La « corolle lexicale

LA COROLE LEXICALE

LA COROLE LEXICALE (source E Payelle) EXTRAIT de La corolle lexicale p 16 – Groupe EVA Romian, Hélène, Evaluer les écrits à l’école primaire, Hachette, Paris, 1991 La corolle lexicale est née de la nécessité d’ordonner l’exploration autour d’un mot :

La « corolle lexicale

- Élaborer une corolle lexicale, c'est faire raisonner les élèves sur des textes écrits en se centrant sur divers champs lexicaux, c'est opéré des regroupements, des catégorisations - La corolle est un outil d'apprentissage Ce dispositif convoque une exploration d'un mot dans toutes les directions d'étude possible

Dans les classes : Un autre usage de la corolle

1 La corolle lexicale p 16 – Groupe EVA Romian, Hélène, Evaluer les écrits à l’école primaire, Hachette, Paris, 1991 La corolle lexicale est né de la nécessité d’ordonner l’exploration autour d’un mot : qu’il s’agisse d’un

Elaborer des corolles lexicales, outils de structuration du

La corolle lexicale est née de la nécessité d’ordonner l’exploration autour d’un mot : qu’il s’agisse d’un travail de vocabulaire visant à enrichir, préciser, structurer ou d’une recherche de matériaux pour la production d’écrit Travailler en contexte, situation authentique

Proposition de séquence de vocabulaire - ac-dijonfr

catégorie de la corolle ou de deux catégories ou de la corolle entière en un temps donné à l’oral / à l’écrit (1-2 min) • en cercle, l’enseignant désigne une catégorie du champ lexical des émotions, chaque élève dit un mot à tour de rôle (si l’on ne sait pas, on a le droit de passer son tour) Privilégier

Travailler le lexique aux cycles 2 et 3 - ac-besanconfr

Un outil : la corolle lexicale Temps Contemporain Intemporel Intempestif Intempérie Printemps Longtemps Le temps qui passe Le temps qu’il fait Prendre son temps Gaspiller son temps Un temps de chien Taon; tant Au temps/autant Il tend Tempus Tempestas Période Climat Epoque Siècle Moment Saison

Proposition de séquence de vocabulaire - ac-dijonfr

dans le cadre du projet d’écriture en alternance CM2 - 6e : • déroulement d’une séquence de vocabulaire (en lien avec la formation du 28/09/17) en variant : les entrées les traces écrites : corolle lexicale, tableau morphologique pouvant être inséré dans le carnet de vocabulaire Objectifs pour les élèves

Ceintures de Vocabulaire V3 - WordPresscom

Réaliser une corolle lexicale avec aide Manipuler le sens propre et le sens ﬁguré Reconnaître des mots d'origine grecque Identiﬁer la métaphore Ceintures de vocabulaire Cycle 3 Je ne peux passer qu’une ceinture à la fois Je colorie en vert si j’ai su faire seul

Séquene d’apprentissage : Lexique de la peur

Gaël Gamelon classe CE2-CM1-CM2 Ecole primaire de La Combe de Lancey Mobilisation régulière du lexique de la peur à partir de la corolle lexicale des mots collectés Rituels sur ardoise : écrire un synonyme, une expression, un contraire liés au thème de la peur

Année scolaire 2014/2015 VOCABULAIRE DES DISCIPINES AU CYCLE 3

heuristiques, corolle lexicale, schémas, matériel, liste de mots par notion grammaticale (polysémie, préfixation, suffixation, étymologie) - Prendre en compte les diversités d’apprentissage des élèves - Proposer un outil adapté commun sur le cycle, enrichi d’une classe à l’autre

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