école; il sait gérer et protéger ses moyens d'authentification (identifiant et mot de passe ou autre authentifiant).Il sait enregistrer ses documents
dans son espace personnel ou partagé en fonction des usages.Il sait retrouver et ouvrier un
document préalablement sauvegardé.Identifier la fonction des
différents éléments composant l'environnement informatique.Démarrer et arrêter les
équipements et les logiciels.
Utiliser des dispositifs de
pointage et de saisie (souris, clavier, stylet...)Se déplacer dans une
arborescence.Cycle 2:
Créer unposter référent avec les images de chaque partie de l'ordinateur et les périphériques Réaliser des jeux d'association des différents éléments avec leur nom (étiquettes photos de l'équipement plus étiquettes noms) Faire construire à chaque enfant son ordinateur à partir des catalogues du commerce Pratiquerdesrituelsavec les élèvesresponsableschargésd'allumeretd'éteindreles ordinateursdelaclasse. Réaliserdesséances spécifiquessurallumer, éteindreetsurlesrisquesd'unemauvaise manipulation. Lanceretquitterunlogiciel:Word/ Interwrite / Paint...Expliquer la démarche à des plus jeunes.
Dessinerenutilisantlasouris.
Sélectionnerunmotou une phrase
Réaliserdiversjeuxutilisantla sourisetletraitementdetextessurWord. Réaliserdesjeuxd'entraînementaveclecurseuroulatouche "supprimer»pourcorrigerun mot. Travaillerlerepérage destouches"eff»aprèsmaîtrise del'utilisation ducurseur. Travaillerlerepérage destouches"suppr»aprèsmaîtrisedelafonction "sélectionner»à l'aidedela sourisPlacer un mot dans un texte à trou
Placer une image au bon endroit
Remettre dans l'ordre des images séquentielles tirées d'un album. Trouveretouvrirledossierdelaclasseou undossierpersonnelCycle 3:
Vérifierquel'élève saitdésignerlesdiversélémentsquicomposentl'environnement informatique. écrituredetextes, sauvegarde desdocuments,consultationde cédéroms, numérisation de photos,réalisationsmultimédiafaisantintervenirdesenregistrements sonores...). Démonter un ordinateur et étudierles différentes parties Placerlecurseurdansunecasepourentrerdutexte,parexemple en complétant un formulaire, encochantdescasesetenvalidantl'envoi, ou enutilisantlamessagerie électronique,ou encoretoustravaux d'écriture(création,modification,correction,...) quece soitavec untraitementdetexte,unlogicielde PublicationAssistée (Publisher, Scribus...) oude créationd'hypermédia.Utiliseruntraitementdetexte
Gérerméthodiquementsontravail,rangersesdocumentsdanssondossierdudisque dur,leretrouver, envérifierle contenu....(activitésd'écriture, de stockage d'imagesnumérisées,de
sonsenregistrés...) Utiliserlegestionnaire defichierenmettantenplacedesexercicesàréalisersousforme de programmessimplesnécessitantun ordred'exécution : allumerl'ordinateur mettre sonloginetsonmotde passe ouvrirlegestionnairedefichier Réaliser des exposés à deux: transférer des fichiers d'un dossier à l'autre.Brevet Informatique et Internet
Compétence 4 du socle commun
22.Adopter une
attitude responsablePrendre conscience
des enjeux citoyens de l'usage de l'informatique et de l'internet et adopter une attitude critique face aux résultats obtenusL'élève connaît et respecte les
droits et devoirs indiqués dans la charte d'usage des TIC de sonécole.
