DESCRIPTIF ET CORPUS DE FRANCAIS EAF JUIN 2016 Classe: 1ère S
DESCRIPTIF ET CORPUS DE FRANCAIS EAF JUIN 2016 Classe: 1ère S Français: 4h tronc commun Mme Charles Professeure de Lettres au LFIP Lycée Français International Charles De Gaulle de Pékin- 北京法国国际学校 1, Jingshun Dongjie - Beijing 100015 R P CHINE 100015 北京市朝阳区京顺东街1号
LA SCENE DE PREMIERE RENCONTRE CORPUS
SEQUENCE III : LE PERSONNAGE DE ROMAN, DU XVII° A NOS JOURS LA SCENE DE PREMIERE RENCONTRE CORPUS Texte 1 : Madame de LAFAYETTE, La Princesse de Clèves, 1ère partie, 1678 Texte 2 : Abbé PREVOST, Manon Lescaut, 1731 Texte 3 : Gustave FLAUBERT, Madame Bovary, 1ère partie, Chapitre II, 1857 Texte 4 : Émile ZOLA, Thérèse Raquin, chap V
Annexe 1 Corpus de textes - Académie de Créteil
Texte C Extraits du Discours sur le projet de loi Falloux (1850) « Un immense enseignement public donné et réglé par l'État, partant de l'école de village et montant de degré en degré jusqu'au, Collège de France, plus haut encore, jusqu'à l'Institut de France Les portes de la science toutes grandes ouvertes à toutes les
la question sur le corpus - Académie de Versailles
sein de votre développement, vous allez à la ligne entre les différentes parties, mais vous ne sautez pas de lignes Méthode 1) Faire une introduction : • « Ce corpus est constitué de X textes » • Puis citez chaque texte avec son titre, son auteur, sa date de parution et son genre littéraire Si vous le
La question de corpus cours et exemple - LeWebPédagogique
texte B, dans le texte C et enfin dans le texte D " On pourra sur les 4 H que dure l'épreuve d' EAF (= bac de français) consacrer 1h à la question de corpus et 3h à l'écriture choisie (dissertation, commentaire ou écrit d'invention, au choix) LES 5 ETAPES DE LA REPONSE A LA QUESTION DE CORPUS
Programme de français de première des voies générale et
Le programme de français de première poursuit des objectifs d’instruction et d’éducation répondant aux finalités de l’enseignement du français dans l’ensemble du cursus scolaire des élèves : la constitution d’une culture personnelle, la consolidation de leurs compétences
Pour l’épreuve orale Epreuve écrite
Jugements de valeur sur l’auteur ou le texte Un plan mal accordé à la problématique, contradictoire ou répétitif Une dernière partie atrophiée après un démarrage prometteur Défaut de problématisation, Analyse limitée à un relevé de champs lexicaux, Simple paraphrase Des exemples pris pour argumentaire : un relevé de termes
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