Corpus de français parlé et français parlé des corpus
guïté (de 2 à 5 fois) Sur ce point, il n’y a pas de surprise : non non non non non est la séquence la plus fréquente dans laquelle une même unité figure 5 fois de suite Elle est suivie de près par oui oui oui oui oui Ces deux derniers exemples illustrent bien le fait que le CFPQ est un corpus de langue orale typique des interactions
La guerre de 1914-1918 racontée par les romanciers d’aujourd’hui
Fin de séquence : Question sur corpus: En quoi le personnage du soldat est-il représenté comme le héros de la guerre de 14-18 ? Quelques indications pour répondre : •L’omniprésence de la guerre et de la mort : vocabulaire dans tous les extraits •Le personnage du soldat est central :
SEQUENCE: « Dénoncer les travers de la société
ECRIT REFLEXIF (court) de fin de séance : Rédigez un court paragraphe sur le dessin que vous avez préféré en expliquant bien ce que vous y voyez, puis ce que le dessinateur à voulu dénoncer et enfin la manière par laquelle il a tenté d’y parvenir
Séance 1 - Académie de Grenoble
Analyse et classement du corpus en s'appuyant sur la problématique comment se lit le "nt" en fin de mot ? Par deux ils classent les mots dans un tableau et expliquent pourquoi le "nt " est muet ou Il était une fois trois vilains brigands, avec de grands manteaux noirs et de hauts chapeaux noirs
UNE GRAMMAIRE POUR MIEUX LIRE ET MIEUX ECRIRE - Académie de Lyon
-Constitution de corpus et catégorisation après chaque séquence - Des séuences de stuctuation pog ammées su l’année pa période, par semaine -Une situation de production écrite ciblée pour réinvestir explicitement les notions abordées dans la semaine
Séquence 1 : Baudelaire: Les Fleurs du Mal
- Consolider la méthodologie de la lecture analytique (et du commentaire) - Apprendre à répondre à une question sur un corpus (partie sur 4 de l’épreuve écrite) Évaluations: • Récitation orale d’un poème au choix du recueil (14 vers minimum) • Vérification des connaissances en matière de versification
Roberto Zucco de Bernard-Marie Koltès, 1990
à la fin de la scène Documents complémentaires 1) Texte de Jean-Pierre Sarrazac : la notion d'"impersonnage", extrait de Poétique du drame moderne, de Henrik Ibsen à Bernard-Marie Koltès, Seuil, 2012 2) Corpus de textes : 1) Document 1: extrait du début de la scène 1 de l’acte III de la tragédie de W
Séquence 2 – Les femmes dans la société française de la Belle
place d’avant-guerre de femme au foyer occupée aux tâches ménagères Exposer la situation de départ et reprendre les termes du sujet Explications suivant un ordre chronologique La femme de la fin du XIXème siècle a peu de droits Jusu’aux années 1950, la condition féminine a peu évolué
8 séances pour découvrir le genre policier
Une camionnette verte débouche à l'autre bout de la rue Elle fonce sur Martin qui, pétrifié, ne bouge pas Il entrevoit le conducteur à travers le pare-brise : un homme d'une trentaine d'année, blond, tête nue Il a une tache de naissance sur la joue gauche et il porte un drôle de cravate vert pomme, qui
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