ANGLES DANS LE TRIANGLE - Maths & tiques

3 G32 [–] Calculer la vitesse moyenne, la distance ou la durée du parcours à partir des autres données 3 G33 [–] Connaître, utiliser et convertir des unités de vitesse 3 G34 [–] Convertirles grandeurs produits ou quotients (masse vol, kWh, m3/s, tours/s ) 3 G4 Thalès 3 G40 [–] Connaître et utiliser le théorème de Thalès

MATHÉMATIQUES - educationfr

Sens des opérations Prélever des données numériques à partir de supports variés Reconnaître et résoudre des problèmes relevant de la proportionnalité en utilisant une procé-dure adaptée Résoudre des problèmes dont la résolution mobilise simultanément des unités différentes de me¬sure et/ou des conversions AU CYCLE 4

NOTES PEDADOGIQUES : NOTES PERSONNELLES

des compétences mathématiques Organisation et gestion de données d'être évaluées en situation Appliquer un pourcentage Lire des données présentées soUs forme de tableaux Déterminer si deux grandeurs sont proportionnelles, déterminer et utiliser un coefficient de proportionnalité Calculer une quatrième Niveau 3

ATTENDUS de fin d’année - educationfr

Il effectue des conversions d’unités sur des grandeurs composées Exemples de réussite Il connaît les formules du volume d’une pyramide etd’un côneet sait les utiliser Il sait convertir des m3/s en L/min et inversement (pour des débits) ; il sait convertir des km/h en m/s et inversement (pour des vitesses)

Recueil dexercices corrigés en INFORMATIQUE I

3 Préface : Ce recueil d’exercices en Informatiques I est destiné aux étudiants de L1 Sciences de la Matière (Physique et Chimie) Il regroupe, entre autres, des questions, exercices et QCM

Annales de mathématiques

Analyse d’exercices proposés à des élèves sur l’apprentis-sage des nombres Situation A Dans une classe, un maître utilise avec ses élèves des cartes de devinettes En voici quatre exemples : 1 2 C’est un nombre à 3 chiﬀres C’est un nombre à 3 chiﬀres

D’UN PROBLEME DE DIOPHANTE AUX IDENTITES REMARQUABLES

En conséquence, la somme des deux nombres devient 2S 40U Or, les 100U données sont cette somme ; donc, 100U sont égales à 2S 40U Retran-chons les semblables des semblables, c’est-à-dire 40U de 100U et de même 40U de 2S 40U Les 2S restants valent 60U, et 1S devient 30U Revenons à ce que nous avons posé : le plus petit

I Application 1 : du texte

• A la fin de l’activité convertir le compte rendu en pdf et le remettre via l’ENT (Travail à faire) Nous allons réaliser l'application suivante : Sur l'écran s'affiche un bouton et une zone de Texte à remplir