Il sait qu'il a droit au respect de
son image et de sa vie privée et à la protection de ses données personnelles.Il respecte les autres dans le
cadre de la communicationélectronique et de la publication
en ligne (propos injurieux, diffamatoires, atteinte à la vie privée ou toute autre forme d'atteinte).Il connaît et tient compte des
conditions d'inscription à un service en ligne; il sait quelles informations personnelles il peut communiquer; il seprotège et protège sa vie privée.Il sait qu'il doit alerter l'enseignant
présent s'il se trouve face à un contenu ou à un comportement qui lui semblent inappropriés ou illicites.S'il souhaite récupérer un
document, il vérifie dans quelles conditions ila le droit de l'utiliser.Appliquer les règles
élémentaires d'usage de
l'informatique et de l'internet.Faire preuve d'esprit critique
face à l'information et à son traitement.Participer à des travaux
collaboratifs en connaissant les enjeux et en respectant les règles.Cycle 3:
Présenterlacharte du bonusage desoutilsinformatiquessousforme d'une affiche à A l'aide de Vinz et Lou sur internet,aborder les thèmessuivants: oLerespectdelavie privée :apprendre à nepasdiffuser sansautorisation une image ou desécritsquiconcernentd'autrespersonnes. oComprendrequ'ilesttechniquementpossible derécupérertoutoupartie d'informationsparcopier-coller,maisqu'iln'estpashonnête delesréutiliser pour sonpropre compte(nécessitéde demanderl'autorisationauprèsdel'auteur pour touteutilisationpublique). oApprendre àrespecterletravaild'autrui. oVérifierlavéracitédesinformationsencroisantlesinformationsavec une autre source(Internetou autre). oAvoirunregardcritiquesurle correcteurdutraitementdetexte:saisiruntexte volontairementmalorthographié(lexique, syntaxeetgrammaire)afindevérifier la qualité delacorrection. Pratiquerdesactivitésvisantàentraînerl'élève àrechercherlesindicespermettant de comprendre quelesdonnéesaffichéesontun propriétaire:rechercherdansla présentationd'uncédéromlespassagesfaisantréférence auxdroitsd'utilisation,Remarque:Vinz et Lou sur internet (Réalisé avec l'aide du ministère de l'Education nationale) contribue à l'éducation des 7-12 ans aux usages de l'Internet fixe et mobile, tels qu'ils se
présentent aujourd'hui mais aussi les préparer à ceux qui adviendront demain à travers une éducation critique au média.
Brevet Informatique et Internet
Compétence 4 du socle commun
3Produire un
document numérique, texte, image, sonL'élève sait produire et
modifier un texte, une image ou un son.Il est capable de produire un
document personnel en exploitant le résultat de ses recherches.Il connaît et respecte les
règles de typographie (accentuation des majuscules, signes de ponctuation, espacements...)3.Créer,
produire, traiter, exploiter des donnéesUtiliserl'outil
informatique pour présenter un travailL'élève sait utiliser les
fonctions d'un logiciel pour mettre en forme un document numérique.Il sait regrouper dans un
même document, texte, images et son.Il sait imprimer un document,
mais ne le fait que si nécessaire; il sait adopter la qualité et la taille de l'impression à son besoin (brouillon, recto verso, impression partielle,...)Créer, produire un document
numérique et le modifier.Organiser dans un même
document des médias différents (texte, image ou son), issus d'une bibliothèque ou de sa propre composition.Cycle 2:
Remplacerdesmotsdansune phrasepourenproduire une nouvelle. Produire une petite phraseà partirdemotssaisisdansle désordre.Changerl'ordre desphrasesdansuntextesaisi.
Modifierla police,lataille oula couleurdescaractères. Ecriremon prénomenlettrescapitalesetenminusculesRéaliserun dessinavec un logiciel.
Transformerunephotoouun dessinen enmodifiantl'aspectou enluiajoutantdeséléments.Recadrerunephoto.
Prendre des photos de l'évolution des semis de haricots, lentilles... pour remplir un tableau de suivi
sur la germination.Utiliser un appareil photo numérique pour faire avancer la notion de codage et de prise de vue pour
construire le plan de la classe.Réaliser un film d'animation.
Travaillersurlestouchesappropriéessurlaphotocopie duclavierpuismiseenapplicationsur l'ordinateur. Travaillerletraitementdetextes:copiersa production d'écrit,une poésie, unechanson, unelistedemots, unelégende,compléterune bullepourfaireparlerun personnage... Copierunmot,le collerplusloin(pourécrire une poésieparexemple).Rechercheruneimage correspondanteau sujet.
Elaborerdescartesdevux, desaffichesdiverses, des fiches de fabrication, des règle de jeuen jouantsurlataille,la police,la couleur... Réaliser des fiches descriptives(présentation d'un animal par exemple)Créer un livre multimédia (Didapages)
Travaillerà partirdel'icône "imprimer»en hautàgauchedel'écran.Cycle 3:
degroupes,oupersonnels,de sortiesavecphotospourenfaireun compterenduillustré,d'un exposé, demise enforme de documents...Privilégierlesactivitésdemodification, decorrection, d'amélioration, demiseenforme detextes,
avecimpressiondefaçon àgarderdestracesdel'évolution decetécrit. Apartird'une photocopiede clavier,repéreretcolorierlesdifférentestouches,par catégorie. ponctuation.